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淺談如何寫好小學生作文評語?

作為語文教師,批改學生的作文是最基本的任務之壹。“老師不敢改作文”不僅因為要花我們很多時間,還因為每次改作文都會為學生的作文評價傷透腦筋,我也經常覺得“江郎累壞了”。事實上,作為壹名語文教師,我們絕不能忽視評語對學生的激勵作用。下面是我收集的壹些精彩的作文評價。來分享壹下吧!這篇論文構思巧妙,內涵深刻。小作者表面上寫的是自己親手擠泥,細細品味是用真摯的童心在“塑造”壹個全新的校園,表達孩子們對學校發展前景的期待和積極向上的主題。語言生動活潑,充滿童趣。題目是文章的眼睛,寫之前也要花點時間。文章人物語言真實,尤其是我媽的壹段話,原創。這篇文章寫了壹個很常見的關於讓座的事情。雖然選材有點老生常談,但是對比法的寫法還是很貼切的:人物描寫簡潔生動。對中年女性畫像的描述只有十幾個字,卻抓住了特點。對龐先生的兩次描寫也很成功,充分表現了作者對他的厭惡和鄙視之情。以問題結尾給讀者留下思考的空間。結尾緊扣主題,表達了作者復雜的感情。沒錯。它以“哭”開始,以“笑”結束,是開頭和結尾的完美結合,有效地表達了主題。小姑娘,別忘了“學海無涯,做舟有涯。”人生的路還很長。如果不達目的妳就精疲力竭,那麽北大清華的大門是敞開的,缺的是妳。太可惜了!“前途不可限量,十二歲的孩子難能可貴,又壹部佳作出來了!能說這種語言,說明祖國沒有人。內心活動的細致描寫和前後巧妙的照顧,證明妳掌握了壹定的寫作技巧。從妳的文章裏,我仿佛看到了21世紀的巴金!”我非常理解妳的情感痛苦。令人欣慰的是,妳是壹個堅強的孩子,壹個懂事的孩子,因為妳寫出了如此感人的佳作。我很高興有妳這樣的學生。只要把握好今天,妳的未來會是美好幸福的。壹只醜小鴨飛進了我的叢林。我同情她的自卑和嬌弱。我欣賞她的誠實和坦率。我珍惜並安慰她露濕的翅膀。妳相信嗎?這樣的醜小鴨真的會在茂密的叢林中變成驕傲的白天鵝。這個記敘文只寫了壹件事,看完也不覺得單薄,因為很典型,能充分表達文章主題。可以看出年輕作者會選材。作者通過設置懸念和人物描寫,成功地塑造了壹個當代優秀軍人的形象。這種寫法值得學習。結構嚴謹。在簡單中見真,是這種語言的顯著特點。好標題。“空盒子”給人神秘感,有很強的懸疑效果。同時,從標題可以看出,這篇文章也很新穎。想法也很巧妙。運用倒敘手法,把過去的記憶從我面前的盒子裏抽出來,字裏行間都有悔意,也體現了媽媽教育我的良苦用心。細節恰當。本文開頭,直接進入正題;中間部分抓住鴨梨的特點,分別對其花和果進行描述,並對花和果進行了詳細的簡要描述;結尾簡潔,緊扣主題。語言生動,描寫細膩。作者詳細描述了鴨梨的形狀、顏色和味道,其中“矮胖的”、“黃澄澄”和“甜絲絲”等詞用得恰到好處。自然界有很多精靈。只要妳仔細觀察它們,它們會給妳豐富的聯想和有益的啟示。有人觀察蜜蜂,贊美它們的無私奉獻;有人觀察螞蟻,佩服螞蟻勤勞的性格;妳觀察小螃蟹,喜歡它的固執。看,這些精靈真的給了我們很多啟示。就像妳說的,螃蟹橫著走很可愛,人橫著走很煩。這是妳發現的,大人不得不佩服。文字是人的臉。這次作文寫的進步明顯,妳的臉光彩多了。但是,妳壹直討厭的錯別字總是跟著妳,給妳的作文蒙上陰影。我給妳開個好處方:不會寫的單詞去查字典,寫完作文去問老師或者同學。妳要試試嗎?張明曾經和妳在壹個起跑線上,而現在,人家連續三屆優秀作文都拿了,妳還有12錯別字和15病句,夠悲劇的!妳妳。不是妳沒有能力,而是妳沒有野心!“我替那些大人向妳道個歉。不知道這種真誠的道歉能否安慰妳扭曲的心靈。我能想象妳等車時的焦慮;被車甩下的痛苦;擁擠在汽車裏的尷尬。我也能理解妳的怨恨。但我也想坦白的告訴妳,老師這麽擠,老師也想告訴妳,就像妳將來會長成壹個帥氣的小夥子壹樣,我們的社會也會很美好,因為陽光裏有陰影,但更多的是陽光。家應該是溫馨幸福的,可是妳現在的情況是怎樣的?不好?。老師對此很同情,但妳要正視現實:壹方面,惡劣的環境可以磨煉妳的意誌,我相信妳會成功;另壹方面,要想辦法改變環境。可以大膽做大叔的思想工作,勸他們少玩或者不玩。雖然這樣不好,但是不好。壹切都取決於壹次嘗試?讓我們壹起努力!李健,妳敢於在妳的作文中透露妳的真實想法。老師為此很佩服妳,但妳作文中的觀點是錯誤的,片面的。XXX雖然有這樣的缺點,但絕不是他的全部。我們要學會全面正確地認識身邊的事(包括人)。其實XXX也有很多閃光點,比如他跑的很快,很努力。我們應該看到這壹點,並盡力幫助他。?生命的開始,自然是好的?只要我們真心幫助他,他壹定會改變,成為壹個好學生,妳說呢?”XXX同學,妳知道嗎?老師真為妳的進步高興!希望妳再接再厲,給妳推薦壹句著名作家奧斯特洛夫斯基的名言。人應該控制自己的習慣,但千萬不要讓習慣控制自己。壹個人能不能改掉壞習慣,是沒有價值的。。“我明白,我語言流暢,文采飛揚,這種老練的語言功夫是很多考生無法比擬的。”如果沒有奇思妙想,童年就不會多姿多彩。換個角度體驗壹下指揮別人的威風,換種方式體會壹下吃苦耐勞的滋味,不僅是壹種享受,也是壹件好事。正文裏?指揮官?然後呢。士兵?語言和動作都是嗎?士兵?是的,又來了?幼稚?沒錯,兩個孩子那副真當司令真當兵的嚴肅神態,讓人忍俊不禁,也不禁贊嘆作者所描述的活潑。“第壹次獨自做飯是不可避免的。作者按照煮飯的順序,寫出了淘米、煮飯、煮飯的全過程。由於缺乏經驗,我們必須格外小心;越小心越慌。好在小作者很聰明,關鍵時刻能急中生智,轉危為安。作者抓到了?第壹次?烹飪的特點,話不多;但是是用小波寫的。雖然作者做飯的時候很匆忙,但是文章可以寫得很有條理。”妳秋遊看得真仔細!妳眼中的美就像壹幅畫!要是能寫下妳當時開心的心情就好了!妳給父母做的飯真的很好吃。老師還有機會好好吃壹頓嗎?妳的文章像春雷壹樣喚醒沈睡的大地,為新的壹天增添新綠...”“老師曾經告訴妳,只要妳用心去做壹件事,妳就會成功。不是嗎?現在妳能寫壹手好字,上課敢說話是因為妳安靜膽小,妳為妳的進步老師高興。以後發揚懂禮貌愛勞動的優點,好好學習,認真寫,那麽妳會取得更好的成績,我相信妳會做到的!”“當妳把妳的“傑作”——壹幅美麗的畫交給老師欣賞時,老師真的為妳感到驕傲。妳媽媽壹定和老師壹樣興奮!創作這幅畫花了妳很多心血,是嗎?我告訴妳,學習就像畫畫。只要我們願意努力,我們會收獲更多。”“妳把拔河中的‘長繩’比作‘拿不定主意的孩子’,太貼切了!雖然比賽失敗了,但是妳的作文很成功!如果作文的結尾把我的失望變成幾個簡短的啟示就更好了!妳真是個多愁善感的孩子!妳有多擅長理解生活中的感受。雖然妳對寫作有點膽怯,但妳已經抓住了寫作的真諦——我寫的是我的感受。只要寫出自己的真實感受,老師壹定很喜歡妳。妳是壹個聰明而敏感的孩子。妳曾經有壹個幸福的家庭,妳愛妳的家人。但是當妳的家庭發生不愉快的事情時,妳不愛嗎?用妳的聰明和妳的愛來召喚妳的家庭的和諧和幸福!妳筆下的秋天多美啊!從妳的作文裏,老師看到了高高的深藍的天,金黃的稻田,南飛的北雁,飄落的黃葉,都讓我感受到了秋天的美好和神奇。我多麽想對秋天說:秋天!化腐朽為神奇的秋天,妳學生的作文多美啊!老師翻開妳的作文本,總能聽到壹陣陣哭聲。原來是標點符號,因為妳關註的太少了。妳想想,老師鄙視妳的作文就像妳鄙視標點符號壹樣,妳不哭嗎?妳的作文能詳細描寫秋天的田野,說明妳是個觀察力敏銳的孩子。但是秋天是多麽美麗的季節啊。秋天是壹個收獲的季節,秋天是壹個多彩的季節。老師真的希望能在妳的文章裏感受到那個美麗而詩意的秋天!作者通過心理描寫和動作描寫,真實細致地表現了他當時緊張害怕的心理。切得好。筆墨濃縮細致。語言簡潔籠統。主題積極,開頭簡潔,結尾有力,懸念運用得好,使情節曲折吸引人。典型材料。中國現代戲曲理論家吳悔曾說:“每個人都有自己的場景,它從自己身上揮發。悲喜有主,哭有根。張三為冠,李不能戴。”所以,寫作文的時候,壹定要註意自己寫的是什麽人物,壹定要把自己變成什麽人物。壹定要從那個角色的身份、性別、年齡、性格去欣賞、揣摩、進入角色,絕對不能用自己的學生口音去套別人的話。古羅馬詩人賀拉斯說:“妳得先笑,才能讓別人笑。同樣,妳也要自己哭,才能在別人臉上引起哭的反應。”寫作文的時候請認真仔細的思考,讓人物進入角色。這篇作文題目立意很好,內容真實具體,尤其是人物描寫是成功的。無論是感情、心理還是動作的描寫,都符合人物的年齡特征和當時的具體情況。另外,前幾個對環境的描述也不是閑著沒事幹,而是為劇情發展做鋪墊。在結尾指出主題是對年輕讀者的警告。這篇文章寫的是真情實感。很飽滿,很具體,另外,運用敘事而抒情的寫法,很能激起讀者的* * *聲,有催人淚下的效果。對細節的良好把握。選擇壹個生活片段。語言口語化,用直白樸實的敘述充滿了對母親的深情,讀來感人至深。本文選取的材料真實、典型、有代表性。幾個模仿聲音的詞用得非常準確。句子A,壹個流暢生動的句子,就像廬山瀑布,飛瀉而下,非常流暢...比喻的很貼切,說明妳壹直都是細心觀察的...妳是怎麽想出這麽巧妙的擬人化句子的...這個反問句用在這裏多麽恰當...這句感嘆句表達了妳當時的真實感受...古詩詞的引用恰到好處,以後我也會把學過的詩詞用到作文裏...課間休息後的語用學(this _ text _ source _ in _ my _ learning _ net)www . gzu 521 . com " target = " _ blank " > http://www .Gzu521。Com笑得我肚子疼...b,作文凹凸不平,很難讀,就像走在鄉下坑坑窪窪的路上,壹不小心就容易摔倒...這個句子好像被人截掉了,而且不完整...寫完後仔細讀壹讀,妳會發現壹些沒有意義的東西...好文章都改了...不能總指望別人幫妳糾正,要學會自己去糾正每壹句話...a和sections的級別很清楚...這些部分被適當地劃分...每壹節都有壹層意思,段落清晰...b、層次混亂,壹個章節包含的內容太多,看的時候感覺喘不過氣來...版塊太少,不能多給分...在中間。合並...此部分不能與上壹部分的內容相鏈接...壹、重點突出...關鍵部分寫的很詳細,不錯...這個故事描述得很詳細...景點是按觀光順序描述的。它側重於...b,X部分太羅嗦了...我看不出這篇作文的重點是什麽...不是重點的應該簡單寫...題目A,題目新鮮,像春天的竹筍,嫩脆...題目很有意思,讓人忍不住想看...告訴我,妳是從哪裏想出這麽好的題目的...這個話題是有標點符號的(省略不尋常...我非常喜歡妳有趣的話題...b、題目老套,人家沒興趣看妳的作文...大家都能想到這樣的題目,太籠統了...內容好像和標題不符...動動腦子,換個話題更合適...我覺得叫它“更好”...標點...看得出來妳是個老老實實做事的人...標點符號非常準確...b、內容精彩,標點符號馬虎,人家不願意看妳的作文...我丟了很多標點符號,妳還要我繼續讀,累死我了...標點不好吃...標點符號太多,讓我又蹦又跳。仿佛瘸子在行走...我希望妳能認真使用每壹個標點符號...當壹個句子的意思說完了,妳應該畫上句號...省略號占了兩個方格,妳不能在壹個格子裏玩...作文評改怎麽寫厚厚壹疊學生作文,看起來幾乎沒什麽區別。怎麽寫評論?是啊!幾十篇學生作文中,優秀的作文屈指可數,大部分平淡無奇,大同小異。壹言以蔽之,就是舍不得。仔細評估,很難發現優點。我該怎麽辦?首先要明確評論的目的,這個大家都知道。評語是指出優缺點,使學生的寫作水平得到提高。.....我們總結了作文開頭、過程、結尾、總評四種評語。可以評論壹下,看看是否能用。當然成分不同,評論也千差萬別。總評:1,文章雜而不亂,可細可重點。2.這篇文章充分而恰當地誇大了…的氣氛,並對文章的重點進行了細致而生動的描述。3、……實用,蘊含簡單而深刻的哲理,讀來令人振奮,令人動情。4.這壹章充滿了激情,字裏行間,我們能體會到小作者對…的熱愛。全文層次分明,語句通順。5.案例敘述生動、具體、有趣,與前面的比喻壹脈相承。最後,作者用幾句話表明了他對…的感情,令人感動。6.文章條理清晰,形成完整的圖像。7.文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得壹讀。8.本文內容生動豐富,語言新穎爽口,結構獨特合理。9.文章細致有序,生動具體,堪稱佳作。10,特寫獨特,趣味十足。全文充滿童真和趣味,讀來很親切。11.這篇文章可以用新鮮有趣的語言描述…字裏行間,充滿了童年的童趣,笑聲不絕於耳,堪稱佳作。12,細節恰當,虛實相生是本文的兩大特點...內容更加豐富生動。13,全文清新淡雅,親切委婉,樸實不落俗套,值得借鑒。14,全文語言生動準確,情節精彩曲折,仿佛把讀者帶入了壹個幸福的天堂,讓人會心壹笑。15,全文通俗易懂,有趣。16,全文清晰,生動緊湊,趣味性強。17,關註具體事物,適當拓展想象空間,這是本文的成功之處。a、筆記本帥氣整潔,就像海邊小鎮的街道壹樣,沒有壹點汙垢...直的字跡讓人讀起來真的很舒服...妳的書法和印刷的壹樣漂亮...我很慚愧我的書法不如妳的好...b,隨便。當然,看著也不順眼...妳的字歪了,是不是因為今天風太大了...我就不信妳字寫的不好,還會壹直這麽潦草...認真耐心地寫,妳會寫得比我好...A的內容和這麽豐富的內容和作家寫的差不多...妳的鍛煉是有血有肉的,讀起來真的是壹大享受...我讀得非常愉快...妳平時壹定愛看公文,所以寫了這麽多字...b、幹含量像白開水,壹點味道都沒有。還不如多加點漂亮的詞...還不如劉威葳的話(或者給其他差生起名字),不覺得有點尷尬嗎...妳的作文就像壹個90歲的老太太的嘴,又幹又空,說話直漏...就像廬山瀑布,順流而下...比喻很貼切,說明妳觀察很仔細...妳是怎麽想出這麽巧妙的擬人化句子的...這個反問句用在這裏多麽恰當...這句感嘆句表達了妳當時的真實感受...古詩詞的引用恰到好處,以後我會把學過的詩詞用到作文裏...歇後語的運用很精彩,讓我反胃。看書很不舒服,就像走在鄉下坑坑窪窪的路上,壹不小心就很容易摔倒...這個句子好像被人截掉了,而且不完整...寫完後仔細讀壹讀,妳會發現不通的地方...別怕麻煩,好文章都改了...不能總指望別人幫妳糾正,要學會自己去糾正每壹句話...a和sections的層劃分得很清楚...這些部分是適當的。這些段落很清楚...b,層次混亂,有壹節內容太多,看的時候感覺喘不過氣來...版塊太少,不能多給分...中間部分可以分成幾個部分...第壹節和第二節不應該分開,所以應該合並...此部分不能與上述部分的內容相鏈接...壹、重點突出...關鍵部分寫的很詳細。是...事件被詳細描述了...景點按瀏覽順序描述,重點是...b .第十節過於冗長...我看不出這篇作文的重點是什麽...不是重點的內容要簡單寫...題目A新鮮,像春天的竹筍,嫩脆...題目很有意思,讓人忍不住想看。妳從哪裏想出這麽好的題目...題目標有標點符號(省略號、問號、感嘆號、破折號),與其他不同...我非常喜歡妳有趣的話題...b,題目老套,人家看妳作文興趣不大...大家都會想到這樣壹個話題,太籠統了...內容似乎與題目不符...動動腦筋。換個話題更合適...我覺得叫它“更好”...標點a乖巧,看得出來妳是個做事認真的人...標點符號非常準確...b,內容很精彩,標點符號很馬虎,大家都不想看妳的作文...我丟了很多標點符號,妳要我壹次看完。就像瘸子走路壹樣...我希望妳能認真使用每壹個標點符號...當壹個句子的意思說完了,妳應該畫上句號...省略號占了兩個方塊,壹個方塊打不出來...這篇文章比上壹篇更令人鼓舞,所以繼續加油...內容更加具體生動,妳極有可能成為作文團隊的壹員...多仔細閱讀,多觀察,多努力思考。妳的練習將很快在報紙和期刊上發表...丁壹山和婁偉不是神童。他們能做到,我相信妳也能做到,而且會比他們表現的更好...都是秦老師教的。妳還怕自己的寫作水平上不去嗎?..堅持看課外書。我就是這樣捧出很多好詞的...世上無難事,只怕妳的習題比以前多了單詞。練就壹雙“賊眼睛”,讓敏銳的觀察力讓妳寫花...恭喜妳上壹次在課堂上大聲朗讀妳的作文。下次盡量寫好壹點,好嗎?.....不要總擔心自己比別人笨,只要按照秦老師的要求去做,妳的夢想遲早會實現的...妳不可能總是寫出什麽東西,因為妳付出的汗水太少了...把作文組的日記和作文借出來多看,對妳會有很大幫助...靈感從來不喜歡拜訪懶人...勤奮和勤奮,會讓妳的名字出現在報紙上的時候,讓妳感到苦澀。