音樂知識單調難記，給教學帶來困難。因此，音樂教師必須充分認識學生思維活躍、敏捷、善於模仿的年齡特征，在深化感性認識的基礎上，逐步上升到理性認識。
音樂教學；多媒體；刺激
隨著時代的發展，文化藝術的不斷進步，各種豐富的歌唱節目的增多，學生對音樂課的內容並不是特別熱衷。由於音樂比較抽象，再加上壹些學生缺乏音樂基本功和對樂譜的理解，學習熱情不高，甚至把音樂課當成“放松課”、“休息課”，給音樂教學帶來很大困難。愛因斯坦有句名言，“興趣是最好的老師。”孔子也說:“知者不如善者，善者不如樂者”。可見，興趣是學習的動力，是學習的催化劑。因此，教師利用情境，巧妙設置情境和懸念，提高課堂效果和效率，充分調動學生學習的積極性和創造性，是音樂教學的關鍵。
1利用多媒體課件吸引學生。
音樂是壹種抽象的藝術，很難用語言來描述。現代音樂教學增強了教學效果，提高了教學效率，通過信息化和多樣化的教學手段和方法，利用視覺和聽覺的震撼力和強大感染力，使學生充滿激情和愉悅地掌握知識內容。通過多媒體教學，學生不僅學到了知識，還陶冶了情操，培養了人格。很