第壹，寫之前修改
學生在寫作文之前，要時刻考慮寫什麽，怎麽寫，比如確定什麽樣的中心，選擇什麽材料來表達這個中心，文章的結構如何安排等。，並為要寫的作文畫出藍圖。
俗話說“磨刀不誤砍柴工。”在這個過程中，學生要認真思考，註意不斷修正自己的想法和寫作計劃。最好是邊思考邊列出修改提綱，讓思路更清晰。如果妳匆忙開始寫作，就很難寫出好的作文。
二、書面修改
這就是邊寫邊改的過程，也就是說，如果發現自己寫的東西有什麽不對的地方，或者意識到原來的想法不足，就要及時改正。當然，寫作文要壹氣呵成，但這並不意味著在寫作的過程中就不要修改。有時候就是在寫文章的時候發現原來的想法有問題，需要修改調整。
第三，寫後修改
作文初稿寫好後，學生要逐行仔細閱讀，看有無標點錯誤、錯別字、用詞不當、句子不當，還要思考思想內容是否健康、內容是否具體、是否有中心、有條理，寫出全方位的修改意見。例如，當產品在出廠前被檢查和檢驗時，修改成分是非常重要的。
如何培養自己修改作文的能力？
俗話說:寫作十分，寫作三分，修改七分。要養成認真修改自己作文的好習慣，培養交流修改、互評作文、分享感受、與人溝通意見的主動性...只有認真觀察和積累，課堂作文才會有可寫之處，而寫作的效果和寫作能力的提高主要體現在對作文的“審”的能力上。作文評價能力如何培養？
壹個
對單詞和短語的反復推敲
單詞和短語的反復修改和錘煉是修改文章最基礎的工作。
首先，文章寫好後，要瀏覽壹遍，盡量消除錯別字。其次，對於壹些模棱兩可、不準確、不熟悉的詞語和短語，要借助工具書來理解其含義，否則往往會表達不出自己的意思，甚至鬧笑話。例如，壹位同學在《記住壹個有意義的運動》壹文中寫道:“勞動結束了，我們像凱旋歸來的士兵壹樣，排著整齊的隊伍走回家。”這裏“凱旋而歸”這個詞用得不好。“凱旋而歸”的意思是“勝利歸來”，所以“凱旋而歸”這個詞是多余的。
第三，看遣詞造句是否恰當。壹個同學在作文裏寫道:“我不小心摔了壹跤，‘怎麽樣了？“妳沒事吧，”玲玲問我，上前幫我拍拍身上的灰塵。沒什麽。我無淚地感激地看了她壹眼。”在這裏，“感激的眼淚”這個詞用得並不恰當。因為，就文中提到的這件事來說，“我”感激玲玲是有道理的，但是感激“零淚”就有點過分了。
最後看用詞是否準確。比如“我要和樹媽媽在壹起。當我跌倒的時候，妳能把我抱在媽媽的腳邊嗎？”樹葉對鳥兒說。“這裏的‘落’字不夠形象，因為葉子落下來應該是飄下來的，如果把‘落’字改成‘落’會更準確、形象。
二
反復修改句子
修改完單詞和短語，就要修改有問題的句子。這就需要我們平時培養語感，能夠很好地運用語法知識，了解、掌握和運用語言表達的基本規律。
比如:“這樣，普通的材料往往就有了獨特的內涵，有了新的脫俗的主題。”這句話的主幹是，素材有內涵，有主題。眾所周知，單壹的素材是沒有任何主題的。只有把壹組相關的材料按照壹定的方式組織在壹起，寫壹篇文章，才能形成壹個主題。所以這句話有主賓語搭配不當的問題。我們可以把這句話改成:”...普通的素材往往具有獨特的內涵，也賦予文章新穎脫俗的主題。”
再看下面這個例子:“筆者統計了2000年部分省市的中考作文題40道，其中18道要求‘詩歌、戲劇除外’，而10道則幹脆不限文體，高達70%。”這段話明顯說不清楚。什麽是“多達70%”和“多達什麽的70%”，這段話沒有解釋。仔細考慮壹下，我們會發現這段話前後的試題數量占調查試題總數的70%。所以這壹段應該改成:“...這兩種情況之和，占調查問題總數的70%之多。”這種說法清晰而準確。
三
提煉文章中心
處理完單詞、短語、句子中的問題，接下來要做的就是提煉文章的中心。文章的結構是否需要調整，文章使用的材料是否需要改變，這些都是需要考慮的問題。有時候，哪怕只改壹個字，文章的主題也會更深刻，意義也會更深遠。
比如壹篇贊美父愛的文章寫道:“小時候冬天上夜校，走山路。所有的學生都有從商店買的非常漂亮的蠟燭燈，但我沒有。所以，當我回到家，我讓我爸爸去商店給我買壹個。因為家裏窮，父親買不起燈籠給我，就答應自己給我做壹個。第二天早上，我壹起床，眼睛布滿血絲的父親就拿著連夜做好的蠟燭燈來到我面前，滿意地遞給我。”
這裏需要說明的是，我們都知道，即使是同樣的東西，在孩子眼裏，從店裏買的東西也比家裏做的好，對他們更有吸引力。這就是孩子的心理。作為父親，他沒有錢去店裏給孩子買壹個，就自己做了壹個，而且是壹夜之間做好的，充分體現了他對我深深的愛。但是，如果我們換壹個詞，可以說是壹個詞，就可以讓文章的主題更加深刻。這裏我要改的是“滿足”二字。我應該把它改成什麽？讓我們考慮壹下。在這種情況下，壹個父親不能滿足孩子得到從商店買的蠟燭燈的願望會是什麽樣的？父親當時會是什麽樣的心情？滿意嗎？絕對不行！他可以滿足於自己的作品——壹夜之間做出來的蠟燭燈，但對於孩子來說，父親此時應該有壹種負罪感，這樣才能更好地體現父愛的偉大。所以，如果把“滿”字改為“對不起”，把“滿意”改為“道歉”，父親的形象會更高，父愛會更深，文章的主題會更深刻，更突出。
另外，對生活常識的認知，關聯詞的使用，都是修改文章時需要註意的問題。
反復修改文章初稿是必要的，也是必要的，這是壹項非常復雜的工作，涉及各種問題。所以對於我們學生朋友來說，反復修改文章的過程就是壹個不斷學習和提高的過程。所以要註意文章的修改，讓文章在反復修改的過程中逐步完善，也讓自己在反復修改的過程中不斷完善和成熟。