淺談如何寫好小學生作文評語？

作為語文教師，批改學生的作文是最基本的任務之壹。“老師不敢改作文”不僅因為要花我們很多時間，還因為每次改作文都會為學生的作文評價傷透腦筋，我也經常覺得“江郎累壞了”。事實上，作為壹名語文教師，我們絕不能忽視評語對學生的激勵作用。下面是我收集的壹些精彩的作文評價。來分享壹下吧！這篇論文構思巧妙，內涵深刻。小作者表面上寫的是自己親手擠泥，細細品味是用真摯的童心在“塑造”壹個全新的校園，表達孩子們對學校發展前景的期待和積極向上的主題。語言生動活潑，充滿童趣。題目是文章的眼睛，寫之前也要花點時間。文章人物語言真實，尤其是我媽的壹段話，原創。這篇文章寫了壹個很常見的關於讓座的事情。雖然選材有點老生常談，但是對比法的寫法還是很貼切的:人物描寫簡潔生動。對中年女性畫像的描述只有十幾個字，卻抓住了特點。對龐先生的兩次描寫也很成功，充分表現了作者對他的厭惡和鄙視之情。以問題結尾給讀者留下思考的空間。結尾緊扣主題，表達了作者復雜的感情。沒錯。它以“哭”開始，以“笑”結束，是開頭和結尾的完美結合，有效地表達了主題。小姑娘，別忘了“學海無涯，做舟有涯。”人生的路還很長。如果不達目的妳就精疲力竭，那麽北大清華的大門是敞開的，缺的是妳。太可惜了！“前途不可限量，十二歲的孩子難能可貴，又壹部佳作出來了！能說這種語言，說明祖國沒有人。內心活動的細致描寫和前後巧妙的照顧，證明妳掌握了壹定的寫作技巧。從妳的文章裏，我仿佛看到了21世紀的巴金！”我非常理解妳的情感痛苦。令人欣慰的是，妳是壹個堅強的孩子，壹個懂事的孩子，因為妳寫出了如此感人的佳作。我很高興有妳這樣的學生。只要把握好今天，妳的未來會是美好幸福的。壹只醜小鴨飛進了我的叢林。我同情她的自卑和嬌弱。我欣賞她的誠實和坦率。我珍惜並安慰她露濕的翅膀。妳相信嗎？這樣的醜小鴨真的會在茂密的叢林中變成驕傲的白天鵝。這個記敘文只寫了壹件事，看完也不覺得單薄，因為很典型，能充分表達文章主題。可以看出年輕作者會選材。作者通過設置懸念和人物描寫，成功地塑造了壹個當代優秀軍人的形象。這種寫法值得學習。結構嚴謹。在簡單中見真，是這種語言的顯著特點。好標題。“空盒子”給人神秘感，有很強的懸疑效果。同時，從標題可以看出，這篇文章也很新穎。想法也很巧妙。運用倒敘手法，把過去的記憶從我面前的盒子裏抽出來，字裏行間都有悔意，也體現了媽媽教育我的良苦用心。細節恰當。本文開頭，直接進入正題；中間部分抓住鴨梨的特點，分別對其花和果進行描述，並對花和果進行了詳細的簡要描述；結尾簡潔，緊扣主題。語言生動，描寫細膩。作者詳細描述了鴨梨的形狀、顏色和味道，其中“矮胖的”、“黃澄澄”和“甜絲絲”等詞用得恰到好處。自然界有很多精靈。只要妳仔細觀察它們，它們會給妳豐富的聯想和有益的啟示。有人觀察蜜蜂，贊美它們的無私奉獻；有人觀察螞蟻，佩服螞蟻勤勞的性格；妳觀察小螃蟹，喜歡它的固執。看，這些精靈真的給了我們很多啟示。就像妳說的，螃蟹橫著走很可愛，人橫著走很煩。這是妳發現的，大人不得不佩服。文字是人的臉。這次作文寫的進步明顯，妳的臉光彩多了。但是，妳壹直討厭的錯別字總是跟著妳，給妳的作文蒙上陰影。我給妳開個好處方:不會寫的單詞去查字典，寫完作文去問老師或者同學。妳要試試嗎？張明曾經和妳在壹個起跑線上，而現在，人家連續三屆優秀作文都拿了，妳還有12錯別字和15病句，夠悲劇的！妳妳。不是妳沒有能力，而是妳沒有野心！“我替那些大人向妳道個歉。不知道這種真誠的道歉能否安慰妳扭曲的心靈。我能想象妳等車時的焦慮；被車甩下的痛苦；擁擠在汽車裏的尷尬。我也能理解妳的怨恨。但我也想坦白的告訴妳，老師這麽擠，老師也想告訴妳，就像妳將來會長成壹個帥氣的小夥子壹樣，我們的社會也會很美好，因為陽光裏有陰影，但更多的是陽光。家應該是溫馨幸福的，可是妳現在的情況是怎樣的？不好？。老師對此很同情，但妳要正視現實:壹方面，惡劣的環境可以磨煉妳的意誌，我相信妳會成功；另壹方面，要想辦法改變環境。可以大膽做大叔的思想工作，勸他們少玩或者不玩。雖然這樣不好，但是不好。壹切都取決於壹次嘗試？讓我們壹起努力！李健，妳敢於在妳的作文中透露妳的真實想法。老師為此很佩服妳，但妳作文中的觀點是錯誤的，片面的。XXX雖然有這樣的缺點，但絕不是他的全部。我們要學會全面正確地認識身邊的事(包括人)。其實XXX也有很多閃光點，比如他跑的很快，很努力。我們應該看到這壹點，並盡力幫助他。？生命的開始，自然是好的？只要我們真心幫助他，他壹定會改變，成為壹個好學生，妳說呢？”XXX同學，妳知道嗎？老師真為妳的進步高興！希望妳再接再厲，給妳推薦壹句著名作家奧斯特洛夫斯基的名言。人應該控制自己的習慣，但千萬不要讓習慣控制自己。壹個人能不能改掉壞習慣，是沒有價值的。。“我明白，我語言流暢，文采飛揚，這種老練的語言功夫是很多考生無法比擬的。”如果沒有奇思妙想，童年就不會多姿多彩。換個角度體驗壹下指揮別人的威風，換種方式體會壹下吃苦耐勞的滋味，不僅是壹種享受，也是壹件好事。正文裏？指揮官？然後呢。士兵？語言和動作都是嗎？士兵？是的，又來了？幼稚？沒錯，兩個孩子那副真當司令真當兵的嚴肅神態，讓人忍俊不禁，也不禁贊嘆作者所描述的活潑。“第壹次獨自做飯是不可避免的。作者按照煮飯的順序，寫出了淘米、煮飯、煮飯的全過程。由於缺乏經驗，我們必須格外小心；越小心越慌。好在小作者很聰明，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓到了？第壹次？烹飪的特點，話不多；但是是用小波寫的。雖然作者做飯的時候很匆忙，但是文章可以寫得很有條理。”妳秋遊看得真仔細！妳眼中的美就像壹幅畫！要是能寫下妳當時開心的心情就好了！妳給父母做的飯真的很好吃。老師還有機會好好吃壹頓嗎？妳的文章像春雷壹樣喚醒沈睡的大地，為新的壹天增添新綠...”“老師曾經告訴妳，只要妳用心去做壹件事，妳就會成功。不是嗎？現在妳能寫壹手好字，上課敢說話是因為妳安靜膽小，妳為妳的進步老師高興。以後發揚懂禮貌愛勞動的優點，好好學習，認真寫，那麽妳會取得更好的成績，我相信妳會做到的！”“當妳把妳的“傑作”——壹幅美麗的畫交給老師欣賞時，老師真的為妳感到驕傲。妳媽媽壹定和老師壹樣興奮！創作這幅畫花了妳很多心血，是嗎？我告訴妳，學習就像畫畫。只要我們願意努力，我們會收獲更多。”“妳把拔河中的‘長繩’比作‘拿不定主意的孩子’，太貼切了！雖然比賽失敗了，但是妳的作文很成功！如果作文的結尾把我的失望變成幾個簡短的啟示就更好了！妳真是個多愁善感的孩子！妳有多擅長理解生活中的感受。雖然妳對寫作有點膽怯，但妳已經抓住了寫作的真諦——我寫的是我的感受。只要寫出自己的真實感受，老師壹定很喜歡妳。妳是壹個聰明而敏感的孩子。妳曾經有壹個幸福的家庭，妳愛妳的家人。但是當妳的家庭發生不愉快的事情時，妳不愛嗎？用妳的聰明和妳的愛來召喚妳的家庭的和諧和幸福！妳筆下的秋天多美啊！從妳的作文裏，老師看到了高高的深藍的天，金黃的稻田，南飛的北雁，飄落的黃葉，都讓我感受到了秋天的美好和神奇。我多麽想對秋天說:秋天！化腐朽為神奇的秋天，妳學生的作文多美啊！老師翻開妳的作文本，總能聽到壹陣陣哭聲。原來是標點符號，因為妳關註的太少了。妳想想，老師鄙視妳的作文就像妳鄙視標點符號壹樣，妳不哭嗎？妳的作文能詳細描寫秋天的田野，說明妳是個觀察力敏銳的孩子。但是秋天是多麽美麗的季節啊。秋天是壹個收獲的季節，秋天是壹個多彩的季節。老師真的希望能在妳的文章裏感受到那個美麗而詩意的秋天！作者通過心理描寫和動作描寫，真實細致地表現了他當時緊張害怕的心理。切得好。筆墨濃縮細致。語言簡潔籠統。主題積極，開頭簡潔，結尾有力，懸念運用得好，使情節曲折吸引人。典型材料。中國現代戲曲理論家吳悔曾說:“每個人都有自己的場景，它從自己身上揮發。悲喜有主，哭有根。張三為冠，李不能戴。”所以，寫作文的時候，壹定要註意自己寫的是什麽人物，壹定要把自己變成什麽人物。壹定要從那個角色的身份、性別、年齡、性格去欣賞、揣摩、進入角色，絕對不能用自己的學生口音去套別人的話。古羅馬詩人賀拉斯說:“妳得先笑，才能讓別人笑。同樣，妳也要自己哭，才能在別人臉上引起哭的反應。”寫作文的時候請認真仔細的思考，讓人物進入角色。這篇作文題目立意很好，內容真實具體，尤其是人物描寫是成功的。無論是感情、心理還是動作的描寫，都符合人物的年齡特征和當時的具體情況。另外，前幾個對環境的描述也不是閑著沒事幹，而是為劇情發展做鋪墊。在結尾指出主題是對年輕讀者的警告。這篇文章寫的是真情實感。很飽滿，很具體，另外，運用敘事而抒情的寫法，很能激起讀者的* * *聲，有催人淚下的效果。對細節的良好把握。選擇壹個生活片段。語言口語化，用直白樸實的敘述充滿了對母親的深情，讀來感人至深。本文選取的材料真實、典型、有代表性。幾個模仿聲音的詞用得非常準確。句子A，壹個流暢生動的句子，就像廬山瀑布，飛瀉而下，非常流暢...比喻的很貼切，說明妳壹直都是細心觀察的...妳是怎麽想出這麽巧妙的擬人化句子的...這個反問句用在這裏多麽恰當...這句感嘆句表達了妳當時的真實感受...古詩詞的引用恰到好處，以後我也會把學過的詩詞用到作文裏...課間休息後的語用學(this _ text _ source _ in _ my _ learning _ net)www . gzu 521 . com " target = " _ blank " > http://www .Gzu521。Com笑得我肚子疼...b，作文凹凸不平，很難讀，就像走在鄉下坑坑窪窪的路上，壹不小心就容易摔倒...這個句子好像被人截掉了，而且不完整...寫完後仔細讀壹讀，妳會發現壹些沒有意義的東西...好文章都改了...不能總指望別人幫妳糾正，要學會自己去糾正每壹句話...a和sections的級別很清楚...這些部分被適當地劃分...每壹節都有壹層意思，段落清晰...b、層次混亂，壹個章節包含的內容太多，看的時候感覺喘不過氣來...版塊太少，不能多給分...在中間。合並...此部分不能與上壹部分的內容相鏈接...壹、重點突出...關鍵部分寫的很詳細，不錯...這個故事描述得很詳細...景點是按觀光順序描述的。它側重於...b，X部分太羅嗦了...我看不出這篇作文的重點是什麽...不是重點的應該簡單寫...題目A，題目新鮮，像春天的竹筍，嫩脆...題目很有意思，讓人忍不住想看...告訴我，妳是從哪裏想出這麽好的題目的...這個話題是有標點符號的(省略不尋常...我非常喜歡妳有趣的話題...b、題目老套，人家沒興趣看妳的作文...大家都能想到這樣的題目，太籠統了...內容好像和標題不符...動動腦子，換個話題更合適...我覺得叫它“更好”...標點...看得出來妳是個老老實實做事的人...標點符號非常準確...b、內容精彩，標點符號馬虎，人家不願意看妳的作文...我丟了很多標點符號，妳還要我繼續讀，累死我了...標點不好吃...標點符號太多，讓我又蹦又跳。仿佛瘸子在行走...我希望妳能認真使用每壹個標點符號...當壹個句子的意思說完了，妳應該畫上句號...省略號占了兩個方格，妳不能在壹個格子裏玩...作文評改怎麽寫厚厚壹疊學生作文，看起來幾乎沒什麽區別。怎麽寫評論？是啊！幾十篇學生作文中，優秀的作文屈指可數，大部分平淡無奇，大同小異。壹言以蔽之，就是舍不得。仔細評估，很難發現優點。我該怎麽辦？首先要明確評論的目的，這個大家都知道。評語是指出優缺點，使學生的寫作水平得到提高。.....我們總結了作文開頭、過程、結尾、總評四種評語。可以評論壹下，看看是否能用。當然成分不同，評論也千差萬別。總評:1，文章雜而不亂，可細可重點。2.這篇文章充分而恰當地誇大了…的氣氛，並對文章的重點進行了細致而生動的描述。3、……實用，蘊含簡單而深刻的哲理，讀來令人振奮，令人動情。4.這壹章充滿了激情，字裏行間，我們能體會到小作者對…的熱愛。全文層次分明，語句通順。5.案例敘述生動、具體、有趣，與前面的比喻壹脈相承。最後，作者用幾句話表明了他對…的感情，令人感動。6.文章條理清晰，形成完整的圖像。7.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得壹讀。8.本文內容生動豐富，語言新穎爽口，結構獨特合理。9.文章細致有序，生動具體，堪稱佳作。10，特寫獨特，趣味十足。全文充滿童真和趣味，讀來很親切。11.這篇文章可以用新鮮有趣的語言描述…字裏行間，充滿了童年的童趣，笑聲不絕於耳，堪稱佳作。12，細節恰當，虛實相生是本文的兩大特點...內容更加豐富生動。13，全文清新淡雅，親切委婉，樸實不落俗套，值得借鑒。14，全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛把讀者帶入了壹個幸福的天堂，讓人會心壹笑。15，全文通俗易懂，有趣。16，全文清晰，生動緊湊，趣味性強。17，關註具體事物，適當拓展想象空間，這是本文的成功之處。a、筆記本帥氣整潔，就像海邊小鎮的街道壹樣，沒有壹點汙垢...直的字跡讓人讀起來真的很舒服...妳的書法和印刷的壹樣漂亮...我很慚愧我的書法不如妳的好...b，隨便。當然，看著也不順眼...妳的字歪了，是不是因為今天風太大了...我就不信妳字寫的不好，還會壹直這麽潦草...認真耐心地寫，妳會寫得比我好...A的內容和這麽豐富的內容和作家寫的差不多...妳的鍛煉是有血有肉的，讀起來真的是壹大享受...我讀得非常愉快...妳平時壹定愛看公文，所以寫了這麽多字...b、幹含量像白開水，壹點味道都沒有。還不如多加點漂亮的詞...還不如劉威葳的話(或者給其他差生起名字)，不覺得有點尷尬嗎...妳的作文就像壹個90歲的老太太的嘴，又幹又空，說話直漏...就像廬山瀑布，順流而下...比喻很貼切，說明妳觀察很仔細...妳是怎麽想出這麽巧妙的擬人化句子的...這個反問句用在這裏多麽恰當...這句感嘆句表達了妳當時的真實感受...古詩詞的引用恰到好處，以後我會把學過的詩詞用到作文裏...歇後語的運用很精彩，讓我反胃。看書很不舒服，就像走在鄉下坑坑窪窪的路上，壹不小心就很容易摔倒...這個句子好像被人截掉了，而且不完整...寫完後仔細讀壹讀，妳會發現不通的地方...別怕麻煩，好文章都改了...不能總指望別人幫妳糾正，要學會自己去糾正每壹句話...a和sections的層劃分得很清楚...這些部分是適當的。這些段落很清楚...b，層次混亂，有壹節內容太多，看的時候感覺喘不過氣來...版塊太少，不能多給分...中間部分可以分成幾個部分...第壹節和第二節不應該分開，所以應該合並...此部分不能與上述部分的內容相鏈接...壹、重點突出...關鍵部分寫的很詳細。是...事件被詳細描述了...景點按瀏覽順序描述，重點是...b .第十節過於冗長...我看不出這篇作文的重點是什麽...不是重點的內容要簡單寫...題目A新鮮，像春天的竹筍，嫩脆...題目很有意思，讓人忍不住想看。妳從哪裏想出這麽好的題目...題目標有標點符號(省略號、問號、感嘆號、破折號)，與其他不同...我非常喜歡妳有趣的話題...b，題目老套，人家看妳作文興趣不大...大家都會想到這樣壹個話題，太籠統了...內容似乎與題目不符...動動腦筋。換個話題更合適...我覺得叫它“更好”...標點a乖巧，看得出來妳是個做事認真的人...標點符號非常準確...b，內容很精彩，標點符號很馬虎，大家都不想看妳的作文...我丟了很多標點符號，妳要我壹次看完。就像瘸子走路壹樣...我希望妳能認真使用每壹個標點符號...當壹個句子的意思說完了，妳應該畫上句號...省略號占了兩個方塊，壹個方塊打不出來...這篇文章比上壹篇更令人鼓舞，所以繼續加油...內容更加具體生動，妳極有可能成為作文團隊的壹員...多仔細閱讀，多觀察，多努力思考。妳的練習將很快在報紙和期刊上發表...丁壹山和婁偉不是神童。他們能做到，我相信妳也能做到，而且會比他們表現的更好...都是秦老師教的。妳還怕自己的寫作水平上不去嗎？..堅持看課外書。我就是這樣捧出很多好詞的...世上無難事，只怕妳的習題比以前多了單詞。練就壹雙“賊眼睛”，讓敏銳的觀察力讓妳寫花...恭喜妳上壹次在課堂上大聲朗讀妳的作文。下次盡量寫好壹點，好嗎？.....不要總擔心自己比別人笨，只要按照秦老師的要求去做，妳的夢想遲早會實現的...妳不可能總是寫出什麽東西，因為妳付出的汗水太少了...把作文組的日記和作文借出來多看，對妳會有很大幫助...靈感從來不喜歡拜訪懶人...勤奮和勤奮，會讓妳的名字出現在報紙上的時候，讓妳感到苦澀。