壹、存在的問題:
1，愛崗敬業應該更突出。平時工作，熱愛本職工作，認真上課，努力學習，勇於創新。雖然我很清楚熱愛教師職業是做好教育工作的前提，但是和有經驗的老師相比，我在教育方面做得還不夠。
2.缺乏學習的恒心。我經常學習教育教學理論，每天學習新課程理念，積極參加實驗活動，經常和本群老師討論相關問題。同時，我還撰寫相關的實踐論文、案例、講稿和教學設計，以不斷提高自己的教學專業水平。而這些都不是有規律有意識的，都是為了完成任務。現在，要想適應教育形勢的發展，成為壹名新時代的合格教師，就必須不斷加強教育教學理論的學習，使自己的專業水平盡快得到提高。
3.關心學生要更有耐心，更民主。平等民主地對待學生是搞好教學的壹個關鍵，師生平等，這壹點大家都認同。但是有時候在我自己的班裏，學生不聽話，由於缺乏耐心和民主，我經常對學生進行培訓。現在回想起來，我真的需要對調皮的學生多壹點耐心。
4.在教學中敢於創新。雖然我可以用新的理念指導教學實踐，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是目前我自己的教學思路和方法還是有點落後，還不能完成課堂上的教學進度，還沒有真正放下對學生各方面發展的培養和培養，讓學生真正成為課堂的主人。同時又放不下自己的想法和認識，總是顧慮太多。另外，對待學生要多壹些“愛、關心和耐心”。比如有時候對待學生的錯誤，多進行說服教育來改正。
二，上述問題的思想根源
1，思想認識不高，學習教育教學理論不夠深入，理論指導實踐的意義不夠。另外，理論學習不能與實踐緊密結合，對理論聯系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有對學校的實際情況進行有效的反思。
2、缺乏事業心，缺乏吃苦耐勞的精神和態度，工作中不善於總結經驗和反思，服務意識低，缺乏耐心和責任心，思維懶惰，缺乏使命感和高度的時代責任感。
3，愛情沒有很好的培養和建立，所以缺乏愛情的刺激，愛情也不足以永遠保護，產生敷衍現象。
4.忽視了家長在教育中的重要作用和三位壹體教育策略的重要性，以至於在工作中不夠積極，與家長的接觸和溝通較少。
三、今後努力的方向
1，端正學習態度，自覺主動加強理論學習。
首先是加強教育經典的學習，不斷豐富自己的教育理論意識；
二是加強新課程理論的學習，轉變教育觀念，不斷適應時代教育形勢發展的需要；
三是在學習中結合實際深入思考，用理論指導實際工作。
2.工作中嚴於律己，以身作則，真正做到為人師表。保持冷靜的心態，不要太急躁。我們應該平等公正地對待學生。特別是對待有困難的學生要有耐心和堅持，對待不聽話的學生可以采取壹些隨和的方法，不要讓師生關系僵化，因為這樣的效果不好。所以，永遠做老師。
3.在工作過程中，虛心聽取學生的意見和建議，提高教育意識，增強與不良現象作鬥爭的勇氣，樹立良好的教師自我形象。
高中師德表現總結2秋冬來了，壹個學年的時間轉瞬即逝。過去的壹學年，有苦有樂；有過仿徨，也有過收獲，也在荊棘中走過。在學校領導的關心和幫助下，在同事們的大力支持下，我很好地完成了我的工作。為了在今後的工作中充分發揮我們的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，現將以前的工作總結如下:
第壹，在觀念上。
本人忠於黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時，對所有學生，愛學生，尊重學生，理解學生，嚴格要求學生，不歧視學生，不挖苦學生，循循善誘，誨人不倦；要求學生做的，就是先做到，以身作則，為人師表。同時，處處用教師職業道德來約束自己的言行，不斷提高自己的政治素質。
第二，嚴格執行學校作息時間。
不早退，不遲到，按時上班，絕不因為個人問題耽誤課，走出滿勤，做點工作，給學生做個好示範。
第三，在教育教學工作中。
我積極認真學習新大綱、新教材，盡可能完美地結合教材、教法、學法，積極認真地準備每壹份教案，做好每壹堂課，充分發揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔。
同時，積極學習和研究名師、專家的教育教學理論，探索適合班級的教育方法和模式，進行教學改革，充分發揮學生的主體作用，讓學生更多地參與教學，而不是被動地聽、學。同時，向身邊有經驗的老師學習，積極參加講座和評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業務上精益求精，積極探索多媒體和網絡教學，拓寬新的教學思路；同時采取靈活的方法調動學生的學習積極性，提高學習成績。
總之，教育是壹項持續不斷、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育管理中的新情況、新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，才能完成我們神聖的歷史使命。
在過去的壹年裏，我有得也有失。在修遠還有很長的路要走，我會為此上下求索。“我會繼續努力，爭取好成績，為我們學校的發展壯大貢獻自己的微薄之力。
高中階段師德表現總結3小萌的父母都是有錢人。小萌天資聰穎，愛讀書問為什麽，學習成績在班裏名列前茅。這讓父母感到很安慰，不遺余力地滿足兒子在學習上的所有要求。這家人幾乎把所有的希望都寄托在小萌身上。小萌也不負眾望，從不讓父母擔心他的學習。
然而，我發現小萌在平時的集體活動中行為古怪，不合群。除了學習，他什麽都不在乎。只要和學習有關，他就會變得敏感，自信，自卑。老師向家長反映後，引起了小萌家長的註意。但是冰凍三尺非壹日之寒，想要扭轉也不是那麽容易的。父母無奈，向我求教。我建議家長多帶孩子參加各種活動(學校、社區、公益等。)，並自覺對待美德故事(誠實、守時、尊老愛幼等。)的壹些名人小時候的，還有不要給孩子太大壓力，比如:爸爸媽媽靠妳。讀好書，以後找個好工作，賺大錢等等。孩子遇到挫折，要多安慰，少責備。對孩子正確的想法和做法給予及時的鼓勵。
此後，小萌的父母經常帶他參加集體活動，鼓勵孩子學習他人的長處。去書店買小萌名言，美德故事等書籍。為了更好地教他，父母也陪孩子讀好書，學好人，說好話，交流經驗。父母也從書本上學到新的東西，互相學習教學和實踐，壹家人其樂融融。小萌也變得喜歡談笑風生。雖然仍有反復，但可喜的是進步隨處可見。
誠然，孩子學會同時欣賞自己和他人，讓孩子學會真誠地為他人的成就、進步和榮譽鼓掌。讓他們從小就欣賞世界上的壹切，欣賞每壹個夜晚，每壹片綠葉，每壹縷彩雲……欣賞我們美好的生活。平時多給孩子表揚、引導和鼓勵。讓孩子學會欣賞，在欣賞中感受生活，感受生活的美好。
讓父母學會與孩子平等溝通，學會科學欣賞孩子，正確對待他人的缺點。
建設學習型家庭應該是21世紀家庭成員的相同需求。21世紀是知識經濟時代，是學習型社會。人要學會認識，學會做事，學會生存，學會發展自己。簡而言之，他們應該學會學習。在家學習需要學習文化知識，但更重要的是學習如何做人。孩子要學，大人也要學。家長根據情況用書籍、故事、活動等方式教育孩子，同時還要學習相關知識，達到了更好地教育孩子的目的。所以在學習的過程中，父母也能起到凈化心靈的作用，父母的言行反過來影響孩子。父母和孩子總是有相同的話題，良性循環反復，讓家庭增加了凝聚力和親和力。學習型家庭的力量是無窮的。
高四師德表現總結本學期，我校德育在“發展教育”的辦學理念指導下，弘揚“自力更生、自強不息、團結協作”的精神，堅持“自主教育、自主管理、自主發展”的“三自”教育模式，全面踐行“發展教育三階段嘗試發展、自主發展、超越發展”的發展理論，促進學生終身發展。
第壹，促進教師專業發展，建設優秀德育教師隊伍。
在學校管理的要素中，我們認為教師是管理的第壹要素，是學校的第壹資源。因此，我們奉行“以教師為本”的管理理念，堅持“尊重、培養、使用”的教師管理方針，幫助教師規劃職業生涯，搭建成長階梯，促進教師成長。本學期，針對德育工作，修訂了《中山市實驗中學德育高級教師評價方案》和《中山市實驗中學班主任評價方案》，還新制定了《中山市實驗中學實習班主任制度》。通過塑造教師角色形象、“三師制”、校本培訓、崗位培訓和質量工程等策略，全面提升德育教師素質。
1，加強師德師風建設，提高德育教師水平。
首先，我們號召全體教師恪守“思源飲水，靜而遠之”的校訓，高舉“自力更生，團結協作”的校風，營造“愛國、修身、敬業、多才多藝”的良好校風，“熱愛學生，以身作則，善於教學，勇於創新”的優秀教學精神，“尊師重道， 自律與學習”學校成立了師德建設領導小組，形成了黨政工團監督下的師德教育網絡，制定了《中山市實驗高級中學德育導師制實施方案》、《中山市實驗高級中學德育高級教師評價方案》、《中山市實驗高級中學教師崗位聘任指導意見》。 在全程督導和激勵下，有序推進了學校德育隊伍建設，增強了德育工作的實效性和針對性。
其次，加強理論知識的學習，提高政治覺悟和道德素養。利用教師例會並結合教育教學實際，定期開展政治理論和德育知識的專題學習討論。開展校本培訓，增強教職工的政治責任感和歷史使命感，提高教師的自我角色意識，為隊伍建設奠定思想基礎。
再次，通過學習《教師職業道德守則》，表彰“優秀班主任”和“具有職業道德的先進個人”，通過各種渠道和媒體廣泛宣傳先進教師職業道德和優秀教師群體的感人事跡(如在校園網開設專欄“高級德育教師介紹”)，完善建立德育導師制和高級德育教師制度，用制度和機制引導教師嚴於律己、以身作則、無私奉獻、愛崗敬業。同時，加強黨組織建設，積極擴大黨員教師隊伍，充分發揮黨員的先鋒模範作用。黨員是各自崗位上的德育骨幹，兢兢業業，兢兢業業，追求卓越，為學校的發展做出了積極的貢獻。
2.繼續實施“三師工程”，搭建德育教師成長階梯。
按照教師成長規律，我校本學期繼續實施“三師工程”，探索建立了“三師”制度。
經典，強調教師專業境界的提升，要求教師嚴肅、嚴謹、嚴格地對待教育教學，遵循教育教學規律，成為合格的教師。
勝任型教師強調教師專業境界的提高，要求教師成為有智慧的教育專家和研究型教師，同時具備深厚的專業技能，形成獨特的教學藝術和風格。教師培訓強調教師職業境界的提高，是深厚的文化素養、獨特的教學藝術和高尚的人格魅力的完美統壹，以自身的德、才、情給予學生潛移默化、終身受益的熏陶和影響。
“三師工程”是壹個系統的教師培訓和發展過程。在這個過程中，學校制定了《中山市實驗中學教學新秀評價方案》、《中山市實驗中學高級德育教師評價方案》、《中山市實驗中學名師評價方案》，通過程序產生了壹批教學新秀和高級德育教師，建立了高級德育教師工作室。“三師”不僅是壹種榮譽，也是壹種待遇(享受特殊的月津貼)和壹個崗位(有培訓新教師和進行研究項目的責任)。這壹實踐貫穿於教師職業生涯的全過程，為教師的可持續發展創造了平臺和動力，形成了“自我激勵不鞭笞”的可喜局面。
3.建立高級德育教師聯盟。制定了中山市實驗高中教師工會章程，工會實行“契約化管理”。聯盟與學校簽訂合同，有章程，有組織，有活動，有目標，聯盟活動經費以獎代撥。
二是實踐“三自”教育模式，繼續實施“主題教育”
本學期以來，學校德育線充分運用“三自”教育模式，以“生活德育、活動德育、文化德育”為德育方法和途徑，促進學生知、情、意、行的協調發展，實現了學校“誌氣高遠、人格高尚、品位高雅”的“三高”德育目標。
首先，根據國家《中學德育大綱》的要求，中山市實驗高級中學不斷完善學生思想道德教育實施細則，明確提出德育目標、要求和方法，確定十二個德育主題，做到每個月都有教育主題，包括:養成教育、道德教育、法制教育、美育、心理健康教育、感恩教育、激勵教育、環境教育、責任教育、成人教育、公民教育。每個年級根據自己的特點，確定了不同的教育重點。高壹重在養成教育，激發飲水思源的校訓情懷，培養學生的行為規範和舉止；高二側重“三觀”教育，培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀；高三註重理想信念教育，培養學生寧靜致遠的校訓品質。高壹在養成教育中，通過反復的行為要求，將行為內化為學生的道德觀念，這是現代文明人必備的基本素質，也是學生的“試發展階段”。在“三觀”教育中，高二通過“三觀”的內化、外化過程，形成學生正確的人生態度和道德判斷，這是學生的“自主發展階段”；在高三理想信念教育中，培養學生獨立的人格、獨特的個性和獨特的道德批判能力，讓學生對生活充滿期待，對未來充滿憧憬，這是學生的“超越發展階段”。通過對“三年級”學生的系統教育，學生逐漸成長成熟，行為從“他律”到“自律”再到“規訓”；行為也從“規範”走向“示範”，再走向“榜樣”。這壹成長軌跡是學校德育在發展教育理念指導下，從“努力發展”到“自主發展”再到“超越發展”的“三個階段”所追求的目標。
第三，完善德育體系，優化管理平臺。
“三位壹體”開放式德育體系。首先，學校德育領導小組，由校長任組長，分管副校長、德育部、團委、年級部負責人參加，領導學校德育工作；聘請公安、法院幹部擔任法制副院長，加強與政法、公安、消防、科技、環保、氣象等政府機關和人民團體的聯系與合作。，從而將道德教育延伸到社會；充分發揮家長委員會和家長學校的作用，通過家訪、家長會、“家校溝通”、學校開放日等渠道，建立家校聯系機制。可以說，已經形成了學校、家庭、社會“三位壹體”的開放式德育格局，使德育植根於家庭和社會。比如在5月份的家長會和“家委會”代表會議上，學校真誠邀請家長為學校的發展建言獻策，收到了很多有價值的建議和意見。
規範“三圈壹體”的德育體系本學期，我們繼續強化以班級、年級、德育處為圈層的同心圓德育管理體系。第壹圈是以班主任為主體的班級常規管理，第二圈是以年級部主任為主體的年級督導，第三圈是以德育處主任為主體的學校宏觀管理，從而形成學校德育的行政管理體系。通過加強行政組織管理，保證學校德育的規範性、有序性和有效性。
“三會合壹”“三會”的獨立德育體系是指團委、學生會、學生自治委員會等學生組織。充分發揮“三會”在學生管理中的自主作用，讓他們自主教育、自主管理、自主發展，讓他們自主策劃、組織、實施各種大型活動。如:各種集會、運動會、藝術節、科技節、社團活動、研究性學習、社區服務、社會實踐和誌願者活動、紅十字會活動、各種檢查評比活動等。
隨著社會的發展，道德教育任重道遠。德育沒有最好，只有更好。我們將不斷總結經驗，開拓創新，爭取更大的進步。
高中師德表現小結5。教師的天職是教書育人。所以，作為壹名教師，我必須提高自己的道德素質和職業觀念。只有嚴於律己的人，才能取得好的發展，才能嚴於律己。做壹個讓同事、學生、家長滿意的好老師。在這學期裏，我有意識地要求自己努力成為壹名各方面都很優秀的老師。
記得有壹位教育工作者曾經說過，熱愛學生是對教師最基本的要求。老師對學生的愛可以彌補家庭和社會教育的不足，讓老師的影響力在學生心中長久保存。做壹名合格的人民教師，必須學會關心學生。無論在生活上還是學習上，都要給予必要的關心和幫助。我也抽時間和學生交談交流，和學生壹起活動，縮短師生距離。因為我熱愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，註重與學生溝通，所以學生信任我，喜歡我，喜歡我的課。對學生的愛還表現在老師對學生的尊重和信任，對學生的嚴格要求。尊重學生個性，了解學生個性，信任學生，關心學生，統壹嚴格要求，關註學生個體差異，因材施教。對不同學歷、不同水平的學生采取不同的教育方式。關愛每壹個學生，尤其是貧困生，幫助貧困生找到正確的學習方法，讓每壹個學生都能學到東西，不讓任何壹個學生掉隊，把每壹個學生培養成對社會有用的人才。壹個老師能取得學生的信任，能讓自己的工作順利進行，能讓學生健康活潑地成長，這就是他最大的成功和安慰。
熱愛教師工作，“為教育事業奮鬥終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠於人民的教育事業被認為是教師的最高美德。做自己做的事，愛自己做的事，工作勤奮認真，服從領導，認真圓滿地完成學校領導交給的各項任務。在工作中，我嚴於律己，寬以待人。時刻嚴格要求自己，找出缺點，及時改正，對別人的缺點盡量寬容。教書育人，為人師表，註重教師形象，在師生中形成良好的形象和和諧的氛圍，才能無愧於人民教師的稱號。
要成為壹名好老師，光有工作熱情是不夠的，還要有廣博的知識。工作中虛心向老教師學習請教，取長補短。大膽實踐，勇於創新，認真研讀教材，探討教學方法，靈活運用教學手段，是取得教學效果的有效途徑。知識永無止境。在工作中，我註意從各方面充實自己。如:參加教育培訓，參加計算機應用學習，學習網絡知識等。使他們能夠適應當今教育的發展，與時俱進。
在當前形勢下，我們不得不學習，學習，再學習！為了提高，提高，再提高！