很難做到答辯簡潔明了，只是靠壹會考場上的即興發揮。重要的是要註意平時的訓練:首先要學會對復雜的問題進行總結，抓住其要義。第二，平時說話要註意有意識地訓練自己語言的組織性。三是學習壹些必要的邏輯知識，學會運用邏輯方法推理和推導問題。
第二，要有情。
有些考生在考場上可能會緊張或者缺乏自信。回答考官的問題時，不僅緊張，而且平淡無味。
要在答辯中充滿感情，考生要有對生活的激情和樂觀的心態。二是要自信。壹個沒有自信的人，坐在答辯席上就會緊張，思維遲鈍，自然說不出什麽激情澎湃的話。三是創設情境，有情有聲。在答辯中，妳要善於從現實生活中的事例或個人主觀感受入手，擺事實、講道理，力求有理有據、有情有義，讓評委產生強烈的共鳴，讓他們看妳的眼神從審視到欣賞，從判斷到認可。
第三，真誠坦率
在教師公開招聘面試中，教育和人事單位在設計面試問題時，往往會有壹個或多個問題來測試應聘者的性格和為人處事的原則。有些考生為了給評委留下好印象，故意隱瞞甚至粉飾自己的缺點。因此，玻璃碎片給人壹種錯覺。有些“鸚鵡學舌”，不敢大膽發表意見，給評委壹種臉色蒼白的感覺。這樣評委自然不會給妳高分。要真誠坦率的回復，第壹，要說出自己的性格特點，尤其是自己的缺點和不足，不要掩飾。第二，發自內心的贊美別人的優點，不要為了表現自己或者突出自己而詆毀別人。三是敢於大膽表達自己的觀點和看法，不怕聲音和色彩，不猶豫。第四，敢於批判壹些不良的社會風氣，不粉飾太平，不刻意回避。
第四，新穎獨到
陳詞濫調最無聊，原話最容易引起觀眾的註意。但是，在答辯中做到新穎獨到並不容易。筆者認為以下方法值得借鑒:第壹，適當引用名言、諺語、順口溜或流行語來論證或闡述自己的觀點。第二，可以用視覺隱喻、擬人或強加排比來表達。第三，可以用精確的數字、晦澀但意味深長的軼事或經典的歷史典故舉例來補充和升華自己的觀點。
要做到這壹點，首先要註重平時的積累。只有熟悉了壹些名言或歷史典故，才能得心應手，在辯護中運用自如。其次，我們應該學習和使用它。聰明人通過別人的錯誤來糾正自己的錯誤。對於別人比較新穎的表達方式，要註意結合自己的興趣和習慣，靈活運用。此外，我們必須想象富有。運用壹些生動的表達方式，如比喻、擬人、排比等。，要求考生聯想豐富，能夠利用不同性質、類別、層次的事物，通過巧妙的提煉和組合，為自己的想法服務。