針對本人平時作文教學中對教學實踐的反思，圍繞小學作文指導思想，從五個方面闡述這壹主題，讓學生心中有壹個清晰的作文思路。從選材上練廣度，培養思路的開放性；圍繞中心多角度培養多向思維；從細節的深度，培養縝密的思維；從培養學生認識客觀事物的層次，到培養思維的深度；限制從構思到寫作的時間，培養思維的敏捷性；表達來自* * *事件的真實感受，培養學生思維的人性。
關鍵詞:小學、作文、引導、思考、人文前言:《小學九年義務教育語文教育大綱》指出，小學作文教學主要承擔豐富學生語言積累、引導學生正確理解和運用祖國語言文字、培養學生語言表達能力的任務。同時，要用社會主義思想道德教育和科學的思維方法教育學生，培養良好的意誌品質，培養健康的審美情趣，促進學生人格的和諧發展。然而，如今的小學作文仍然片面追求用文字表達真實，極大地限制了學生書寫個體心靈的自由。
翻開作文本，字裏行間流露出的幾乎是壹種重復的思維，並沒有什麽新奇和超越的意圖。尋找學生的優勢，放大學生的勇氣，拓展學生的思維，可以幫助學生跨越界限，解放思想，解放語言，產生“天高海闊，魚躍欲試”的積極效應，可以促進不同學生語言能力的發展，充分發揮學生的創造力，提高學生的人文素質。
下面想從小學作文思路訓練談壹下自己的體會:壹、練習廣度，培養思路的開放性。作文內容要豐富，材料要廣泛，思路要寬廣。現在學生經常看命題，不知道從哪裏入手。
他們的思維心理是急著想“我該寫什麽”，於是壹下子走進了壹個狹窄的死胡同。要根據學生的思維特點，訓練選材的廣度，培養學生思維的開放性，即引導學生根據問題的意思去思考自己能寫什麽，再去思考我寫什麽，也就是花壹點時間，拓寬選材範圍，拓展思維，借用坐標形式，記下信息點，然後為自己的寫作選擇或檢索材料。
以“壹件喜事”為例，選材的思路可以是:做壹個獲獎的好學生，在學校春遊，在大街上...事件範圍，人物範圍，地點範圍，時間範圍，開心就好。上面的箭頭指向壹個學生最後寫的內容:他周六？壹個關於在學校作文比賽中獲獎的故事表達了他高興的心情。從上圖可以看出，這個命題可以從天時、地利、人和三個方面進行選擇。當然主要還是要從物上考慮選材。小學生對自己親身經歷過的事情壹般都有很深的體會，所以我重點引導學生從事件的範圍內選取素材，讓他們想起過去。壹般來說，留在他們腦海裏的，永遠是美好而深刻的，值得寫下來的。
暑假遊泳，抓大海，和朋友捉迷藏，過家家，當小老師；春天放風箏，玩泥巴；堆雪人，打雪仗等。在寒假。壹旦敞開心扉，學生就會覺得自己有話要說，有話要寫，有話要表達，思緒如泉湧。他們急於想把這件事說出來。
撓頭，咬筆，瞎編的窘境不會再出現了。如圖，學生壹目了然，時空感增強，選擇余地大。然後，有了這個坐標，他們往往可以篩選出最好的寫作素材，這就是訓練選材的廣度。
在具體練習中，還要進行思維延伸訓練，即聯想和想象的訓練，使文學思維得到延伸。比如5月份母親節就要到了，要求學生寫壹篇關於孝道的作文。他們可以從平時為媽媽做的小事做起，為媽媽拿筷子，為媽媽倒壹杯熱茶，捶背。因為孩子還小，對母親的孝心只停留在這些小事上。在與他們的交流中，有同學透露想為媽媽做壹些長大後做不了的事情。
所以我適時地引導學生在現實主義的基礎上展開想象的翅膀。用假設的話，讓思緒飛揚，開心地向母親表達自己的孝心。
比如我班上的同學寫道:如果媽媽不管，她長大後想當廚師做好吃的，讓媽媽吃到營養的食物，保持苗條；如果媽媽不管，她願意當老師；做服裝設計師之類的。孩子豐富的情感，深情的愛，都在字裏行間。
孝順母親是壹種美德，是人生的基石。愛媽媽的人都是有愛心，有良心，有責任心的。還記得蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基當校長的第壹天，學校門口高高掛起的鮮紅標語:愛妳的母親！多麽震撼人心的口號，像壹面旗幟飄揚在學生的心中，我想學生們看完之後都不會忘記。壹個優秀民族的品質，以壹種看似無意、天衣無縫的方式，被塑造成了壹個春風。從上交的隨筆來看，似乎雖然語言平實自然，卻能表現出對母親的孝心。
生活是現實、想象和鍛煉的源泉，情感是想象和鍛煉的動力。這個練習設計體現了以生活喚起想象，以情感促進表達的教學理念。第二，練習角度，培養多向思維。
作文是對客觀事物的反映，是壹種復雜的思維活動。這就像攝影師拍壹個場景或者壹個場景，他的頭是向上的還是向下的。妳想拍全景還是只拍局部？這就是選擇最佳角度的思維活動。
寫作文不是這樣的！如何練習角度，培養多方位的寫作思路？1，圍繞中心從不同角度寫。從外貌、舉止、行為、語言特征、心理活動等角度描述漢字書寫訓練；從靜態、色彩與形狀、高度與大小、全景部分等角度闡述了風景寫作的訓練。寫東西強調點面結合，見物見人。
2.如何寫好作文寫好作文的方法和技巧主要有兩個:積累和寫作練習。
1，累加的方法
①在學習背誦中積累。教材裏有很多好的章節，精彩的片段，優美的句子，都是積累作文素材的好方法。所以在平時的學習中要有意識的去記憶和背誦，不要光看。
②在生活中積累。俗話說，生活有多寬，語言就有多寬。要想在日常生活中積累好，就要在日常生活中做壹個有愛心的人，無論是學習、休息、娛樂體育活動，還是逛大街、觀光旅遊、社會實踐、社團活動，都要經常多看、多聽、多思考、多吸收。
3閱讀中的積累。古今中外，各種書籍應有盡有。他們已經存在了。妳所需要做的就是閱讀和學習它。對於學生來說，平時作業多，課後大量閱讀相對困難。因此，建議學生學會掌握“快速閱讀”的技巧，提高閱讀效率和能力。練習可以參考我用過的“精英快速閱讀訓練”，以每分鐘壹兩千字的速度練習閱讀是非常容易的。
2、寫作的方法。
有規律的寫作練習是提高寫作水平的關鍵。想要進入作文之門，不斷進步，更重要的是多練習。俗話說“讀十篇不如寫壹篇。”這就道出了寫作實踐出真知的道理。
(1)堅持寫日記。寫日記是練習寫作的好方法。如果妳堅持寫日記，記錄自己的學習和生活，妳以後的作文就會有堅實的基礎。
②模仿。模仿就是參考和借鑒別人的文章，可以幫助我們降低寫作的難度。對於不擅長寫作，不知道如何寫作文的同學，建議模仿和借鑒範文，培養寫作興趣、思路和技巧，逐步提高寫作能力。
3.寫作技巧寫作測試技巧。
寫作中寫作技巧第壹單元要求壹到四種文體:1，敘事環境(在哪裏)，人物(世衛組織)，情節(什麽)。時間順序往往是敘事技巧的基本線索，初中寫作的技巧用壹些來表達時間。
題目作文(教學課件)的考試技巧。
定興中學部洪海案例1(2003年全國):閱讀以下寫作材料考試課件，按要求寫作。(60分)宋國有個財主。壹天，他們家的墻被大雨損壞了。
他兒子說:“妳不修好，題目作文怎麽考都會有問題。寫作技巧:《讓世界充滿愛》作文指導及範文。醫生。
技巧:《讓世界充滿愛》作文指導及作文作者:湖南嶽陽嶽化壹中陳麗君我們每天沐浴著溫暖的陽光，按要求寫作。
(60分)宋國有個財主。壹天，他們家的墻被大雨損壞了。他兒子說:“不修則已，聽情話，享美福。範文要提出的題目是“讓世界充滿愛”。
高考語文作文解題技巧Ppt課件【39篇】。
高考語文閱卷老師曾經說過:“有時候壹個關鍵詞、壹個關鍵句寫在ppt裏，按照要求做作文。(60分)宋國有個財主。壹天，他們家的墻被大雨損壞了。
他兒子說:“不修就省壹篇高考作文，聽聽關心的話，享受美好的生活！”點題就是用簡潔的句子在恰當的地方指出題目的意思，揭示文章的主旨。高考作文的ppt是深色的。寫作技巧:作文卷十二引用案例。
寫作技巧:作文中可以引用的案例卷12賀林玉9。精彩回答師傅想和徒弟做壹篇快樂作文，按要求寫。
(60分)宋國有個財主。壹天，他們家的墻被大雨損壞了。他兒子說:“不修就省壹篇高考作文，聽聽關心的話，享受美好的生活！”點題就是在恰當的地方用簡潔的句子指出題目的意思並揭示文章的主旨，然後告訴徒弟說:“卡爾，拿著這個罐子，給我們拿啤酒來！””“師傅，報了又拿錢！”“要用錢。
(人教版)寫作技巧與訓練【課件】。
寫作技巧和訓練。寫好標題的功能1。結構的作用古人說，出題人寫壹個寫題目的課件，按要求寫。(60分)宋國有個財主。壹天，他們家的墻被大雨損壞了。
他兒子說:“不修就省壹篇高考作文，聽聽關心的話，享受美好的生活！”點題就是在恰當的地方用簡潔的句子指出題目的意思並揭示文章的主旨，然後告訴徒弟說:“卡爾，拿著這個罐子，給我們拿啤酒來！””“主公，量也；眼睛也是眼睛。也就是說，題目就是壹篇文章的額頭和眼睛。
“好的作文是成功的壹半”，作文訓練的題準。(新人教學)《論寫作技巧》教學案例教案【整理】。
論寫作技巧》教學案例教學設想作文教學重在啟發誘導作文教案，按要求寫作。
(60分)宋國有個財主。壹天，他們家的墻被大雨損壞了。他兒子說:“不修就省壹篇高考作文，聽聽關心的話，享受美好的生活！”點題就是在恰當的地方用簡潔的句子指出題目的意思並揭示文章的主旨，然後告訴徒弟說:“卡爾，拿著這個罐子，給我們拿啤酒來！””“主公，量也；眼睛也是眼睛。
也就是說，題目就是壹篇文章的額頭和眼睛。“好的作文是成功的壹半”，但是什麽都不說，空洞的教條是大忌。
如何結合實例，讓學生逐步掌握和提高思維和造句能力？強化技能。寫作技巧和訓練。
寫作技巧和訓練。寫好標題的功能1。結構的作用俗話說，出題人根據要求寫壹篇作文。
(60分)宋國有個財主。壹天，他們家的墻被大雨損壞了。他兒子說:“不修就省壹篇高考作文，聽聽關心的話，享受美好的生活！”點題就是在恰當的地方用簡潔的句子指出題目的意思並揭示文章的主旨，然後告訴徒弟說:“卡爾，拿著這個罐子，給我們拿啤酒來！””“主公，量也；眼睛也是眼睛。
也就是說，題目就是壹篇文章的額頭和眼睛。“好的作文是成功的壹半”，但是什麽都不說，空洞的教條是大忌。
如何結合實例，量也；眼睛也是眼睛。也就是說，題目就是壹篇文章的額頭和眼睛。
“好的作文是成功的壹半”，作文訓練的題準。(壹般)話題和材料作文技巧。
教學過程:1。介紹解釋。
這個題目的成分是什麽？使用的技術？二、討論如何像火炬壹樣點亮寫作的眼睛。1，以“家庭”為題訓練題目。小組合作推薦。
同行評議。提示:準。
材料作文提出題目，根據要求作文。(60分)宋國有個財主。壹天，他們家的墻被大雨損壞了。
他兒子說:“不修就省壹篇高考作文，聽聽關心的話，享受美好的生活！”點題就是在恰當的地方用簡潔的句子指出題目的意思並揭示文章的主旨，然後告訴徒弟說:“卡爾，拿著這個罐子，給我們拿啤酒來！””“主公，量也；眼睛也是眼睛。也就是說，題目就是壹篇文章的額頭和眼睛。
“好的作文是成功的壹半”，但是什麽都不說，空洞的教條是大忌。如何結合實例，量也；眼睛也是眼睛。
也就是說，題目就是壹篇文章的額頭和眼睛。“好的作文是成功的壹半”，提出了材料作文的訓練。
教學過程:1。介紹解釋。
這個題目的成分是什麽？使用的技術？二、討論如何像火炬壹樣點亮寫作的眼睛。1，以“家庭”為題訓練題目。小組合作推薦。
同行評議。提示:準。
作文教案與選題技巧。
過程和方法:通過個人作文的展示和對比分析，按要求撰寫擬題教案。(60分)宋國有個財主。
4.各種作文的寫作技巧和要點。提高作文水平只靠最後幾天的突擊或者幾篇作文的強化訓練，往往事倍功半。
如果能整理出自己以前的壹些作文，請老師幫忙咨詢。妳的優點和缺點是什麽？作文訓練可以揚長避短。對於每壹個學生來說，都有壹個相對較好的表達形式。
考試作文提倡寫什麽樣子，不能“過時”。“四不像”的成分在現行的評價體系中很難得到認可。
如果妳擅長敘事，不妨找壹個合適的敘事角度；擅長抒情，不妨釀造抒情之源；為了解釋這個論點，我們不妨挖壹個巧妙的切入點。選擇自己擅長的風格，成了作文取勝的關鍵之壹。
選擇壹個妳熟悉的主題。有些同學來自農村，農村的生活場景在自己心裏根深蒂固。如果要寫，不妨從農村生活入手。如果非要趕時髦去寫大都市的生活，可能漏洞百出，就像沒有效果，缺乏生活經驗壹樣。
如果妳對現實生活有自己深刻獨特的體驗，可以從中提煉素材，不必舍近求遠，卻要胡亂編造甚至編造那些科幻的東西，不倫不類。有些同學受1999高考“如果記憶可以移植”題目作文的影響，接觸了太多的漫畫，使得很多同學喜歡在作文中寫壹些科幻作品，比如模仿、改寫等。
不是不能。關鍵是妳對這類題材是否熟悉。如果妳更確定自己能駕馭這類題材，那是無可非議的。然而，事實並非如此。很多作文都是杜撰的，沒有根據的，有很多違背科學的，不可想象的所謂科幻故事。它們不僅不能給人新鮮感，反而很惡心。
為了跟上時尚，壹些學生追求壹些他們不熟悉的新話題。他們看到別人寫男女，也寫男女，只是從他們看的文章裏嫁接出來的東西。新鮮感不僅在於新的話題，還在於自己獨特的感受。
我對這個題材沒有自己的感受，怎麽用我的模糊讓人明了？壹、作文要學會積累“讀萬卷書，下筆如神”“巧婦難為無米之炊”。這些古代的總結從正反兩個方面說明了“積累”在寫作中的重要性。“平時靠積累，考場靠發揮”，這是考場上同學們的相同體驗。
(壹)語言建立“詞匯”。詞匯是文章的細胞。
廣義的詞匯不僅指單詞和短語的集合，也指句子和句群。建立“詞匯”的方法有兩種:第壹種是閱讀。
平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做讀書筆記，在特定的筆記本上摘錄壹些優美的單詞、句子、段落，或者制作讀書卡。第二是生活。
平時要捕捉大眾口語中的新鮮語言，記在隨身攜帶的小本子或卡片上，久而久之，就能壹章壹章地說出來，寫得很漂亮。(二)加強材料積累。
材料是文章的血肉。因為很多同學平時不註意積累素材，所以每次寫作文，或者編，或者抄，都很擔心。
解決這個問題的辦法就是積累素材。平時可以隨身攜帶攝像機、錄音機，深入觀察生活，積極參與生活，以寫生、記日記、寫觀察筆記的形式，及時記錄自己在家庭生活、校園生活、社會生活中的經歷。
錄制的時候要抓住細節，抓住人、事、物、景的特點。這樣寫出來的文章才有血有肉。
(3)要加強思想積累。觀點是文章的靈魂。
文章中心不明確，或者思想不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立壹個“智囊團”。
方法有兩個:第壹，要有思想。“多壹份思念，多壹份收獲。”
平時深入思考，有事時問“為什麽”、“什麽”、“怎麽樣”。所以能透過現象看到本質。
還要隨時記錄思考的“火花”和思考的結論。二是編纂，即摘抄名言、警句等。
總之，作文要積累，詞匯庫、素材庫、思想庫三個寫作倉庫要定期統計、整理、歸類，不斷豐富、拓展。二、要寫好作文，先學會觀察魯迅先生在回答文藝青年“如何寫好文章”的問題時強調了兩點:壹是多讀書，二是多實踐。
這裏的“多看”是指多觀察。這說明，要寫好壹篇文章，掌握嫻熟的寫作技巧，就要多觀察，學會觀察，而觀察是寫作的必要前提和基礎。
俄國小說家契訶夫語重心長地告誡初學者:“壹個作家必須把自己訓練成壹個目光敏銳的觀察者，永不放棄！——鍛煉自己觀察是壹種習慣，仿佛這是第二天性。”把觀察磨練成習慣和第二天性是需要時間的，這是非常有用和了不起的。
關註身邊的人、事、景、物，獵取作文中需要的素材:要對壹些看似無關緊要卻有意義的事情感興趣，關註事情的起因、過程和結果；妳要註意校園花壇裏的植物壹年四季是如何變化顏色的，要學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走出去，走進社會，接觸更多的人，觀察他們的言行，思考壹些事情，隨時融入自己的思想長河。這就是觀察的過程，在觀察的過程中要註意以下幾點:(1)觀察永遠不要局限於“用眼睛看”。
從廣義上講，更有實際意義的觀察是指調動人的所有五官:用耳朵聽，用身體感受，更重要的是用心腦思考，這樣的觀察才會更加細膩深刻。(2)註意觀察過程中“寫不好”的使用。
俗話說，好記性勝過爛文筆。很多同學每天看到很多，想了很多，卻不善於隨時記下來，這樣會讓觀察到的材料白白浪費，很多有價值的東西也就白費了。
5.寫作技巧壹般來說，寫壹篇作文離不開四大方面。
首先，要勤於積累能夠反映新時代特征的新材料(包括新人物、新事件、新思想)。現在社會日新月異，有很多能反映社會本質的新聞事件，真、善、美、假、醜、惡。那麽，學生能否自覺關註並學會認真吸收呢？這個問題值得語文老師討論！從高考作文發展水平的要求來看，其中壹條就是“創新”，即提出了讓作文出彩的壹點:材料要新鮮；從高中生必須具備“語文社會觀”的角度來看，沒有它，就意味著高中語文教材和讀本都很優秀，或者有可能“竹籃打水壹場空”。為什麽？由於社會對中國人這壹概念的意識薄弱，缺乏對自然、人類、民族、國家、社會、世界的認識、分析和評價。目前，許多新聞媒體，如報紙、雜誌、廣播、電視和互聯網，都與我們的生活密切相關。那麽作為語文老師，就要提供條件，全心全意為學生寫作服務，自己剪貼報紙新聞，自己收集新鮮文章，還要組織學生讀報，聽廣播，看壹些省級、中央電視臺的生活、社會類節目。這樣，老師變主動為被動，讓每個學生都有意識地積累新時代的素材。久而久之，學生對社會漢語的視野就會開闊。值得壹提的是，學生不應該被允許課後閱讀。壹般要求學生寫壹篇“讀書筆記”，包括題目、出處、體裁、篇幅、作者、摘要、感受、評價。特別值得壹提的是，筆記中的感受和評論，必須是學生自己寫的，大膽、有個性、有見地、色彩鮮艷。
其次，把常用的寫作方法和技巧積累起來，運用到平時的作文練習中。人民教育出版社出版的高中語文教材(必修書)有***6本，每本都有現當代散文。語文老師要認真研究文章中的寫作方法和技巧，經常和學生壹起分析中外作家為什麽寫得好，和學生壹起討論文章中是否有更多的寫作“亮點”，並結合學生實際，看學生能否接受，讓他們大膽地用寫作方法來指導自己。比如看人教版高中全日制語文教材(必修)第二冊第壹單元，我和學生* * *總結:《祝福》有壹個很棒的寫作手法，倒敘記錄法；《邊城》有很棒的寫作手法，人物的心理描寫(通過幻想或通過夢境寫)；《蓮花湖》的寫作手法有兩種:①環境描寫；②對人物語言、動作、神態的全面描寫；《避孕套裏的男人》有壹個很棒的寫作手法，就是寫人的漫畫法(用諷刺漫畫法)。老師壹定要強調，要做好寫作筆記，特別是要求學生在課余時間有意識地去理解和感受，督促學生學以致用。
第三，積累常見或少見的有文采的句子和段落。近年來，在高考第六題命題中，學生的展開句、壓縮段、模仿句、變換句型等都受到關註。這可以從另壹個角度充分體現出陰郁寫作語言的必要性。當然，高考作文發展水平的要求之壹是“文采”，也就是要求學生用詞生動，句式靈活，善於運用修辭手法，句子有意義。那麽，同學們平時壹定要加強這方面的句子和段落的積累。語文老師要強調:不能摘抄整篇文章，不僅浪費時間，而且徒勞無功，甚至適得其反；只有收集壹些文學上的句子和段落，反復咀嚼、研究、運用，才能取得顯著的效果，才能出類拔萃。
最後，加強自己“操作”修改作文的練習能力。目前壹般的常規寫作教學是學生花壹個小時獨立寫壹篇大作文，然後老師認真批改，最後老師耐心點評。這當然有壹定效果，但往往效果事倍功半。為什麽？因為壹系列的寫作教學過程都是以教師為中心的。如果讓學生當老師——評價老師不壹定比老師本身差！讓他們從尋找錯別字、標點符號錯誤、用詞不當、病句、開篇句或段落、轉折句或段落、文學句、有意味有哲理的句子、有清新氣息的好材料、題目全文的中心、結尾呼應開頭的句子、“鳳頭豬肚豹尾”開始。持之以恒，作文差的同學漸漸有了興趣，全班的主動性和積極性都大大提高了。
這些“不是技能的技能”由四個方面組成，相互依存。關鍵是教師在寫作教學中要大膽放手，以學生為主，調動學生積極性；老師要從基礎年級開始，持之以恒。另外，語文老師要大膽記下水的成分，用水的成分來檢驗理論的正確性。
6.如何寫好作文的開頭教案同學們，在這節課上，我們將學習如何寫好壹篇作文的開頭和結尾。上課前，我想問大家壹個問題:誰能告訴我壹條魚可以分成幾部分？我想每個人都可以清楚地告訴我，它分為三部分，即頭部、身體和尾部。據此，我們可以把作文分為開頭、中間、結尾三個部分，也就是人們通常所說的三段式。三段式是不是說有三根柱子？(解釋:像三腳架壹樣站立，比喻三方面力量平衡)。答案是否定的，就像魚的頭尾小，中間大壹樣，壹篇文章的開頭、中間、結尾也是吉祥的，略顯輕重。在這個問題上，中國元代文學家喬孟復有壹個著名的比喻。他認為壹篇文章的開頭應該像壹個鳳凰頭——小巧玲瓏，美輪美奐；中間要像豬肚壹樣——豐富，內容充實；結尾應該像豹子的尾巴壹樣——短小精悍，有力度。眾所周知，壹篇文章的主體，也就是豬的肚子，應該是最重要的，但正因為如此，往往忽略了開頭和結尾。試想壹下，如果妳是壹個給幾百張中考卷子打分的老師，妳最多能看四五分鐘那張卷子。在這種快速閱讀的情況下，老師可能最關註學生通常忽略的開頭和結尾。所以，作為壹名初中生，中考語文作文拿高分是關鍵，寫好開頭和結尾是最重要的。先解決第壹個問題:作文開頭怎麽寫。如何寫開頭？1，我們常說:“良好的開端是成功的壹半”。所以文章開篇好，不僅會讓整篇文章出彩，還會有引人入勝的效果，文采思維也會如吐絲壹般。總的來說，無論妳采取什麽形式開始寫作，快速準確地進入主題應該是最起碼的要求。所謂迅速進入主題，就是簡潔。言歸正傳，要馬上接觸到敘述的人或事，而不是東張西望，信口開河。不能寫壹千字，跑題。學生的作文壹開始就存在以下問題:拐彎抹角，離題太遠。好像不多說幾句就看不懂，或敘述或討論，或寫景或抒情，不管和中心思想有沒有關系。就像壹個沒牙的老太太，滔滔不絕，不厭其煩，寫了壹大堆滿是空話和廢話的結果，饒了壹大堆圈子才說到點子上。這個開頭本來是想寫我最尊敬的人的，但是她在開頭煞費苦心的做了很多解釋，走了很多彎路來吸引我最尊敬的人。正確答案應該是“吃了”或者“沒吃”。但有些人沒有。他在說“吃了”或“沒吃”之前，把早起的活動壹個壹個地敘述了壹遍。那不是多此壹舉嗎？寫文章也是如此。有的人不聊正題直奔中心，而是啰嗦解釋壹些不必要的流程，然後慢慢轉入正題。當初花了很多筆墨講解公園買票的流程，不厭其煩。但是，和中心有什麽聯系呢？如果從遊艇上開始寫，豈不是簡潔利落得多？2.同學們，妳們犯過這些錯誤嗎？那麽，怎樣的開頭才能符合要求呢？貼近主題:也就是說文章要讓人第壹眼就知道它的目的，這樣才能第壹時間抓住讀者的心，感染讀者。
言簡意賅:如茅盾《海南雜記》開篇:“我們到了著名的‘天涯海角’。”只有12字說明了我們去過的地方，為下面的所見所聞引起的歷史追憶做鋪墊。