當前位置:名人名言大全網 - 名人名言 - 每個人都有閃光點嗎?

每個人都有閃光點嗎?

俗話說:“腳短,寸長。”每個人都有他的優點和不可避免的缺點,所以我們要學會欣賞別人的優點,懂得包容別人的缺點。這樣才能得到別人的包容和理解,贏得更多的友誼。

某高中張老師為了教育自己的學生要善於發現別人的優點,就開了這樣的班會。他要求大家暢所欲言,盡量找到對方的優點。

張欣然是個特殊的孩子。她出生時缺氧,長大後用壹條腿走路不方便。她經常在走路和上廁所的時候摔跤。有時她的同學會取笑她,但她仍然很樂觀。她堅持去上體育課,參加班級舞蹈節目,鍛煉身體。她每天放學後做120個仰臥起坐,暑假去雲南貴州等地旅遊,堅持自己走路。班會那天,我看到張欣然也走上講臺,講述了她的勇敢故事。她還邀請了平時幫助和關心她的同學和老師上臺致謝。在同學們的掌聲中,張欣然也得到了兩張表揚卡。她的同學倪子君誇她:“我不氣餒,我不自卑,我有毅力。”同桌金可兒稱贊她:“妳很勇敢,我要向妳學習。”

馮依婷稱贊她的班長盛文欣:“她的英語是最好的,遠遠超過我。英語課上,老師問了壹個問題,我們答不上來。只有盛文欣自信地舉手,準確流利地說出了答案。”

音樂課代表張歌川得到了同學程詩怡的稱贊:“張歌川是個聰明活潑的女孩。她唱得很好。她的字跡清晰。她知識淵博,能回答任何問題。我們問她為什麽知道這麽多。她這麽說是因為她每天都在看書。”

有些同學第壹次在公共場合接受別人反復的贊美時,很興奮,很激動。越來越多的同學看到其他同學在臺上誇自己,誇別人,他們都努力在臺上發言,誇別人的優點。

善於發現別人的優點並給予肯定,是心理上的“增強劑”。善於發現別人的優點,就是學會贊美別人。贊美的作用是給予積極的心理暗示,心理學上稱之為“羅森塔爾效應”。65438年至0966年,美國教育心理學家羅森塔爾教授進行了壹項著名的教育實驗。有壹次,他來到壹所普通中學,在壹個班裏隨便走了走,在學生名單上圈了幾個名字,跟老師說,這些學生智商很高,很聰明,肯定會有出息。從此,被羅森塔爾教授肯定的學生,不僅認為他們將來有出息,就連老師們也對他們格外尊重。果然不出教授所料,過了壹段時間,教授又來到了這所中學,他挑選的學生真的成了班上最好的。直到那時,羅森塔爾教授才告訴他們的老師,他對這些學生壹無所知。他隨機圈出了這些學生的名字。至於後來比其他同學強,完全是心理作用。

這就是著名的“羅森塔爾效應”。信任和期待可以產生壹種“有意效應”,增加人的自信心。面對同樣的挑戰和競爭條件,自信的人容易成功。贊美是為了傳遞信任和積極的心理預期,鼓勵人們自信。

其實每個人都有缺點也有優點是很正常的。多學習別人的優點,原諒別人的缺點。我們越能在學習和生活中發現別人的優點,就越能向別人學習,提高自己。所以,善於發現別人的優點,可以讓自己終身受益,不斷提升自己,最大限度發揮自己的潛力。因為在和別人的比較中,我們發現了自己的不足,所以可以激發自己的上進心,瞄準別人,努力追趕。

“金無足赤,人無完人”,每個人都會有缺點。相反,每個人都有自己的優點。只有善於發現別人的優點,才能交到更多的朋友,贏得良好的人緣。