通讀整段，知道這段話講的是什麽。妳說的主要是什麽意思？
至於這段話的意思，我的建議是:先把整段讀兩遍。用心去理解它的意思，不要在壹兩句話裏反復徘徊(如果不是很了解這句話，比如不認識這句話裏的兩個字等等。).
妳要用心去理解，是的，知道作者這段話的整體意思。然後有兩種方式:1自己總結這段話的中心意思，這是作者段落的核心點。
看段落中哪壹句話最符合自己的總結，選擇它作為這個論點。2常用技巧，把段落開頭和結尾的兩句話讀兩遍，看看概括整段意思是否恰當。
如果是，這句話就是壹個論點。如果不能，或者段落中有更多能概括整體意思的句子，再考慮壹下。
只是論點通常出現在段落的開頭或結尾的概率較大。
2.求壹篇議論文文言文，加分。“莊公之德，不愧為民之君。這也是下壹代！做壹個有才華的人有這麽痛苦嗎？所以我沒有勸妳。
前任宋昭公去世了。他問馬車夫為什麽會有沒有生命的人:“現在我知道我逃跑的原因了。”車夫走進幹涸的胸膛。司機拔出了他的腿。如果我建議妳，“我知道他為什麽會死。”說，無壹例外，”河北也說，“如果我存儲它，我會害怕郭會先死。"車夫問他。"嶽:古代小國。“郭俊生氣了，生氣了！恐怕我在郭滅亡之前就死了吧？”車夫回答說:“我渴了，聖人也渴了。”郭俊變了臉色，生氣地說:“妳為什麽壹臉愁容？”嘿！聰明人苦到可以拿自己的朋友去欺負。(摘自《朝鮮詩歌傳》第6卷)
註(1)“先生”，想吃什麽？“禦者曰，兩年之內。在他死後，他仍然害怕。醫生的意見:“我對死者是如此的真誠。從那以後，召公改變了他的想法和行為，不喜歡聽到真心話:“真遺憾。這就是那種事後醒來，頭靠在車夫膝蓋上睡著的人:“古知者曰:“好，兩年不到，朝臣百人。我要進諫，是因為我不進諫嗎？”汪壯說車夫給了他幹肉和食物。”郭俊又問了壹遍，正道。
在過去，妳失去了妳的國家，所以妳可以向自己學習。“嶽。
昨日出郭，出乎我意料:“不過”妳死的原因是妳太英明了。告訴他的馬車夫，沒有什麽比得上我。數百名朝廷大臣死亡。如果我說什麽，我會死的。沈工的女巫問，“我被迫站著，很容易自衛。為什麽，這就是那種提前醒悟的人，所以我逃到了國外。”皇宮變成清酒了？”馬車夫改變了他剛才說的話。他想喝酒，沒有力氣。”我渴了。嶽。嶽。②郭。現在用我這種無能的人，擋三:“是啊，妳做壹件事，他的好名聲就傳遍宋國了:”妳是愛聽奉承話，還是杞人憂天？“馬車夫說，事後醒悟的人要找人才輔助他，對他的車夫說？”然後他覺得累了？“太累了，都說了，楚莊王策劃了壹件事，而且他能主宰壹切。這話沒人沒說，想著Kenzo:“妳是不是餓死了？”召公說道。沈工·陳武進屋前說了什麽？”楚王回答說:“我的主，妳是壹個美麗的人。”大人，妳是唯壹有才華的人，妳被稱為欽差大臣。楚莊王，以前的那個人，尋找著什麽，並據此行動！”禦者說，“唉，我想吃東西。傅氏嘆了口氣，說，宋昭公逃到國外了:“離楚，要快樂。所以很容易改成鍛煉:“我餓了。死中野:“王有什麽好擔心的？他在路上饑腸轆轆，矜持道:“才華橫溢的君主救不了他的國家:我們的君主是個美男子，但他卻露出壹副悲傷的樣子。這也是君子。這也是不生的那個。”嶽，)伏在車前橫木上，嘆道:“那妳為什麽要提前預定？宋朝有人歡迎他回國:“有什麽道理？
參考翻譯
歷代君主都提前醒悟:“那妳怎麽不提前勸我？”
從前，虢國的國君逃出了虢國，說是服從皇帝，維護正義，恐嚇群臣:“妳車上的東西怎麽這麽齊全？”沈工的巫師說:“我知道我會死。”謚號曰:“天下無聖賢，惟君獨尊。”這是我平時保留的。”(郭俊聽著；誰能選擇自己的朋友。”車夫說道。”郭俊說，“妳為什麽不提個建議，想喝水，好讓我難過？”曰:“天下無才者也:”君喜諂，惡言，而生於宋者亡，而美聞於宋，被虎狼所食，跪伏曰:“正為君逸，憂而失國。我可以在朝廷或者內宮選擇自己的老師，被虎狼吃掉。“車夫獻了清酒給他，在我身旁侍候的幾十人義行，乃趙之征；和他在壹起的人都比不上自己的:“我穿上衣服站在那裏:”智者不是為了生存而死:“妳之所以喪國，是因為妳太有才了:妳還說“先醒過來”“先醒過來”？"玉傳說:"我聽說過王子的美德，他的威望使他們服從。他補充道，“我失去祖國的原因是什麽？我們的君主是聖人，他每天都在害怕。我不配:“妳知不知道我要出逃，我叫楚王？於越又壹次立他為國君:"我聽說了群臣的德行，所以就走了。？”馬車夫說道。裏裏外外都沒看出我的錯，做得妥妥當當。”禦者說。”他又問，看不出自己的錯。這就是那種到死都不會醒來的人。我說壹句話，所有醫生都這麽說？”司機回答說，為禦者服務的有幾十個人。終於過去了？禦者說郭俊死在曠野，宋人迎之:土塊，遠在郭俊？馬車夫說，“我餓了。如果換上土塊，我可以說王石柱有君子風度。
3.語文閱讀理解如何找到提出文章中心論點的方法:①文章標題指出中心論點；②提出文章開頭的中心論點；③文章最後對中心論點進行了總結；4.在文章中間，用壹個承上啟下的句子提出中心論點。
⑤文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞…4.分析文章的論證思路，首先要了解壹般議論文的結構:提出問題(引言)-分析問題(論文)-解決問題(結論)。
其實分析議論文的論證思路，就是在段落層次的基礎上，增加壹些“第壹”、“然後”、“然後”、“最後”等詞語。做這個題目的時候，要特別註意開頭和結尾的語句。
開頭的內容是:(1)，提出中心論點；(2)、引出話題；以上兩個方面，需要具體回答提出中心論點或引出題目的具體測試，有的通過名言警句，有的通過名人軼事，有的通過軼事笑話。最後的內容:(1)，深化中心論點，提出……的結論；(2)重復或加強中心論點...；(3)、發出號召...或者勸誡人們...；(4)、補充論證。
(有時候考察這方面的作用，它的作用是讓論證更加嚴謹。做這個題目就是具體陳述文章的引言、理論和結論。
比如《人的高貴在於靈魂》壹文中，我們可以這樣表述:首先引用法國思想家帕斯卡爾的名言“人是壹根思考的蘆葦”，提出“人的高貴在於靈魂”的中心論點，然後引用阿基米德和王爾德的話，證明“內心的精神財富比外在的物質財富更值得珍惜”，最後引用壹個在火車上讀書的女孩為例，勸誡人們“人應該保持純潔的精神追求”。5.議論文語言特色分析:議論文語言特色分析的角度比較固定，只有兩個角度:(1)語言特色；(2)文體特征。
做這類題目要掌握壹些語言風格的關鍵詞:簡潔平實、生動幽默、含蓄委婉、富有文采等。文體特點就是在邏輯嚴密這個詞上做文章就夠了。
需要特別註意的壹點是，做這類題目壹定要有具體的句子做支撐，也就是用文章中具體的例句作為分析的例子。6、議論文寫作特點分析議論文寫作的特點有很多角度可以分析，比如修辭、論證方法、寫作技巧等。(1)、修辭:如比喻，可結合比喻的特點，即形象生動；比如排比增強了文章論點的氣勢；比如引用古詩詞，使文章富有文采。
(2)示範法:談參考示範法的作用。(3)、寫作手法比較固定，常見的有:(1)、例辯和理辯相結合(敘述和討論)；(2)、以為主...示範法。
同樣，做這類題目也必須要有具體的句子支撐，也就是用文章中的具體事例作為分析的例子。7.段落結構的作用:(1)，引出(全部)下面；(2)總結前(全)篇；(3)承上啟下。
作為議論文段落，壹定要結合文體特征來回答。如果開篇段落的作用往往是引出中心論點(話題)，那麽我們可以參考下面兩個具體的答題標準格式的例子來使用或改編:①在開頭，我們通過寫壹個…的例子來提出中心論點…(或引出…的話題)。
(2)開頭通過引用名人名言，提出中心論點…(或引出…)的話題。(3)開頭通過引用名人的趣事(或…)來提出中心論點…(或…)也起到了吸引讀者閱讀的作用，增強了討論的趣味性。
4.議論文怎麽找論點？
找準論據，條理清晰；
1.論點不同於主題。論題是討論的主題，而論點是明確的判斷，是形式上完整的句子。論證不能是壹個問題，也不能是壹個短語，不能用比喻。比如《以物知人的精神》第壹段提出的“中國學生應該怎樣學習自然科學”只是壹個題目，“以物知人的精神”這個論點就是壹個明確的判斷。
在議論文中，中心論點應該是:①作者觀點的完整陳述；2是判斷清晰；③在形式上是壹個完整的句子。
2.壹篇文章只有壹個中心論點。有必要區分中心論點和分論點。分論點是中心論點的壹個方面，為中心論點服務。
3.文章中心論點的表達類型。
議論文中的論點壹般是在文章的開頭提出，有的是在文章的結尾或中間提出。有些文章的標題是爭論。但在壹些文章中，沒有壹句是明確表明觀點的，需要將幾個論點進行歸並提煉。在其他文章中，作者的觀點包含在論點中，需要讀者自己總結歸納。
(1)政治論點強的文章，直接指出題目中的中心論點。在議論文的正文中，作者通過以下方式提出論點:壹是在開頭提出論點，二是在結尾提出論點。後者是對前面討論的總結。壹開始就以各種方式、不同形式提出論點:有的從壹個故事引出論點，有的從工作生活中的某個現象引出論點(“壹件事有不止壹個正確答案”先用四個數字提出壹個問題，然後通過對幾個不同答案的分析引出“壹件事有不止壹個正確答案”的觀點)，有的從壹句諺語引出論點(文章《奉獻與快樂》，壹篇演講稿)。)。這些都是從某個材料間接論證出來的。另外，開頭提出的論點，也可以毫無伏筆地提出來。比如《談骨》第壹句就展示了全文論點:“我們中國人是有骨氣的。”還有壹種就是在討論的過程中提出論點。比如《思與行》中，首先提出了兩種思與行的錯誤現象，然後進行分析，自然得出論點。提出論點後，我繼續討論如何解決兩者的銜接問題。
(2)有些議論文在文章中找不到直接作為中心論點的句子。只有仔細閱讀文章，理解和分析其內容，才能總結出中心論點。尋找和總結這種類型的中心論點，壹般可以從總結段落意思和層意思入手，然後再總結中心論點。
5.求；幫忙寫壹篇議論文文言文(根據以下材料)。文言文太難了，誰都不懂。
有壹篇現代文章
父親是壹名洗浴工人。我很老了，也沒人叫我的名字。我就說他是個浴工的男孩子，學習好。即使是贊美，我也會走開。
記得有壹個夏天的晚上，我正在用水洗澡，爸爸說:“來，孩子，我給妳搓背！””我有點不冷不熱的說，“妳可以給別人揉揉。我不需要妳去揉它。”說完，我把剩下的水壹下子倒了，轉身進了屋。黑暗中，只剩下父親壹個人，呆呆地站在那裏。
我很慚愧有這樣的父親。
我初中的時候，語文老師曾經寫過壹篇作文，題目是《我的父親》。學生們都寫了很多。整整壹節課，我只寫了幾行。我不知道怎麽寫這個每周去城裏給別人洗澡的父親。語文老師問我為什麽作文只寫了幾行？我壹直沈默，壹句話也沒說。這樣的父親沒什麽可寫的。
然而沒想到的是，在我快要上高中的時候，父親不再去城裏了。隱約聽他說，他好像是要去和別人做生意，於是辭掉了給別人洗澡的工作。我說不出是開心還是釋然。總之好像壹下子輕松了很多。其實我父親還不知道。本來沒打算上高中，因為高中在市裏。我不想讓同學知道我是洗浴工人的兒子，更害怕有壹天在街上突然看到他。既然他沒去，我就開始打算上高中了。報到那天，父親說，我給妳送行。我說不要，父親也不吱聲，默默幫我拿行李。我踏上自行車的那壹刻，他抓住車把，相當堅定地說，妳沒出過，我帶妳去吧。我回絕了父親，頭也不回地離開了。父親壹個人在坡上看了我很久。
我高中的日子是幸福的。我父親終於不再是洗浴工人了。每次月底回家都會看到爸爸媽媽在家裏等我，我會很開心的告訴他們在學校發生的事情。看得出來，父母也為我在學校的成績感到驕傲。
高三的冬天，有壹天我回家很晚，家裏只有我媽壹個人。我問，我爸爸在哪裏？媽媽說她出去好幾天了，還沒回來。我有點失望。當我睡到後半夜的時候，我聽到院子裏傳來壹陣沈悶的咳嗽聲，父親回來了。白霜掛在父親的棉帽上，像聖誕老人。推門進來的時候，他笑著對我說，小子，妳看，我給妳買了什麽。之後，父親從書包裏倒出壹些書。壹看，原來是壹整套高中各科復習綜合訓練。我翻著壹本嶄新的書，心裏有說不出的喜悅。父親撫摸著我的頭，不停地重復著:“好好學習，好好學習。”那壹刻，我突然有壹種從未有過的奇怪感覺。後來才知道，那叫幸福。
高中畢業後，我考上了大學。然後，被分配到另壹個城市。有壹次，我遇到了我初中的語文老師。他說:“妳不知道妳父親為妳做了什麽。”見我站在那裏，他接著說:“那壹年，我把妳作文班的事告訴妳父親後，他就以做生意的名義偷偷躲著妳和別人，去鄰縣的澡堂洗澡。”為了不讓妳知道，妳什麽時候回家，他會提前在家等。連妳們村的人都不知道妳父親那些年在忙什麽..."
之後我理解了父親，也知道了壹個孩子的虛榮心給父親帶來了什麽。是的，我父親沒有其他技能。為了養家糊口，他有的只是工作和承擔。
後來，我再也沒有問過父親這件事。我不想戳破它。我想珍惜它，用我的壹生去體會它的苦澀。前幾天，我在洗澡，爸爸坐在沙發上看電視。我說，爸爸，給我揉揉背。在父親給我揉背的那壹刻，不知怎麽的我哭了，父親淚流滿面...
6.如何找到壹篇議論文的中心論點首先，用排除論點的方法。
排除論點的方法是在通讀全文的基礎上，找出所有的事實論點和理論論點，因為論點是用來證明論點的事實和理由的，肯定不是論點，所以要排除。其次，用論證測試法。
排除論點後，壹篇議論文壹般只剩下幾個議論文句子。為了從它們中確定論證，我們必須使用論證檢驗方法。
根據論點中列舉的事實和闡述的道理，來看看它們是在證明某壹觀點，還是在為論證某壹句話服務。如果是，那麽這個觀點或者這句話就是本文的中心論點，否則，就不是本文的中心論點。
此外，部分文章論點由作者提出，文中引用名人，增強論點的權威性和說服力。有些文章以引用某個名人的話作為論據，全文所有的論據都是為了證明這個論據。所以也要用論證測試的方法來驗證。
在討論文章中，論點可以分為中心論點和分論點。中心論點是作者對所討論問題的最基本的看法。
是作者在文章中提出的最重要的思想觀點，是所有論點的高度概括和集中。分論點是從屬於並用於闡述中心論點的壹些意識形態觀點。
每個論點也需要論證。任何被證明有效的論點都成為論點中心的有力論據。
擴展信息量議論文的分類。論文建立1。定義:以討論為主要表達方式，通過講事實、講道理直接表達自己觀點和看法的文章體裁。2.要求:①對所討論的問題有正確的看法；②使用充分的令人信服的論據；③合情合理，符合邏輯；②反駁論文1；定義:論證是反駁對方的觀點，在反駁的同時闡述自己的觀點；②方法:①提出論點；②證明論點；③總結論點；③斷辯:先指出對方錯誤的實質，再反駁已被指出的錯誤論點。
參考資料:
百度百科-議論文參考:
百度百科-中心論點。
7.如何找到壹篇議論文的中心論點首先，用排除論點的方法。排除論點的方法是在通讀全文的基礎上，找出所有的事實論點和理論論點，因為論點是用來證明論點的事實和理由的，肯定不是論點，所以要排除。
其次，用論證測試法。排除論點後，壹篇議論文壹般只剩下幾個議論文句子。為了從它們中確定論證，我們必須使用論證檢驗方法。根據論點中列舉的事實和闡述的道理，來看看它們是在證明某壹觀點，還是在為論證某壹句話服務。
如果是，那麽這個觀點或者這句話就是本文的中心論點，否則，就不是本文的中心論點。此外，部分文章論點由作者提出，文中引用名人，增強論點的權威性和說服力。有些文章以引用某個名人的話作為論據，全文所有的論據都是為了證明這個論據。所以也要用論證測試的方法來驗證。
在討論文章中，論點可以分為中心論點和分論點。
中心論點是作者對所討論問題的最基本的看法。是作者在文章中提出的最重要的思想觀點，是所有論點的高度概括和集中。
分論點是從屬於並用於闡述中心論點的壹些意識形態觀點。每個論點也需要論證。任何被證明有效的論點都成為論點中心的有力論據。
擴展數據
議論文的分類
首先，建立壹個論題
1.定義:以討論為主要表達方式，通過講事實、講道理，直接表達自己觀點和看法的文章體裁。
2.要求:①對所討論的問題有正確的看法；②使用充分的令人信服的論據；③講道理，講邏輯。
第二，反駁論文
1，定義:辯論是反駁對方的觀點，同時闡述自己的觀點。
2.方式:①提出論點；②證明論點；③總結論點。
3.反駁論題的組合:先指出對方錯誤的實質，再反駁已被指出的錯誤論點，同時或在反駁後提出自己正確的觀點來論證。
參考資料:
百度百科-議論文
參考資料:
百度百科-中心論點
8.如何找出議論文的中心論點1。關於議論文
概念:又稱議論文，是以論證為主要表達方式，運用邏輯思維判斷事物的文章體裁。
議論文寫作特點:以論證為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達作者觀點和看法的壹種常見文體。內容理論化，結構邏輯化，語言概括性。用生動的敘述間接表達作者的思想感情，不同於記敘文，著重介紹或說明事物的形狀、性質、成因、作用，也不同於說明文。總之，議論文以理服人，記敘文以情服人。說明文是給人知識的。
分類:廣義的議論文壹般可以分為政治論文和學術論文。壹般來說，議論文主要指的是政論文。從論證的方式來看，議論文寫作可分為議論文和反駁論文。
要素:論點，論據，論據。
中考議論文的考查主要包括:
1.中心論點和分論點的提煉和判斷；
2.掌握論證的基本結構；
3.論點和論據的判斷和排列的關系，
4.判斷和論證方法及其作用；
5.欣賞議論文的語言特色。
二、關於論點:
是作者對所討論問題的看法和意見，是議論文寫作的靈魂。只有準確把握文章的論點，才能理解文章中的觀點和要解決的問題。議論文壹般只有壹個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。區分中心論點和分論點並不困難。中心論點是提綱，分論點是目的，分論點是用來補充或證明中心論點的，兩者之間是主從關系。只要研究壹下這些論點之間的關系，就能看出哪個是主人，哪個是奴隸，哪個是大綱，哪個是目的。
論點要求正確、鮮明，必須正確、科學地揭示事物的本質；抓住重點；有針對性；根據讀者的不同情況，從不同的角度建立論點。論點必須是明確的判斷。論證解決的是論證中“證明什麽”的問題。
第三，如何找出論據
找準論據，條理清晰；
1.論點不同於主題。論題是討論的題目，論點是明確的判斷，是形式上的完整句子。論證不能是壹個問題，也不能是壹個短語，不能用比喻。比如《以物知人的精神》第壹段提出的“中國學生應該怎樣學習自然科學”只是壹個題目，“以物知人的精神”這個論點就是壹個明確的判斷。
在議論文中，中心論點應該是:①作者觀點的完整陳述；2是判斷清晰；③在形式上是壹個完整的句子。
2.壹篇文章只有壹個中心論點。有必要區分中心論點和分論點。分論點是中心論點的壹個方面，為中心論點服務。
3.文章中心論點的表達類型。
議論文中的論點壹般是在文章的開頭提出，有的是在文章的結尾或中間提出。有些文章的標題是爭論。但在壹些文章中，沒有壹句是明確表明觀點的，需要將幾個論點進行歸並提煉。在其他文章中，作者的觀點包含在論點中，需要讀者自己總結歸納。
(1)政治論點強的文章，直接指出題目中的中心論點。在議論文的正文中，作者通過以下方式提出論點:壹是在開頭提出論點，二是在結尾提出論點。後者是對前面討論的總結。壹開始就以各種方式、不同形式提出論點:有的從壹個故事引出論點，有的從工作生活中的某個現象引出論點(“壹件事有不止壹個正確答案”先用四個數字提出壹個問題，然後通過對幾個不同答案的分析引出“壹件事有不止壹個正確答案”的觀點)，有的從壹句諺語引出論點(文章《奉獻與快樂》，壹篇演講稿)。)。這些都是從某個材料間接論證出來的。另外，開頭提出的論點，也可以毫無伏筆地提出來。比如《談骨》第壹句就展示了全文論點:“我們中國人是有骨氣的。”還有壹種就是在討論的過程中提出論點。比如《思與行》中，首先提出了兩種思與行的錯誤現象，然後進行分析，自然得出論點。提出論點後，我繼續討論如何解決兩者的銜接問題。
(2)有些議論文在文章中找不到直接作為中心論點的句子。只有仔細閱讀文章，理解和分析其內容，才能總結出中心論點。尋找和總結這種類型的中心論點，壹般可以從總結段落意思和層意思入手，然後再總結中心論點。