2.求窗邊小豆豆的好詞好句好段看完《窗邊小豆豆》感到焦慮
《窗外的小豆豆》是日本最偉大的女性黑柳徹子為美國《時代》雜誌和《紐約時報》的《新聞周刊》所寫。
故事的主人公小豆豆是壹個調皮搗蛋的小女孩，壹個“問題”孩子，壹年級就被退學的孩子。因為我遇到了壹個欣賞她的校長。於是，這個“有問題”的孩子，長大後寫了壹本關於他童年經歷的書——《窗邊的小豆豆》。《窗邊的小豆豆》出版後，成為日本歷史上最暢銷的書籍，被翻譯成33種語言在全球發行。
在老師眼裏，“小豆豆”是壹個調皮搗蛋、難以管教的孩子。在課堂上，她多次吵著要去窗口看她的偶像“宣傳員”，她還多次掀開課桌的蓋子...因為不遵守課堂紀律，她在樓道裏被老師“懲罰”，最後被退學。所以，從表面上看，她不是壹個好學生。但當她走進“巴學園”，壹個有很多大樹和電車教室的學校；她的身體發生了巨大的變化。她不僅學會了遵守紀律，還學會了關心和體諒他人。因為小林先生認為:“不管是哪個孩子，壹出生，他就有優秀的品質。”在成長的過程中，他會受到很多因素的影響，既有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質都有可能受到損害。所以，我們壹定要盡早發現這些‘優秀品質’，好好呵護，把孩子培養成個體。“小林先生熱愛自然，他希望孩子們盡可能保持他們的自然性格。所以他可以安靜地聽《小豆豆》四個小時，給他足夠的時間表達自己；他可以從孩子的角度設計體育賽事，激發殘疾孩子的自信心。正是在他的教育理念中，小豆豆逐漸改變。
雖然我們現在的教育狀況還沒有達到書上描述的程度，但好在我們正在改變長期以來僵化、公式化的教學，正在朝著人性化、自然化的方向發展。作為老師，我們要像小林老師壹樣走進孩子們的心裏；不斷發現自己獨特的品質；給他們充分的空間去探索，去觀察，去創造，把大自然當成壹個天然的“課堂”，讓孩子去觀察，去探索。而且要像小林老師壹樣尊重孩子，用愛和信任給身邊的“小豆豆”貼上永遠撕不開的好孩子的標簽，讓他們有壹個美好的未來！
3.窗邊的小豆豆字、句、情都不錯。優秀段落:1。說著說著，小豆豆把石頭挪開，挖好了坑。
但是不可思議的事情發生了，那枚硬幣，已經消失得無影無蹤了！小豆豆從來沒有遇到過這麽奇怪的事情！“有人看到藏錢的地方”還是“石頭動了”？小豆豆做了很多假設。這裏挖了很多洞，但最後五分錢硬幣沒有出現。雖然很遺憾不能給同學們看我看到的錢，但小豆豆此刻最強烈的感受就是“好奇怪。”
2.外面還是陽光明媚，就像我第壹天在電車教室遇到泰明的時候，陽光那麽燦爛，散落在小豆豆周圍。然而此時的小豆豆臉頰上掛滿了淚水，和兩個人第壹次見面時是那麽的不同。
單詞:美麗，打撈，火車，理想，愚蠢，陽光，彈跳，美麗，多動癥，聽話，好孩子，惡作劇，打開，錢包，玩...感受:我們不要太認真太放松就可以了，要真誠待人，不要光顧著自己。
4.《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學時的壹個真實的童年故事。
她壹年級的時候因為調皮被學校開除，然後就來了巴學園。在小林校長的帶領下，普通人眼中“怪異”的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的好孩子。
從小看到的>那種允許小豆豆為所欲為，隨意實踐她天真腦袋裏所有充滿想象力的想法；讓每壹個孩子健康快樂成長。獨特教育模式的巴學園曾經讓我著迷。今天，當我作為小學教育專業的大壹新生再次閱讀這本書時，我有了壹個以前沒有的想法和體驗。在日本，窗戶是指那些被人冷落的孩子。他們要麽有生理缺陷，要麽有心理或人格缺陷。
這個詞給人壹種被排斥在外圍的感覺，而不是處於主體地位。作家黑柳徹子在第壹所學校裏壹定感到被隱約地拒絕了。所以她才想出了這樣的標題。其實在我們看來，豆豆這樣的女生根本沒有任何缺陷，只是因為她太好奇，太主動，太有想象力。
看到壹只燕子築巢，她會和燕子說話；她看到賣化妝品的在放音樂，就會邀請他壹起玩。她忘了那是在學校，不是在教室，她還有很多讓老師頭疼的事。所以她才上壹年級，就被第壹所學校開除了。研究過小學生的心理，我們都知道小學生的心理發展其實是壹個過程，壹個從不成熟走向成熟的過程。學校是壹個過渡機構，引導孩子從家庭走向更廣闊的社會。它為社會培養符合社會規範、滿足社會需求的新成員。校風、校園設施、學生接觸的老師、同齡群體構成了影響兒童心理發展的重要因素。其中，教師、同齡群體尤為重要。小豆豆有幸來到巴學園，為她日後的成功奠定了重要的基礎。就是這樣壹首校歌，沒有“洗池雖淺，卻能觸動偉人之心”，只有幾十個學生，幾個電車教室。巴學園倡導自然教育，還原兒童自由的教育理念，感動了無數人的心靈，給我們留下了無盡的思考。其中，給我印象最深的是。
第壹節課開始的時候，老師把當天課程的所有問題都寫在黑板上，告訴孩子們可以選擇自己喜歡的壹個，開始做。“小學生從自己喜歡的課程開始學習。先上語文課，再上算術課也可以。
所以喜歡作文的小學生在寫字，喜歡物理的同學在後座點酒精燈，把燒瓶燒到冒泡，或者做壹些爆炸實驗。“在習慣了背著小手、還算嚴格的中國小學生眼裏，這壹切看似‘天方夜譚’，實則千真萬確。
在小林校長看來，這種看似“混亂”的上課方式非常有用:隨著小學生成績的提高，老師可以逐漸掌握每個學生的興趣，他感興趣的方式，思考問題的方式。這樣，教師可以清楚地了解每個學生的個性。對於老師來說，在了解學生的基礎上，因材施教才是最有效的方法。
還有巴學園的音樂課，壹種“能使人體的內在組織更加精致，同時也能培養心靈的律動”的旋律教育方式。它讓孩子用心去聆聽和感知音樂，而不僅僅是死板的教育，激發他們的感知能力...巴學園還在暑假組織溫泉之旅等各種集體活動，孩子們在其中相處、熟悉，凝聚力很高，使他們在心理上相互適應，充滿活力。良好的心理氛圍有利於學生學習個性和能力的發展。
從黑柳徹子的後記中，我們發現《巴學園》中的小學生最後都有壹個好的歸宿，這是《巴學園》成功的有力佐證。“無論哪個孩子，當他出生時，都具有優秀的品質。
他在成長的過程中，會受到很多因素的影響，既有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質都有可能受到損害。所以要及早發現這些‘優秀品質’，讓它們發揚光大，從而把孩子培養成個體。"
小林宗作老師表示，作為小學教育專業的學習者，關愛孩子，探索符合小學生心理發展規律的教育模式，讓每壹個孩子都能健康快樂成長，充分發揮潛能，將是我們的職責。讓我們關愛每壹顆“窗邊的小豆豆”！我也希望有這麽好的校長，所以我很羨慕小豆豆。
我認為校長小林宗作先生對教育有獨特的見解。他聽小豆豆講了四個小時，沒有打哈欠；我想到了把廢棄的電車改裝成教室上課；尊重小豆豆富有想象力的想法等等。
在只知道教書的老師眼裏，這些事情看起來不可思議，但小林校長就是這樣。他每次讓學生學習，學生總是很開心的學習，不像有些學生總是壹臉愁容的學習。其實小豆豆也有好的壹面。妳不妨想想小豆豆的優點:活潑，天真，很有禮貌。我覺得每個人都有優點，只要妳仔細觀察。妳會知道他是壹個很好的人。比如小豆豆，有時候也會犯錯。校長沒有嚴厲批評她，而是善意地警告他這樣做是不對的。小豆豆也決心改正自己的錯誤。這樣不好嗎？看了校長和小豆豆的故事，我覺得誰都不想犯錯。如果別人再嚴厲批評他，他會對未來沒有信心，不知道這樣做是對是錯。但如果每個人都像小林校長壹樣教育孩子，相信長大後每個人都會像小豆豆壹樣。
5.窗邊小豆豆的好詞好句有1O條評論。
第壹次看到這個話題的時候，有點好奇。“窗邊的小豆豆？”是窗邊的小盆栽嗎？好奇心驅使我打開這本書。剛看完第壹章，就明白了題目的意思。這種寫作方法很吸引人，我應該學習它。
這本書的主角是小豆豆。她是壹個開朗的女孩，但在別人眼裏卻是壹個奇怪的女孩。她想說什麽就說什麽，想做什麽就做什麽，因為她的脾氣很單純，不會像別人壹樣說三道四。小豆豆很有情有義。巴學園小狗消失的時候她哭了，我陪她哭。這本書投入了很多感情，讓讀者隨著書中的每壹個人物喜憂參半。這是壹本著名的書。看完這本書，我學到了很多。建議妳多讀讀。
PS:本來比較全，可惜送不出去。再版的時候很多句子都掉了，沒辦法了。
6.看完了《窗邊的小豆豆》，忍不住又看了第壹本書《窗邊的小豆豆》。
我對小豆豆的奇怪行為感興趣。這本書很有趣。
它講述了作者黑柳徹子的童年。壹個叫小豆豆的小女孩非常淘氣。她高壹才上學壹周，做了很多影響別人的事情。比如小豆豆在原校壹年級聽寫的時候，打開課桌蓋，拿出鋼筆，寫了壹個“A”。然後她發現她犯了壹個錯誤。她打開課桌蓋，放下筆，拿出橡皮擦改正，然後打開課桌蓋放橡皮擦...於是老師受不了，從原來的學校退學了。
小豆豆的媽媽為了不讓小豆豆傷心，努力找學校。終於找到了壹個可以接收小豌豆的獨壹無二的學校——巴學園。
我們班也有這樣的媽媽。為了孩子有壹個更好的學習環境，他們從很遠的溫州搬到上海，請他上課。而且他時不時回溫州工作，只有周末才能見到母親。
巴學園的校長小林老師有壹套獨特而巧妙的教育方法。吃“海的味道，山的味道”就是吃海中之物，山中之物。
這已經幫助很多家長解決了午餐的問題。如果有的家長忘記了，校長會帶著妻子去看壹看。如果有人沒有大海的味道，校長會給他壹塊魚。課程不安排，學生想上什麽課就上什麽課；如果妳在早上完成作業，妳可以在下午和妳的老師去散步和郊遊...特別喜歡小豆豆的父母。現在大部分家長都習慣給孩子承包壹切，不讓孩子玩，不讓孩子做家務。他們認為孩子只需要好好學習。如果他們錯了，小學應該把我們放在大自然的懷抱中去發現和探索奧秘...不要整天把我們鎖在書房裏，那樣會讓我們失去好奇心和童心。
既然我爸媽也看窗邊的小豆豆，他們就跟小豆豆的媽媽壹樣。只要我快點完成作業，好好復習，周日我就和妳壹起投入大自然的懷抱。
還有小林校長，他知道孩子們的感受。小豆豆到巴學園的第壹天，小林校長認真聽了小豆豆四個小時的課。每次看到小豆豆都會說:“妳真是個好孩子！”“這種時候，小豆豆臉上會露出甜甜的笑容，然後跳起來回答:“是的，我是個好孩子！”“而且小豆豆真的覺得自己是個好孩子。
信心在她心中建立，讓她確信“我是個好孩子”。而且，每當她想做什麽事情的時候，都會首先想到校長的話。
從某種程度上說，這句話對小豆豆的壹生產生了決定性的影響。他讓小豆豆徹底體會到了和同學老師壹起上學學習的樂趣。
我們班也有這樣的老師。她像我們的母親壹樣，教我們父母在家想教我們的壹切。利用自己的休息時間幫我們找復習資料，好單詞，好句子，好難點……讓我們了解課外知識，讓我們每次考試都有進步！我真的很喜歡看《窗邊的小豆豆》！而且，家長老師們，妳們也會和我壹樣深受影響！協和雙語上音學校。
7.誰來幫我寫窗邊小豆豆的讀書筆記？最近，我在讀壹本名為《窗邊的小豆豆》的書，它講述了作者黑柳徹子小學時的壹個真實故事。主角小豆豆就是他自己。小豆豆因為太調皮被學校開除，後來去了小林宗作老師創辦的巴學園，正是機緣巧合。這為她的人生奠定了基礎。小林校長獨特的教學方式和善良有愛心的人給巴學園的每壹個孩子都留下了深刻的印象，包括我。我很欣賞小林老師的教育理念。他把自然看作是孩子觀察和探索的天然“課堂”。他也很欣賞小林老師對孩子的尊重。他用自己的愛和信任，給小豆豆貼上了永遠不會被撕裂的好孩子標簽，成就了今天的她。小林校長的八學園豐富多彩。與我國偉大的教育家陶行知先生的壹些教育理念不謀而合。他的學校也充分體現了“生命教育”的理念。每天，如果孩子上課效率高，壹個上午就解決了所有的學習內容，老師就會帶領他們到校外散步，這是孩子最開心的事情。他們在散步時看到了什麽？老師也相應地滲透了相關知識。在與大自然如此親密和諧的接觸中，孩子的思想得到了放逐，心靈得到了解放，處處洋溢著歡聲笑語，這是學校裏永遠學不到的。最有想法的是，有壹次校長請了壹個農民給孩子們上課，地點就在校外九品佛的水池旁邊。農民老師給孩子們講怎麽種莊稼，壹邊講，還壹邊在地上示範。從起壟到播蘿蔔籽、施肥等。，我壹壹給妳看了，還告訴妳其他關於蟲子，鳥，蝴蝶，天氣等知識。最後大家壹起完成了播種工作，孩子們特別開心。在以後的日子裏，孩子們最關心的是自己的莊稼，他們總是會聚在壹起談論自己的莊稼。我相信孩子們將永遠不會忘記它。作為老師，我們應該深入孩子的內心。不斷發現自己獨特的品質；給他們充分的空間去探索，去觀察，去創造，因為無論哪個孩子出生，他都有優秀的品質。在他成長的過程中，會受到很多因素的影響，既有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響。這些優秀的品質可能會被破壞。所以要及早發現這些“優秀品質”，讓他們發揚光大。培養孩子充滿個性。20年後，會有無數的人才像天上的星星壹樣，可以為社會做貢獻。看完這本書，給我印象最深的是:壹個聰明活潑的小豆豆，幸運地降落在壹片自由開放的土地上——巴學園；壹位睿智的校長，用他的愛、耐心和童心，把巴學園變成了孩子們的天堂。作為老師，只有尊重孩子，理解孩子，才能理解孩子。最後讓我想起小林校長經常對小豆豆說的壹句話:“妳真是個好孩子！””這句話對壹直鼓勵和支持她的小豆豆來說是多麽珍貴。如果沒有遇到這麽好的老師，恐怕今天的聯合國兒童基金會親善大使會被自卑包圍在“壞孩子”的陰影中。教育博大精深，只有在教育的藍天下，不斷學習探索，才能搏擊長空，對得起每壹個孩子。
8.《窗邊的小豆豆》好詞、好句、好段，感受壹下我的評論:主人公小豆豆給人留下的印象是壹個彬彬有禮、活潑天真的孩子。
在字裏行間，我寫了作者對小林宗作先生的懷念和對巴學園的愛。小林老師接過他的話(“妳們都壹樣，不管做什麽，大家都壹樣。”
)或者通過各種行動讓孩子體驗愛、平等、自由、秩序。他能讓孩子在不知不覺中形成良好的習慣，學到有用的知識。
而且他經常說:“妳真是個好孩子！”要給孩子成就感。從被冷眼相待，成為著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會駐日親善大使。
這壹切，在小林老師的幫助下，徹底改變了作者。
9.窗邊讀書筆記的好詞好句理解童年在每個人眼裏都應該是美好的。它代表著天真無邪，樂趣無窮，無憂無慮的快樂。
當我拿起這本書時，我不忍心把它放下。巴學園是每個孩子的夢想學校。小豆豆在熱愛自由的校長關懷下，過著自由的生活，經歷著多姿多彩的人生。
更讓我感動的是那種平易近人的教學方式，更讓我感動。《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，是壹個真實的故事。
小時候的她是小豆豆，壹個小學輟學的怪孩子。為了不讓她有自卑感，她媽媽隱瞞了她輟學的事實，以她所有的個性去尋找壹所能容納她的學校。讓小豆豆退學的老師，和很多家長壹樣，認為表現好就是好孩子，但是小豆豆上課不守紀律。她上課總喜歡在教室外面看街頭藝人，然後對著他們喊“宣傳藝人”，導致班裏的小同學都往窗戶裏擠。小豆豆喜歡拉帶抽屜的課桌，不停地發出聲音，讓老師不停地跟她說。總之小豆豆隨心所欲的滿足自己的好奇心，完全不在乎學校。
其實不是小豆豆不在乎老師和家長對她的評價，而是她小心思裏不知道什麽是“管教自己，規範自己，遵守秩序”。畢竟孩子就是孩子。他們無憂無慮地長大，身體上和情感上都無法分辨是非，孩子的行為也不端正。有些人說這主要是成人的問題，而不是孩子的問題。也許有些家長聽起來很茫然，但真的是{只有家長或老師有問題，孩子沒有問題。孩子天性單純，沒有不問的道理。孩子是父母或者老師安排的生活，孩子是從現在的環境中成長、模仿、學習的。
所以我覺得豆豆的行為不是她不能約束自己，而是她違反了規則。作為成年人，作為老師，無論是小豆豆還是其他幼兒，都應該盡可能地儲備孩子發展和需求的知識，以便更好地與孩子相處，共同成長。
看完這本書，感覺小豆豆是個開朗的孩子，喜歡和同伴壹起玩。不僅如此，小豆豆也不喜歡嘲笑別人。他在第壹天讀的《巴學苑》裏交了很多新朋友。唯壹的小男孩山本泰明患有小兒麻痹癥。所以走路不方便。有壹次，小豆豆帶著大明到自己的樹上，然後大明就能看到更遠的東西了。小豆豆先去叔叔房間拿了個梯子，快速爬上樹，然後讓大明爬上去。經過馴服自己的努力和小豆豆的幫助，他終於爬上了樹，和小豆豆壹起環遊世界。從這件事可以看出，小豆豆不僅沒有嘲笑壹個患小兒麻痹癥的同齡孩子，而且
小豆豆不嘲笑別人的性格很適合我，是我們學習的榜樣。相反，有些孩子在幼兒園經常會買壹些名牌衣服或玩具向其他孩子炫耀。我記得那是在家輝實習。有壹次壹個孩子每天都有新玩具玩，他對我說:“老師，妳看，這是爸爸在某地給我買的玩具。妳喜歡嗎？我不想和其他孩子玩。”我問他為什麽，他說他的東西很好，看不起別的孩子。
小豆豆的書寫得很好。她單純善良，天真浪漫。她在林校長的帶領下保持了自然的性格，看到了林校長的這種教學理念對小豆豆的成長有了新的改變。我覺得作為老師，我們現在的教學方法還沒有達到書本上的境界，但是需要像林校長壹樣走進孩子們的心裏。
不斷發現孩子獨特的品質，給孩子充分的空間去探索、觀察和創造。為孩子創造自然，作為壹個自然的課堂。
而且要像小林老師壹樣尊重孩子，用愛和信任給身邊的“小豆豆”貼上永遠撕不開的好孩子標簽，讓他們有壹個美好的未來。