比賽沒有答辯，現在壹般都是辯論能力和機會。希望熱心網友能慷慨貢獻妳的智慧和信息。
以下是我剛剛想到的壹些事情:
正面論點:
1.先天遺傳決定了我們的性格。俗話說，江山易改，本性難移。後天環境只能矯正性格。
2.興趣是最好的老師，興趣很大程度上取決於人的先天因素，所以先天遺傳對自身發展有很大作用。
先天遺傳往往決定壹個人的能力。所以如果先天遺傳不好，他很可能無法控制後天環境。
反對意見:
1.利用後天環境可以改變生活。
2.利用後天環境可以彌補先天環境的不足。
先天的遺傳我們無法選擇，後天的環境我們可以把握，我們應該把握自己的人生！
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先天和後天，其實是壹種循環的因果關系。基因可以影響行為，但同時基因需要被激活，外界事件可以激活基因。我們遠遠沒有被我們無所不能的基因踩在腳下，我們被它們祝福著。我們的基因經常受到我們的祝福。如果妳去蹦極，或者找壹份壓力很大的工作，或者壹直想象壹件很可怕的事情，妳的皮質醇水平就會升高，皮質醇就會在妳的身體裏到處跑，激活各種基因。就是這樣，基因影響行為，行為又能影響基因，所以存在循環因果關系。所以，爭論哪個更重要沒有太大意義。我們需要做的是尊重事實。
我有壹種感覺，好像對先天基因有些誤解，在這裏想說點什麽:
1，基因的影響不是從精子和卵子結合的時候就固定下來的，環境的影響也不是壹直積累的。現在我們長大了，積累了很多經驗，就單純的認為環境的影響在增加。相反，基因的影響增加了。童年時期，遺傳對智商的影響占51%。在成長的過程中，內在的智能逐漸顯現，其他因素對智能的影響逐漸淡化。成年人會選擇與自己能力和喜好相符的環境，而不是調整自己的能力和喜好來適應環境。
2、智力是遺傳的不代表它是恒定的，那些屬於先天因素的基因壹直表達到青春期。所以很大程度上是先天因素，而不是後天因素，要求我們不要在孩子很小的時候就對他的智力下結論。
3.調查先天條件的目的不是為了獎勵那些天賦異稟的孩子，而是更多的關註那些沒有天賦的孩子。導致誦讀困難的基因突變被發現後，老師們並不認為這種病沒有希望，放棄了他們。相反，這壹發現促使老師們使用特殊的教學方法來教授患病兒童，而且效果相當可觀。
4.承認某種人格的遺傳性，往往更有助於其改變。有壹群心理學家，看了遺傳學的結果後，不再試圖治療患者的羞怯，而是試圖讓他們與自己的先天和內在人格和解。因此，這種方法非常有用。患者在被告知自己的性格是自己內心真實的壹部分，而不是因為染上了什麽壞習慣後，心理上就放松了。換句話說，告訴人們他們天生害羞會幫助他們克服害羞。
意識到性格是天生的，遠不是壹種判斷，往往是壹種解脫。當我了解到壹個男人坐在電視機前拿著遙控器不停地換臺並不是壹個壞習慣的時候，這是壹個生理上的決定。我看著佩佩的父親，不再抱怨，反而更順眼了:)
以上許多摘自《基因組:民族誌》第23章。
事實上，為後代選擇最佳基因的問題並不那麽簡單。科學家對基因組研究得越深入，問題就變得越復雜，而不是越簡單。基因組和生命壹樣復雜不確定，因為它就是生命。非黑即白的不確定性少，因果關系多變，先天因素模糊是這個系統的特點。這應該讓我們放心。基因的多樣性和復雜性導致了這樣的結果。當有人想人工設計壹個嬰兒時，卻發現自己淹沒在汪洋的知識海洋中。
遺傳和決定論並不完全是壹回事。單純的決定論，無論是基因決定論還是環境決定論，都難以令人信服。
微笑:我沒有在網上找到這本書。其英文版於2000年出版，是壹本備受好評的科普讀物。中文版於2003年在北京理工大學出版社出版。這本書最大的優點就是真實。它真實地告訴我們基因是如何影響人類的，基因是如何不能決定人類的。並回答了基因組引發的科學、哲學和道德問題。
先天(遺傳)和後天(環境)對孩子壹生的智力和性格有哪些影響？哪個更重要？
這個題目的背景是，很多人認為孩子的聰明來自父母的遺傳，性格大部分遺傳自父母。所以，壹些學歷相對較高的人，驕傲地認為自己的孩子不會慫。所以很少關註孩子的心理發展。
我有壹個實際的例子:我的壹個朋友，夫妻兩個都是名校碩士，他們的兒子(這裏姑且叫他堯堯)現在兩歲半了，真的很聰明可愛。他們常說的壹句話就是:我們遠著呢，以後肯定上清華北大，肯定不愁工作。。。所以他們給孩子提供最好的物質條件，然後，他們把孩子托付給老人和保姆，而自己則忙於工作，只在每個周末露面帶孩子去公園玩。在過去的兩個月裏，由於某些原因，他們把堯堯拉到了他們壹邊。然而，在他們的社區裏沒有同齡的孩子，所以只有家裏的幾個成年人日夜面對堯堯。現在，我回到老街坊，見到以前的朋友就哭，拒絕接近任何孩子。。。現在，堯堯仍然住在那個沒有朋友的地方。
現在教育圈已經明確後天環境對孩子的成長很重要，但是這個重要到什麽程度呢？和先天遺傳比起來算不了什麽？還是到了可以改變先天的程度？看了李老師網站上的案例，我們知道壹些家長的做法相當極端，導致孩子出現了嚴重的問題。但如果孩子的監護人沒有那麽極端，比如孩子在哭的時候，他就不會講究原則；比如孩子兩歲半，還在大人餵飯；比如小孩子到處跑著玩，大人在後面追著餵；比如孩子想要壹個盒子裏的東西，大人會馬上理解，打開盒子把孩子想要的東西遞過去；比如孩子拼命打，大人堅持尿尿。。。等等，這些都是我們日常生活中常見的行為。是他們不夠好嗎？沒什麽大不了的嗎？
說了這麽多，我真正的意思是很多人已經知道了後天環境的影響，但是到底有多重要呢？
引自:/viewthread.php？tid=163