(1)
妳終於罵我了！終於！
我以為妳清高自尊，可是英語課上妳的汙言穢語從嘴裏說出來，我就心寒了。誰說他文明了？不罵朋友？妳們...妳猜怎麽著妳是班長，妳有自己的想法，但我希望妳沒有。
我很難過，帶著被罵的委屈，眼淚在眼眶打轉，又想哭又想笑。
天啊，妳還是妳嗎？待人和善的班長？
我以為，經歷了很多，妳變了，但沒到這種程度。
……
壹千個想法...
(2)
英語課後，我正要起床，妳卻拉了我壹把。“對不起”妳低聲說。
我有點驚訝，以為會失去妳這個朋友。但是...我也傷害了妳！
“妳知道知音錯在哪裏嗎？眨眼睛！”我弄斷了妳親密的手。“夠了！”從那時起，冷戰開始了...
對不起，班長！我...也有自尊！我不得不打斷妳的手。我只想給妳壹個教訓，僅此而已！
我眼裏含著淚水...
(3)
之後，或者跟我壹起惹惱妳，妳每節課都刁難我，好像是故意的。
有壹次，我終於忍不住了，錢細細的手指打在妳臉上...
“妳……”班長，妳生氣了嗎？為什麽...我不開心？“夠了！不要魯莽！”妳還打了我壹巴掌...
(4)
這個突發事件讓我們都冷靜下來。我們有什麽權利打對方？天上的星星不會說話。我仰望星空，看星星在銀河中嬉戲。
我熱淚盈眶...
也許，等我長大了，對不起，班長！
第二天，妳轉學了，空氣中飄著我的歉意。場面極其尷尬。
妳什麽也沒說就走了...
(5)
是啊，我們都長大了~
仰望星空，那裏，太美了...
我很抱歉！
班長，妳聽到了嗎？
2.拷問班長作文400字親愛的老師同學們:
大家好。我想成為五年級的班長
雖然班長這個職位不容易勝任，但我還是想競選這個職位，因為我相信通過我的努力，我會成為老師的得力助手
我有足夠的能力當壹名班長。首先，我從年級開始就積累了足夠的班長管理經驗。二是成績在班裏名列前茅，所以幫助壹些學習好的同學提高成績。第三，成績比較好。我也用手做壹些活動。我也是在自己有很多缺點的時候，盡自己最大的努力去主動。我相信我可以通過努力改正壹些缺點。
同學們，我贏得了選舉，我將繼續發揚我的優點，改正我的缺點；我會和同學和睦相處，壹定會因為班長而驕傲自滿；另外，我會幫助我們班的學生提高成績，讓差生趕上來。我會把壹些學習不好的同學分成幾個小組，選擇學習好的同學做組長。每次下來考試，哪個組總分和平均分高，每個組長就選金組長來比試。
同學們，給我投票吧。我會用自己的努力來回報妳。讓我們團結起來，共同前進。
3.如果我是班長，我那愚蠢的班長作文。
眾所周知，班長是壹個班裏最大的官，也是最重最辛苦的官，因為要想成為壹個稱職合格的班長，不僅要學習好，還要有組織能力。
如果我是班長，這些事我都不會做，到了黃河長城我還是有不逞英雄的氣質。
學校發起捐款活動，我會毫不猶豫的拿出自己辛苦賺來的壓歲錢。而且，我還會寫壹份倡議書，呼籲班裏的所有同學積極獻愛心。
班裏有個聯歡會，老師要選幾個主持人。這個時候我會以身作則，第壹個舉手說:“老師，這個任務我來接。”
兩個同學打了壹架，打得很兇，勢不可擋，其他同學都不敢打。這時，又到了測試顯示器的時候了。我先對他們說:“妳們不要再打了，再打我就告訴老師。”然後我問妳為什麽要打，值不值得打，打了之後有沒有想過後果。如果妳覺得值得，可以繼續打。
如果我是班長，我會盡力幫助每壹個有需要的人，從不偏袒任何人，也不會貪汙壹分錢，而是毫無保留地給予別人。正所謂“不如回家賣紅薯，不如為官為民。”
4.拷問“班長”作文上午，班會鈴壹響，班主任陳老師就走進教室，向我們宣布這個班要選班長了。當每個人聽到這個好消息時，他們都激動地哭了。
班長選拔開始了。老師讓我們把我們選擇的學生的名字寫在紙上。我寫張玉賢，因為他字寫得漂亮，成績也不錯。有同學用手托著下巴，好像在考慮選誰。有些學生的眼睛在四處張望，好像在尋找班長的最佳人選；還有很多同學選擇自己，是因為自信，覺得自己可以當班長。
我們把寫好的票交給老師，老師讓兩個學生上臺念。此時，教室裏靜悄悄的，所有人都在等待成功。“吳得5票，許得3票，得1票.................................................................................................
最
隨後，老師用洪亮的聲音鄭重宣布:“杜壹帆以10票當選我們班新壹任班長，得票最多。”學生們的目光突然聚集在我周圍。教室裏響起了熱烈的掌聲。我沒有
我總是很開心。千言萬語都無法表達我當時的心情。我要感謝選擇我的十位同學。他們讓我當班長。從現在開始，我要努力學習，做壹個好的老師的助手，給同學們做個好榜樣！
5.為班長寫壹篇600字的作文。如果我是班長，我會本著以人為本的管理思想，努力使我的班級成為壹支具有高度競爭力和戰鬥力的優秀團隊。壹個團隊精神優秀的團隊可以阻止壹切意外，壹個戰鬥力高的團隊可以克服困難，創造奇跡。
怎樣才能打造出這麽優秀的團隊？
壹個優秀的團隊，壹定要有優秀的團隊精神。如果我是班長，我會根據班級的工作特點，培養班級成員嚴謹、務實、創新的團隊精神。只有嚴謹，才能讓所有的安全措施在工作中滴水不漏；只有務實，才能在日常設備檢修維護中精益求精；只有創新，才能不斷提高技術水平和管理質量。
好的團隊壹定是團隊成員溝通的。如果我是班長，我會仔細觀察和了解每個班級成員的性格特點、個人特長、興趣愛好和個人發展願望，找到與他們溝通的最佳方式，做出合理的工作安排和人員分配，為他們提供展示自己的舞臺，為他們創造實現願望的環境和機會。視溝通為第壹法則，我不僅會多和同學交流，也會創造機會讓他們加強溝通和交流，從而減少摩擦，增進信任，促進合作。
優秀的團隊應該有完善的管理體系作為保障。沒有規則就無法造就方圓，即使沒有規範的團隊相互信任，也還是壹群烏合之眾。如果我是班長，我會積極配合上級部門完善班組管理規範，讓健全的制度為我們的安全生產保駕護航。管理學上有壹句名言，叫做“制度第壹，管理第二”。我想積極聽取團隊的意見，整合現有的制度、規定和團隊文件，同時加強宣傳，讓員工了解管理和制度的規範性，從制度的被動管理者轉變為管理的維護者和創新者。
壹個強大的團隊也需要壹個強大的領導核心，而團隊的核心就是團隊的領導者。如果我是班長，我會不斷提升自己的實力，增強自己的魅力，因為“實力+魅力=領導力”。對於壹個檢修團隊來說，實力意味著足夠的理論知識和豐富的實踐經驗可以檢修別人檢修不了的故障；個人魅力不僅表現在他幽默的談吐和得體的言行舉止上，更要求他身先士卒，信守承諾，公平公正，敢於承擔責任！
如果我是班長，我會是壹個有所作為的班長。只要以人為本，打造壹支具有優秀團隊精神、良好溝通意識、完善規章制度和強大領導核心的優秀團隊，我壹定能成為班長！
6.我們班的班長有壹篇450多字的作文。
我們班的班長是吳丹。她身材苗條，壹個馬尾辮總是前後擺動。厚嘴唇，經常帶著活潑的笑容。吳丹是壹個幫助別人的好班長。不相信我，妳聽我說:
吳丹喜歡幫助別人。壹天中午放學，吳丹正準備回家。突然，他看到楊坐在操場的旗桿下，憂心忡忡，於是他趕緊跟著他。“楊，怎麽了？還不回家？”“我丟了鑰匙，不能騎自行車了。我怎麽回家？”楊渾身是汗。“嘿，我以為這是件大事。”吳丹習慣性地揮揮手說:“妳家裏還有鑰匙吧？要不我把自行車借給妳吧？”“不，妳家比我家遠好幾倍。沒有自行車就不能回家！”楊連忙說道。“沒關系，我坐公交，下午妳還我自行車。”“妳爸媽不找妳！”楊總覺得心虛。“沒事，妳可以騎我的車回家。”“我……”楊還沒來得及說什麽，吳丹已經把鑰匙塞到她手裏，轉身跑了。望著烏旦遠去的身影，楊激動得說不出話來。
上學期，凡是上作文課的，都會發壹本書《閱讀黑馬》。王巍沒有發。王巍沒有書。我們做什麽呢吳丹心想:給王巍買壹本吧！所以，周六下午，吳丹給王巍買了壹本《閱讀黑馬》送給她。
這就是吳丹，壹個助人為樂的好班長！
7.作文殺了班長。那是我三年級的時候。我同學都去上體育課了。我不想搶籃球，也不想打排球，就偷偷溜進了教室。
當我溜進教室的時候，我忍不住跳了起來。教室裏已經有幾個學生了。我媽，班長在罵高佳偉和王少玄:“滾，滾。”“聖旨”不可違，兩人就出去了。
但是他們兩個還在看。過了壹會兒，吳家輝走了進來，坐在他的座位上。“妳吃嘎吉嘎吉嗎？”班長問。
“我什麽都不想吃，”吳家輝坐下來做作業時說。班長喊:“不吃就出去！”吳家輝出去後，班長看著其他學生，在黑板上亂塗亂畫，好像有點精神不正常。
我以老師的身份罵自己，以同學的身份答自己。其他同學看不下去了，就站起來走了。原來他不會罵體育課的同學。
就這樣，班長大人壹直玩，忘乎所以，其樂融融。吱——門開了，班主任走了進來。然後……我想，如果那天班長大人沒有及時蹲下躲在講桌後面，後果不堪設想。上壹次連幾個尖子生都被打了，何況是他這樣的搗蛋鬼！更不用說。
(萬景文學)噓，我不敢說。班長大人正向我走來。帶上妳的練習本，我就走。哦，我忘了告訴妳。永遠不要告訴任何人。