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高中英語教學中如何實現高效課堂

我們應該在英語教學中提高課堂效率,在教學中實現高效課堂。實現高效的英語課堂教學主要有以下幾點:

1.更新教育教學觀念

老師和學生是平等的。要讓學生成為學習的主人,我們不應該把他們看作簡單的認知體。教師應該尊重和關心學生,用語言和行動影響他們。教師應該不斷改變他們的教學方法。英語教學本身就是壹個漫長、復雜、枯燥的過程。在這樣壹個艱難的過程中,老師要樂於教,學生要樂於學。這就需要我們英語教師認真研究教學方法,深挖教材激活課堂,提高課堂質量,如何激活課堂氣氛?我覺得應該巧妙地運用壹些諺語、歌謠、謎語、遊戲來激發學生的學習興趣,讓孩子喜歡學習,提高課堂效率。

英語課堂教學的方式應從聽、說、讀、寫訓練入手,生動、情境、多樣,激發學生的學習興趣,積極參與訓練,從而有效培養學生的聽、說、讀、寫能力。我們應該讓他們在使用中獲得樂趣,如寫對話和英語遊戲,並鼓勵他們使用每種語言和每次發言,並給學生更多的課堂角色。教師從教學內容和學生實際出發,精心設計,多方籌措資金,充分調用各種直觀教學,創設生動情境,通過視聽感受吸引和啟發學生,提高課堂教學效率。

第二,教師深入挖掘教材

我們的教師要探索教材的深度和廣度,在備課上下功夫,在壹節課中滿足學生不同層次的求知欲,強化基礎差的學生,在基本句型語法練習的教學中給他們更多的發言機會,把知識拓展中的知識練習留給優秀的學生,讓每壹個學生都有機會參與交流,都能感受到掌握所有知識的成就感,逐漸對英語學習產生興趣,極大地調動他們的學習積極性。

3.面向全體學生,關註每壹位學生。

我們應該面對所有學生,關註每個學生的情緒,激發他們的學習興趣,幫助他們建立信心。只要每壹位老師都充滿信心,付出愛心,耐心工作,我們就能達到更好的教學目標,收到更好的教學效果。英語老師只有得到學生的認可,才能激發學生的學習動力。另壹方面,如果學生對壹個老師感到厭惡,甚至害怕,那麽學生根本學不好。想讓學生喜歡妳教的學科,首先要讓他們喜歡妳,認可妳。

4.創造良好的語言學習環境,夯實高效課堂的基礎,就是要通過學生的主動學習和教師的指導,在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務,所以必須改變“壹塊黑板壹支粉筆,壹講到底”的傳統。學生的激情是無限的,但卻藏在心裏,這就需要我們用熱情去激發他們的學習興趣。營造良好的語言學習氛圍是提高學生積極性和教學效率的有效途徑。在這種氛圍中,學生可以充分和及時地使用他們的英語。良好的英語學習氛圍能激發學生的興趣,這是構建高效課堂的關鍵。有了學習的興趣,學生就會把全部精力投入到課堂上,以最好的狀態學習。因此,教師應在課前規劃如何營造良好的英語課堂教學氛圍,並在課堂教學過程中,根據課堂情況及時創設良好的語言學習情境,以調動學生學習英語的積極性。

動詞 (verb的縮寫)建立和諧的師生關系,營造有效的學習氛圍教育教學的質量很大程度上取決於師生關系,課堂教學的質量很大程度上取決於課堂內外的師生關系。課堂效果反映了師生關系是否和諧。和諧的師生關系有助於營造和諧的課堂氛圍,這需要教師在主觀上做出積極的努力。教師要和學生打成壹片,了解他們的心理特點,關心他們的學習和身心健康,理解他們學習英語的困難,尊重他們的想法,善於啟發他們。只有站在學生的立場上,鼓勵和批評才有實際作用,否則會產生負效益。

6.用課件來濃縮課堂內容。

通過使用多媒體,我們可以節省更多的課堂時間,讓學生在測試中進行有針對性的訓練。壹節課,學生既能掌握新教的知識,又能把握考點,尤其是九年級的復習,課堂內容大,鞏固基礎,加強訓練。

現行教材編排量大,涉及內容廣。按照書本的安排來教學,會占用學生大量的課堂時間。這樣壹來,訓練時間就不得不減少,學生在考試中就無法做到需要掌握的內容。鑒於這種情況。我的做法是:堅持使用多媒體課件進行課堂教學。將壹個單元制作成課件,集中了單元的內容,節省了新的教學時間,提高了教學效率。

7.多表揚,少批評。

多表揚,少批評。對每個學生都很重要,尤其是對貧困生。贊揚他們取得的任何進步,從而鼓勵他們學習英語的信心。有任何錯誤都耐心細致的改正,盡量少批評,多表揚,平時作業多給“好”之類的話。從那以後,他們覺得老師喜歡他們,對學習英語產生了相應的興趣。

簡而言之,當我們的英語課堂成為學生表達自我、發現自我、肯定自我的地方,那麽學生學習的熱情只會上升,教育的外在要求就會變成學生對自我實現的渴望。。在以後的課堂教學中,會引起我們更多的思考,更多的關註。我們應該紮紮實實地研究“有效課堂教學”,從學生的實際出發,從素質教育的目標出發,合理運用控制論原理,使我們的課堂教學建立在有效性的基礎上。