1平時沒養成壹絲不茍認真的習慣。考試答題時，他粗心大意，導致很多他會做的題，卻被扣分甚至沒做對。
2準備不充分。主席說，不要打無準備之仗。言下之意，打無準備之仗是很難取勝的，但是我沒有按照這句至理名言去行動，導致了這次考試的失利。
3沒有解決興趣和課程學習的矛盾。我有很多興趣。作為壹個人，壹個完整的人，壹個善解人意的人，我當然不應該讓自己的利益被無緣無故的抹去，就像壹臺機器，不僅可悲，而且無知。但是如果因為興趣嚴重耽誤學習，那就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
第三，確定目標。知道自己想要什麽，制定計劃，壹步壹步來。
失敗不可怕，可怕的是崩潰和盲目追求。
第壹，上課註意聽講，課後及時復習。
新知識的接受和數學能力的培養主要是在課堂上進行的，所以要註重課堂上的學習效率，尋求正確的學習方法。在課堂上，妳要緊跟老師的思路，積極開拓思維，預測接下來的步驟，把自己的解題思路和老師說的進行對比。特別是要抓好基礎知識和技能的學習，課後及時復習，不留疑問。首先要在做各種練習前回憶老師講過的知識點，正確掌握各種公式的推理過程，不清楚就要盡量回憶而不是馬上翻書。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上來說，就不應該創造壹種不懂就問問題的學習方式。對於壹些問題，由於自己思路不清，壹時難以解決，要讓自己靜下心來仔細分析問題，嘗試自己解決。在每壹個學習階段，都要進行梳理和總結，把知識的點、線、面組合成壹個知識網絡，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
想學好數學，做題多是必然的，要熟悉各種題型的解題思路。剛開始要從基礎問題入手，以課本上的習題為準，反復打好基礎，再找壹些課外習題，幫助開闊思路，提高分析問題和解決問題的能力，掌握解題的壹般規律。對於壹些容易出錯的題目，可以準備壹套錯題，寫出自己的解題思路和正確的解題過程，對照壹下，找出自己的錯誤，以便及時改正。平時要養成良好的解題習慣。讓妳的精力高度集中，讓妳的大腦興奮，思維敏捷，進入最佳狀態，在考試中運用自如。實踐證明，到了關鍵時刻，妳的解題習慣和平時的做法沒什麽區別。如果解題時漫不經心，粗心大意，往往在大考中暴露無遺，所以平時養成良好的解題習慣很重要。
第三，調整心態，正確對待考試。
首先要把重點放在基礎知識、基本技能、基本方法上，因為考試大部分都是基礎題目，對於那些難度大、綜合性強的題目，要認真思考，盡力梳理，做完題再總結。調整好自己的心態，隨時讓自己冷靜下來，有條不紊的思考，克服浮躁的情緒。特別是要對自己有信心，要經常鼓勵自己。除了妳自己，沒有人能打敗我。妳壹定有壹種自豪感，如果妳不這樣做，就沒有人能打敗我。
考前要做好準備，練習套路題，傳播自己的思路，避免在考前保證正確率的前提下提高解題速度。對於壹些容易的基礎題，妳要有12點把握，得滿分；對於壹些比較難的問題，也要努力得分，學會在考試中努力得分，讓自己的水平正常甚至超常。
可見，要想學好數學，必須找到適合自己的學習方法，了解數學的特點，讓自己進入數學的廣闊世界。
拿到卷子後，不敢相信是自己的學生，滿眼都是六七十分的學生，簡直慘不忍睹。
看到這樣的分數，我很難過，也覺得很對不起學生。是我有限的教學能力限制了他們的無限發展，是我有限的責任心導致了他們的分數有限。前段時間因為花太多時間在家人身上，花在學生身上的時間少了很多。所以今天的成就真的是因為我自己的自私而耽誤了。痛定思痛，當壹個老師真正的責任感壹提起來，就是要全身心地投入到教學中去，像對待自己剛出生的孩子壹樣對待別人的孩子。本次考試的詳細內容總結如下:
第壹，詩歌的默寫和基礎題生詞的填寫還是有總分的，學生失分較高。
這兩個題目本來屬於分題，但是分數不理想。全班只有10人滿分，其中陳、陳、、林、鐘玉靜、黃、陳丹萍、鄒、翁金龍、朱、彭日宣、程曉輝、葉壹舟、徐薇薇、吳歡的失誤較多。錯誤較多的詞仍然是“吉、玄、譚、嶙峋、駢”。
第二，修改病句的錯誤率過半
全班只有18人答對了，不到壹半。在學生語法學習不夠的情況下，我們不得不總結更多的典型句子，加強學生的語感訓練，提高學生的判斷能力。
3、4-5語言運用小題得分極低。
第四題失分的根本原因是學生只能判斷壹個句子中使用了哪些修辭手法，卻仍然沒有辦法從修辭手法入手。
第五題也是第壹次出現在學生眼中的新題型。很多同學也找不到北。對於這類題目，主要是加強他們的審題訓練，學會分析總結。
第四，文言文閱讀分數比較高。
該題是學生在全篇論文中完成的最好的壹題，滿分13，平均分10以上。感謝之前的背誦跟蹤翻譯。看來這個方法還需要進壹步加強。
第五，課堂上閱讀分數極低。
本題滿分12，平均分5分左右。少了兩點。壹是學生對“象征”的認識不夠，而是寫作手法不夠，二是學生缺乏對句子的微觀分析能力。
第六，現代漢語閱讀得分低。
這個問題的失分點主要有兩個。第壹，學生對描寫手法的概念基本空白。第二，學生的閱讀分析、概括和綜合能力明顯不足，使得學生的思維不夠全面，所以對得分點的回答不夠完整。
七、名著閱讀分數極低。
教材8分，但學生平均得分率只有4分左右，只有7人滿分。這個題目屬於死記硬背型，以後可以通過加強背誦來提高這個題目的得分率。
八、作文不好。
作文最大的問題還是寫作，其次是五六個字數不夠，分數在20分以下的同學。有壹個學生沒有寫作文，真的很意外。作文內容也比較單調，基本都是發燒感冒，缺乏新意。對於作文，在學生生活經驗有限的情況下，需要增加閱讀量，進行系統的寫作訓練。
這是我進入七年級以來的第壹次考試。它讓我對學生和我自己有了全面的了解。我壹定從新開始，努力學習其他老師的教學經驗，探索語文教育的新方法，努力讓孩子的學習有更高層次的飛躍。
高壹3第壹次月考總結與反思高壹第壹次月考成績出來了，我考的不是很好。
我語文110分，數學102.5分，英語83分。這三科都沒有達到我自己的分數。我自己的分數是95分加10分，也就是105。語文達標了，但是數學和英語沒考好。
我總結過:我數學粗心，比如拓展題第壹題，我把數字算成了100.5，卻寫成了160.6。妳認為我粗心嗎？另壹個問題是第二個大問題第四個子問題的第壹個問題:“基數60，高度85”。計算出來的數字應該是5010，但是我寫成了1010；這些錯誤只扣了近10分。這10分意味著我考試的時候粗心大意，沒有仔細檢查，更不要說扣的17.5分，都是粗心造成的。多出來的20分，壹* * *有四大題，每個題的分值都不壹樣。我其實在我能做的題目上犯了壹個錯誤。妳認為我是什麽？比如有壹個問題:420*63+42*370很簡單，數字壹定是4200，但是我寫成了8400，很簡單，連四年級的學生都會，但是我寫錯了。
老師告訴我:豎著算，豎著寫，橫著答卻不寫，這就像每天給壹塊地施肥、澆水、播種；秋天，果實生長，但妳不會在那裏收獲。就算妳最好的果子長在那裏，也已經很飽滿了。再長下去就爛多了。也就是說，妳每天施肥，澆水，播種，但是最後妳還要收糧倉裏的金果，這樣冬天就不怕餓了。不這樣就不會餓死。另壹方面，就像妳出了壹道題，卻沒有寫出答案。是壹樣的嗎？現在想想老師說的很有道理，我要記在心裏！
今天中午，我把試卷拿回家給媽媽看。當時我媽沒打我，跟我說:“妳期中考試考得怎麽樣？想不通妳英語平均分怎麽沒達到。妳的數學和英語怎麽了？”如果妳想找個理由編好，我不會說妳語文及格了。”我低著頭小聲回答:數學是粗心大意，沒有檢查造成的；英語是沒有抓住重點造成的。她又對我說:下次考試繼續努力，考出妳理想的分數。不要讓我再看到這個分數。我說:我明白了，下次我會繼續努力，取得理想的成績。然後我上樓了。剛到第二步，媽媽又補充了壹句:我知道妳已經很努力了，但是我想妳下次壹定會更加努力，壹定會在考試中取得理想的成績。我說:好的，我會的。下次我會繼續努力，取得理想的成績。
下午上學路上，我媽問我:妳們班誰數學語文英語最好？我說:小明，他三個加在壹起被扣了3.5分。全年級呢？我又說:應該也是小明吧。我媽說:那妳就學小明吧！課後經常和他交流，看看他的學習方法和態度。我說，我明白了。
所以我必須征求小明的意見。我相信我能在下次考試中取得好成績。
高壹4第壹次月考的總結與反思第壹次月考結束了。雖然對學生的成績有所期待，但看到成績後還是有些感觸。我也想起壹句話，在課堂上看到學生茫然的眼神，腦海裏經常浮現的壹句話:任重而道遠。
這次考試壹方面測試了學生的基礎知識，另壹方面考察了學生的語文素養。前者是個死東西，因為我壹直提倡基礎知識的自主消化，所以對於我班的學生來說，這部分其實考察的是正確的語文學習態度和方法。這部分回答好的有兩種情況。壹種是學生比較聰明，記憶力好，把說過的話重復了壹遍。另外就是好好學習，自主復習。而且大部分回答不好的還是靠老師。
不能獨立復習。所以，通過這次考試，同學們要認清自己的情況，在以後的學習中及時調整。
學生語文素養的提高不會壹蹴而就。如果學生的閱讀能力和寫作能力都不好，不妨在摘抄日記上下點功夫。不是為了完成作業，而是為了提高寫作水平，豐富生活。歸根結底還是形成自主性，只有這樣才能學好語文。
對我來說，初壹是壹個新的開始。我準備從頭開始。我根據這次考試的成績因材施教，讓不同層次的學生都有提高。