如何鞏固基礎課，打造高效英語課堂

作為壹個時代特征，如何創建高效的英語課堂已經引起了人們的關註。學生學好英語是老師的重大責任。在傳統的初中英語課堂教學中，教師起主導作用，課堂教學主要以教師講解為主。學生處於被動接受知識的地位。通常壹節課英語老師都是精疲力盡的，但是真正願意學習並且壹直認真聽課的學生並不多。當然，課堂教學效果也不會很好，更談不上高效。當然，這種傳統的英語課堂教學已經不能滿足形式發展的需要，那麽怎樣才能把初中英語課堂建設成壹個高效的課堂，真正做到生本化、學本化、學本化呢？第壹，精心設計，引入新課，吸引學生。俗話說，良好的開端是成功的壹半。英語課堂教學也是如此。教學中要重視新課的導入，巧妙設置懸念，牢牢抓住學生的註意力，才能事半功倍。常見的導入方法有很多，如名言、軼事、幽默笑話、時事新聞等等。比如在講授旅遊話題時，先播放壹些老師家鄉的風景圖片，讓學生猜測老師來自哪裏，然後引入問題:妳喜歡旅遊嗎？淮安哪裏可以旅遊？妳去過哪些地方？妳去過外國嗎？然後播放壹段關於旅行的視頻。看完後，學生需要回答以下兩個問題:我們該怎麽辦？旅行前？當我們計劃旅行時，我們需要帶些什麽？教師方便地介紹本課詞匯，完成閱讀前的語言準備。通過提問激活學生已有的知識儲備，讓學生結合實際生活用英語表達，達到預期的熱身目的，事半功倍。二、制定好輔導計劃，把握學生高效課堂構建的第壹步，是教師制定好輔導計劃。但需要註意的是，輔導計劃並不是簡單地將教案中要處理的知識點進行呈現和羅列，而是要充分體現學生在學習中的主體地位，培養學生自主學習和合作探究的能力。因此，要科學設計學習計劃指導學習，強調講練結合，集中精力多講多練，合理安排時間。最好是壹個班糾正壹些群體。註重啟發，啟發學生思維，讓學生逐漸學會自己總結、歸納、思考。比如在學習adapt這個詞的時候，我的學習計劃設計思路是:向學生呈現四個例句；1.他已經適應了這裏的寒冷天氣。。我已經適應了自己的殘疾。。這部著名的電影是由壹部小說改編的..政府想把舊建築改造成新學校。讓學生翻譯，那麽，根據中文翻譯，總結出adapt的四種搭配:1。使自己適應某事。適應。改編自——改編自b .改編a為b第三，鼓勵他們大膽展示，鼓勵學生結合教程充分預習課本。在課堂教學中，教師首先要鼓勵學生大膽展示。高效課堂要想高效，學生在課堂上的大膽展示是必不可少的。高效課堂就是把課堂還給學生，讓學生在課堂上充分展示自己，用自己的語言通過預習展示自己的知識，在課堂上通過個人展示和與其他同學的交流讓自己的知識更加完善。在這個過程中，老師所要做的就是做壹個聽眾，或者只是適當的指導，並不能過多的解釋。因此，鼓勵學生大膽演示是實現高效課堂的保證。第四，創造良好的語言環境，這在培養學生學習英語的過程中起著關鍵作用。因此，教師要充分利用學生熟悉的物體和教具，增加教學的直觀性，幫助學生盡快理解內容，在課堂教學中充分利用眼神、手勢、動作和表情。總之，學生可以通過親身觀察、感受和理解來掌握和使用。第五，充分利用贊美。學生應充分利用“翁效應”。在註重英語教學的同時，我們也應該充分利用表揚和鼓勵來培養他們的自信心。現實中很多家長或老師壹味的批評孩子學習成績不好，結果是無效的，應該多鼓勵和表揚自己的學生。學生要想學好英語，首先要有自信，進入“我能行”的心理狀態。鼓勵是壹種生命的熱傳。第六，單詞記憶不枯燥，督促學生。單詞是學好英語的基礎。但是很多同學壹直抱怨，背單詞太枯燥，沒意思，記不住。這樣，當然就不可能學好英語，新的教學也無法順利進行，課堂效率也無法保證。在學習新單詞時，我通常會讓學生先嘗試閱讀整個單元的單詞，並嘗試分析構詞或與之前所學的知識進行聯想，從而打開思維，而不是僅僅生硬地記憶單個單詞或短語，而是將點連接成網絡，構建知識網絡，這樣單詞的學習就不會枯燥，而是充滿樂趣，學生可以在學習新知識的同時復習和鞏固舊知識，並獲得成就感。比如學習好好生活的時候，有壹個新詞殘疾。經過分析和聯想，學生很容易得到:能-能-殘，這樣理解和記憶這個生詞就沒有問題了。此外，他們還可以擴展:無法-啟用-禁用-禁用-禁用，並建立壹個小的知識網絡組成的能力。第七，完善評價機制，調動學生學習英語的積極性。初學時，學生學習興趣濃厚，激情高漲，樂於學習。但隨著學習內容、詞匯量、語法難度的增加，學生會逐漸失去學習興趣，不願意學習。很多學生逐漸落後，有些學生雖然在學習，但也是被動學習。因此，提高英語課堂教學的效率，促進高效英語課堂的建設，完善評價機制，調動學生的積極性是非常重要的。學生在課堂上充分預習、大膽演示後，教師要及時點評，多給學生鼓勵，以調動他們的積極性，激發他們的學習熱情。評價可以通過多種方式進行，如輔導計劃的審核、預習作業演示的審核、課堂演示的審核、對質疑課本知識的鼓勵、對認真聽別人回答、糾正錯誤的獎勵、對完成作業的評價等，都會激勵學生，激發他們的學習熱情，促使他們自覺預習、主動展示、認真聽講、積極完成作業，做到這些。總之，壹堂高質量的英語課必須確立目標，突出教學重點，突破難點，教學內容紮實，教學方法靈活，充分體現教學藝術，教學目標和教學方法的多樣性能讓學生思考更積極，讓每個學生分分鐘收獲更多。課堂上，學生自主學習，合作探究，思維放飛，靈感激發，我們的課堂變得越來越精彩多彩。