陳的《白鹿原》800字1
我是壹名小學五年級的學生。我用了20多天的暑假時間閱讀了梁老師的小說《白鹿原》。
以我現在的水平，書中很多事件和觀點我都不太懂，但有壹點我是懂的，那就是“善”和“惡”。
《白鹿原》壹書，以陜西白鹿原大村為背景，記述了半個多世紀的歷史。
長篇大論揭示了壹個觀點，那就是做壹個正直善良的人，有時候會遇到很多坎坷和磨難，有時候會有生命危險，但他總能渡過難關，挺直腰桿，坦坦蕩蕩，活在半夜不怕鬼敲門，做壹個別有用心的人，他也能衣食無憂，也能渡過壹些難關，但他的心總是在顫抖，每次走路。
書中的白嘉軒，他就是那種善良的代表。在他當族長的那些年，他壹直握著正義之劍，就是兒子違反了族規，他也對兒子舉起了正義之鞭。在荒年，他冒著生命危險為了村民向土匪借糧...
自始至終，他都是白鹿原村民心中的壹棵不死之樹。就像魯在文章裏說的，每次回家，只要能在村頭看到他，就覺得心裏的樹沒有倒，村民們都平安。
文章中的陸子霖，他是邪惡的代表。在他當農村公約的那些年，貪財貪食，侮辱婦女，誣陷他人...
然而，他最終失去了記憶，去了壹個無知的世界。這是梁老師為他選擇的最好歸宿。如果他沒有失憶，他將如何面對原著中的長輩？
我們來看看生活中的壹些事情，是有這樣的因果的。壹天，我和媽媽走在街上。當壹輛110警車經過時，走在我們前面的兩個西裝革履的年輕人突然脫下西裝，發瘋似的跑了起來。警察叔叔覺得不好，追上去抓了。經查，確實是網上追逃多年的逃犯。
我們小區有個王奶奶。她很熱心，她不會拒絕別人向她求助的任何事情。有壹次，王奶奶的兒子出了很嚴重的車禍，需要很多錢做手術。否則，他會有生命危險，而司機卻逃脫了。社區的人聽說後，組織了壹次募捐活動來幫助王奶奶。
讓我們做壹個正直善良的人。他逼他堅強，真心照明月。他讓他穿越，惡有惡報。
800字讀陳·《白鹿原2》
我很榮幸能見證這樣的傳奇！
我總是看不清他們的臉，但我感受到了每個人的氣息和脾氣。
我不想接受任何電影電視劇的刻畫，因為只有那些看起來模糊的，才屬於我，屬於我看到的白鹿原。
我印象深刻的是，它把人性的善惡暴露得淋漓盡致。並且如此公開地表達他的話。
就好像我在現場觀看幾代人的興衰，壹個時代的變遷。
我原諒他們的醜陋，但我終究還是被美好的事物所吸引。白靈的革命之愛，的誓言，白嘉軒的智慧，朱先生的預言，黑娃的仗義，陸三的忠義，都會因為我說了他們的話而讓我鼻子發酸，總覺得美也是我的。
跌宕起伏壹次又壹次把我引向下壹個場景。每壹顆麥粒，每壹只碗筷，每壹張桌椅，仿佛都在我面前。我傾聽著，很高興我在這裏見證了壹個傳奇。
我想盡快知道每個人的結局，但我不忍心跳過壹個字，因為比起結局，我更在乎他們經歷了什麽。我期待他們的下壹秒和期待我的下壹個瞬間壹樣多，我還是不願意離開。
就在前幾天，我還在想，我為什麽要花時間看小說？它能教會我什麽？只是有些角色上演了從未發生過的壹幕。但現在我驚訝地發現，人性、精神、態度、人生道理都是每個人在壹舉壹動中教給我的，就像我大壹看完《飄》後被斯佳麗的勇敢所震撼壹樣。壹種超越存在的精神撞擊著我的心靈，影響著我的壹舉壹動。
所以，我願意相信他們的存在，相信故事的發生，就像我相信愛情壹樣堅定。
其實我壹次次想走近它，但總是停留在前幾章，沒有勇氣繼續讀下去，因為在我看來，它太長了，人物太多，我怕我會忘記，會搞混。現在看完了，發現我記得每壹個人，記得很深。如果有人問我是否想再讀壹遍，我會說我不想，但事實是我不敢，因為我害怕中途讓他們失望。
知道自己讀的書太少，往往看不出壹本書的好壞，說不出什麽有深度的書評，更談不上什麽文學素養，甚至對自己說的話是否符合邏輯壹無所知，但我想簡單地把現在的感受寫下來，看看以後會不會覺得有點無知和矯情，但無論如何，我從中得到了壹些東西，感到無比的快樂。至於是什麽，我說不準。
向作者和經典致敬！
800字讀陳·《白鹿原3》
壹個半月前，班上突然向我推薦《白鹿原》。這並不奇怪。從《百年孤獨》開始，我的班級給我推薦了很多作品。但這是我記得的第壹部讓全班說了這麽多贊的小說。
說實話，我不喜歡《白鹿原》，因為我把它歸為鄉土文學。這種分類可能有失偏頗，但並不是只有我壹個人持這種觀點。
我不喜歡鄉土文學，以至於莫言的書我壹頁都沒翻過。但是我很喜歡魯迅和蕭紅的作品，我自己也解釋不了這個矛盾。所以在全班誇了幾遍《白鹿原》之後，我還是把書打開了。
和我不同的是，班座的定位要準確得多——現實主義小說。班左說，“白鹿原的感覺是對時代的綜合描寫，有壹種俯瞰高樓的感覺。”他說，《白鹿原》不以塑造正面形象為目的，這讓它生動地刻畫了人性的善惡。裏面的人有善惡兩面，也有很多直言不諱的批評。”
我偷了班級的評價寫在這裏，是因為我大概寫不出這樣的書評。因為比起這些，我似乎更在乎那些人——白嘉軒、曹憲、田小娥、陸子霖...而這恰恰與班級的關註點相反。
我壹直在想，我在讀什麽？直到看了班座的文字，我才從對比中找到了自己的定位——是壹個人。相比於階級對歷史和社會的俯視，我的目光似乎定格在個人身上——這更專註，也更狹隘。
在這裏，我想起了我對鄉土文學的厭惡——更準確地說，我不喜歡的是我作品中的人物刻畫。直到看完整篇《白鹿原》，我才改變態度。書中的每個人物看起來都有善有惡有亮點有缺點，但我誰都不喜歡。唯壹讓我覺得有點“可愛”的人，可能就是慘死在山洞裏的小娥了。
為什麽？我也會問自己。這時我才想起我問班座的問題，“人是工具嗎？”
可能這個時候會有人想到康德的名言“人是目的，不是手段。”
但是，然後呢？如果這就是歷史，我們真的能擺脫時代的束縛嗎？
妳我除了承認自己的渺小還能做什麽？
800字讀陳的《白鹿原4》
陳先生說這本書是要當枕頭用的。是的，這本書，像壹塊磚，是土黃色的，也像壹塊磚，構造了中國近代以來多變的歷史。可以說，白鹿原的興衰，就是整個中華民族的興衰。只能讓我們這壹代人唏噓不已，感慨萬千。
如果把白鹿原表現為壹個人，毫無疑問就是宗主白嘉軒。他是個地地道道的地主。但這個樓主代表的是混亂的白鹿原。壹生都在堅守自己內心道德和行為準則的族長。與陸子霖不同的是，白嘉軒沒有跟上時代的變化，走上了仕途。而是堅持千百年來從未改變的傳統，繼續過著妻兒老小的生活。在‘新’與‘舊’的對抗中，很難堅持傳統。是他和農民交了朋友，是他制定了“村約”，也是他專橫地包辦了孩子的婚姻，當眾處決了孝文和小娥。大到權力更叠、饑荒瘟疫，小到精神出逃，鹿都是愚蠢的。什麽都改變不了他心中封建道德的尺度。當然，白嘉軒改變不了別人，也改變不了小鄂、孝文、白靈、趙鵬等所有新生力量的崛起。
田小娥是我最喜歡的角色，沒有之壹。她掙脫了封建禮教的束縛，再也沒有像大多數被折磨的女人壹樣，在家裏跟著父親，嫁了丈夫，死了兒子。她成了壹個‘偉大的’貞潔而英勇的女人，在殘酷而漫長的烈火中煎熬，在縣誌中贏得了壹個如螞蟻般黑暗的名字。她從郭逃走，跑到黑娃那裏。黑娃逃走後，愛上了白孝文，對利用她的鹿子霖吐口水。小娥是壹只壹生都在黑暗中徘徊的飛蛾。即使前方有惡毒的詛咒甚至萬劫不復，她也會撲向光明幸福的烈火。是封建主義和愚昧禁錮了中國的偏方苔絲，讓天性自由的飛蛾在世人的目光和唾棄中茍延殘喘。即使死後，人們還會挖掘墳墓和屍體。
可以說，白嘉軒和小娥是當時白鹿原乃至整個社會的縮影和極端。它代表了新舊勢力和階級的巨大矛盾。陸三、朱、陸家、白家子弟、黑娃都是在兩者之間掙紮的人物。但無論選擇什麽，都需要極大的勇氣和精神。
《白鹿原》是壹部巨變中的民族秘史。這片土地上有幾千年的鄉約和朱先生的智慧，也有政治和戰爭帶來的醜惡和殺戮。但這壹切的力量，陰謀，革命，希望，堅持，造就了白鹿原，變成了壹只白色的白鹿，沿著歷史的道路向前疾馳。
800字讀陳·《白鹿原5》
我是壹名小學五年級的學生。我用了20多天的暑假時間閱讀了梁老師的小說《白鹿原》。
以我現在的水平，書中很多事件和觀點我都不太懂，但有壹點我是懂的，那就是“善”和“惡”。
《白鹿原》壹書，以陜西白鹿原大村為背景，記述了半個多世紀的歷史。
長篇大論揭示了壹個觀點，那就是做壹個正直善良的人，有時候會遇到很多坎坷和磨難，有時候會有生命危險，但他總能渡過難關，挺直腰桿，坦坦蕩蕩，活在半夜不怕鬼敲門，做壹個別有用心的人，他也能衣食無憂，也能渡過壹些難關，但他的心總是在顫抖，每次走路。
書中的白嘉軒，他就是那種善良的代表。在他當族長的那些年，他壹直握著正義之劍，就是兒子違反了族規，他也對兒子舉起了正義之鞭。在荒年，他冒著生命危險為了村民向土匪借糧...
自始至終，他都是白鹿原村民心中的壹棵不死之樹。就像魯在文章裏說的，每次回家，只要能在村頭看到他，就覺得心裏的樹沒有倒，村民們都平安。
文章中的陸子霖，他是邪惡的代表。在他當農村公約的那些年，貪財貪食，侮辱婦女，誣陷他人...
然而，他最終失去了記憶，去了壹個無知的世界。這是梁老師為他選擇的最好歸宿。如果他沒有失憶，他將如何面對原著中的長輩？
我們來看看生活中的壹些事情，是有這樣的因果的。壹天，我和媽媽走在街上。當壹輛110警車經過時，走在我們前面的兩個西裝革履的年輕人突然脫下西裝，發瘋似的跑了起來。警察叔叔覺得不好，追上去抓了。經查，確實是網上追逃多年的逃犯。
我們小區有個王奶奶。她很熱心。她不會拒絕別人向她求助的任何事情。有壹次，王奶奶的兒子出了很嚴重的車禍，需要很多錢做手術。否則，他會有生命危險，而司機卻逃脫了。社區的人聽說後，組織了壹次募捐活動來幫助王奶奶。
讓我們做壹個正直善良的人。他逼他堅強，真心照明月。他讓他穿越，惡有惡報。