我來告訴妳壹些教學方法，包括學習方法。
龍芯十壹字體質
讀英語很難。肉秀婆樂靜
(這是我寫的壹首關於如何教孩子學習的詩。從文學的角度來說，這首詩連個屁都算不上，因為它不押韻，沒有任何文學色彩，語法亂七八糟，壹無是處；但從科學和實際的角度來看，我自我感覺良好；所以希望大家不要從文學的角度來看，要從科學和實用的角度來看；因為如果從文學的角度來看，也許妳看到的是壹個屁。如果從科學實用的角度來看，也許還能看到壹點陽光。請看下面的解釋。)
解釋:
第壹句話:惡搞文字算英語，讀難聽的話。
這句話的意思是:1，語文靠閱讀，2，數學靠難度，3，英語靠聽力！
更具體的說:1，學習語文主要靠大量閱讀，不僅僅是課本，還有大量閱讀課外書。除了色情書刊，其他的書都可以看，喜歡什麽就看什麽。只有多讀書，才能學好；讀的少，反正學不好語文！學習漢語，要博覽群書，自由寫作。學中文不等於學語文課本！除了語文課本，還應該讓他大量自由閱讀。他可以閱讀任何他感興趣的書，如漫畫書、故事書、童話、小說、雜誌、笑話書等。，只要他喜歡看任何有文字的書(色情書刊除外)。語文教材適合孩子學，不適合孩子學。課本上要求背的課文，孩子喜歡就背，不喜歡就不背。不要強迫孩子背誦；記住課本上要求記住的生詞。如果孩子能記住它們，那就算了。不要強迫孩子記住它們！也許妳會問，課本上的課文都背不完，怎麽學好語文？這個妳不用擔心。要知道，廣泛的課外閱讀遠比背誦幾篇毫無價值的課文重要。背誦沒有價值的課文是浪費時間和精力！不信妳可以回想壹下。我們還能記得小學時背過的課文嗎？就算我們能回想起來，那段文字對我們有什麽價值？可以說是壹文不值！！也許妳會問，如果妳連課本上的生詞都記不住，妳怎麽做到的？這個不用擔心，因為背單詞是壹個緩慢的過程。他只要多讀課外書，就能從大量的課外閱讀中知道很多新單詞，這比死記硬背課本上的新單詞強百倍。如果讓孩子死記硬背課本上的生詞，即使當時記住了，兩天後也會忘記。對於壹個新單詞，他只有在大量閱讀中反復看到，在寫作中反復使用，才能徹底記住！除了大量閱讀，讓他自由發揮，寫幾個字。比如周日帶他出去玩，可以叫他回來寫日記。妳也可以讓他試著給父母或同學寫信等。他寫不好也沒關系，只要他願意寫，就能逐漸寫好。然而，閱讀是寫作之母。只有多讀，才能多寫。
2，學數學靠做難題。學完課本的基本內容，還要做更多的難題。最好不要做太簡單的題。如果只做很多簡單的題，就無法鍛煉思維能力，學好數學！學數學的時候，壹定要讓他做壹些比較難的題，不要太容易的。壹個他想壹會就能算出來的問題，或者壹個他想壹想再提示就能算出來的問題，是難度適合他的問題；如果允許他做這件事，那將是浪費他的時間。因為思維能力遠比知識本身重要；讓他通過自己的思考去學習，這比妳給他的填鴨式解釋強百倍！比如學習教材新內容的時候，不要提前給他講解，讓他自己看著學，問妳是不是真的不懂；如果妳是從課本上學的，給他出個難題，或者不給他講解，讓他自己看學了什麽，想不出來就問妳；當他問妳的時候，不要給他詳細的解釋，只要給他壹個暗示，讓他通過妳的暗示自己想明白就行了！請記住:思維能力永遠比知識本身更重要，所以不要告訴孩子太多細節，讓他自己去探索。如果妳告訴他太多細節，他會被剝奪獨立思考的機會。不要讓他做很多太簡單的練習。做這樣的題是浪費時間。少做不如多做，哪怕兩天做壹道有價值的題，也比壹天做200道沒價值的題強！所以請記住:如果老師布置的作業適合他，就讓他做；如果沒有，就不要讓他做。妳可以代替老師安排適合他的內容！！
3.學習英語靠聽。妳應該多聽聽。妳不僅要聽老師講英語或英語故事，還要聽大量簡單有趣的英文歌曲、英文動畫片、英文視頻等。妳可以聽妳喜歡的任何東西。只要妳每天聽，聽得多，聽得廣，妳就會學好英語。如果妳每天聽得多，妳就學不好。這就是熟悉的意思！！很可悲的是，我們的學生很少聽到英語，這是啞巴英語的根本原因。所謂十聾九啞就是這個意思！為什麽我們的學生很少聽到英語？第壹，太多英語老師上課不用英語，更不用說給學生講英語故事了。他們用中文講語法，用中文翻譯句子，然後讓學生在講完之後讀課文，記單詞，做練習。完全不給學生創造聽力條件和時間；第二，孩子在家聽不到英語！因為很多家長不會說英語，又舍不得給孩子買壹些閱讀機和學習機。即使買了學習機，孩子也沒時間聽，因為大量的作業讓孩子很晚才睡覺。然而，聽力是學習外語的重中之重，而中國的外語教育恰恰放棄了這個最重要的東西！！這就是中國外語教育失敗的根本原因！！所以家長壹定要給孩子創造聽英語的條件:會說話就每天給孩子說英語，給孩子說英語而不是中文；不會說就買學習機，從網上下載或者買壹些孩子喜歡看的英語視頻。無論如何，要讓孩子每天聽英語。他們寧願不讀課文，不背單詞，也不做老師布置的作業，每天壹定要多聽，因為多聽才能學到東西！要學英語，就讓他經常用英語的聲音來逗他的大腦，在遊戲或者生活中反復使用！關於英語學習我不得不多說，因為人們對英語學習方法有太多的誤解！！語言學、數學、英語三門學科中，英語本來是最容易學的。但是由於老師用錯了教學方法，學生用錯了學習方法，教材編寫錯誤，最簡單最容易學的變成了最復雜最難學的！我先說說大家對英語學習的理解:
1.學習外語需要多記憶，也就是說通過記憶來學習語言，但是英語單詞很難記憶。
2.學習外語語法，如果妳精通語法，妳就能正確地說出句子。
3.教孩子英語，需要用母語解釋英語的意思，也就是用母語翻譯英語。
4、學英語就是學英語教材，只要妳學了英語教材的內容，就行了，所以要反復復習教材。
錯，以上都是錯的！不僅是錯誤的，相反才是正確的！陸地
妳沒看錯，我說的是:梳理這些結論不僅不對，而且基本上與事實相反。人們對外語學習誤解的深度和廣度達到了驚人的程度。盡管科技發展到今天，人們對語言習得過程的誤解仍然相當普遍，尤其是在中國。我會幫妳壹壹分析，提供分析的依據，讓妳自己得出正確的結論。
也許妳會問為什麽上面的結論都是錯的。需要多記單詞多背課文嗎？需要學習語法嗎？需要用母語解釋英語的意思，翻譯給孩子聽嗎？需要非常努力，長期反復練習嗎？妳會明白，從出生到三四歲，我們基本上可以和父母家人交流了。這三四年，父母要求我們多記，多背。我們記單詞和背課文了嗎？聽著，不！我們學過語法嗎？聽著，不！讓我們非常努力地反復練習？聽著，不！父母有沒有用其他語言解釋和翻譯中文的意思？不要！我們的父母讓我們拿著我們的語文課本嗎？不要！但是我們學會了說話，這就說明以上結論都是錯誤的，違背了人類學語言學習的自然規律！！學習外語應該像學習母語壹樣。不要死記硬背，學習語法，用母語講解翻譯，復習背誦很辛苦，不要執著於英語課本！！壹提到學習英語，人們就把它和死記硬背聯系在壹起。壹般認為學英語需要很強的記憶力，但實際情況恰恰相反，學英語不需要記憶，用記憶是學不到的。是這樣的！先說人腦科學的分析:人腦科學家發現，人腦的語言神經中樞和記憶神經中樞並不在同壹位置。比如，壹些在事故中腦部受傷的人，失去了記憶，記不起過去，但仍能說話，語言功能沒有喪失；還有的喪失了語言功能，不會說話，但沒有喪失記憶功能。他們還能記住以前的人和事，說明人腦的語言中樞和記憶中樞不在壹個位置上！人類有意識記憶的東西儲存在記憶神經中樞，而儲存在人類語言神經中樞的語言信息不是通過有意識記憶儲存的，而是通過人的潛意識儲存的，也就是說，如果妳有意識地記住壹個單詞，它就會儲存在妳大腦的記憶神經中樞；如果妳沒有刻意記住壹些單詞，而是在反復聽的過程中不自覺地記住了，那麽這些單詞就會儲存在妳的語言神經中樞裏！通過人類學習母語的過程和人腦的語言神經中樞與記憶神經中樞的關系，妳應該明白，學習任何語言(包括英語)都是不需要記憶的，不僅不需要記憶，而且應該說是不能用記憶，不能用記憶學習！也許妳想問是不是不需要記英語口語或者書面英語單詞。看到沒，我想說，是的，妳根本不需要記英語單詞。用電視上和網絡上各種專家說的快速記憶法是不需要記單詞的！因為單詞根本不需要記憶！妳懂的:英語發音和字形的聯系度很高，會說就能寫！只要妳會說話，妳就能寫作。妳永遠不需要記住如何寫單詞。我先用中文給妳舉個例子。比如讓妳寫“擾亂Xi安事件”這個詞的漢語拼音，妳可以寫得很快:先十邊；這個單詞的拼音由11個字母組成。妳沒有提前記住這個單詞的拼寫，但是妳可以寫和讀。為什麽會看到因為會拼！英語也是如此。只要掌握了單詞的拼寫規則，就可以按照英語的音形規則來拼寫這個單詞，根本不用去記！更不用說學習專家所說的單詞記憶了！！很多英語老師上課講很多語法，卻不知道語言是技能，不是知識！學習語法是語言學家的事，不是英語初學者的事！我們中國的英語老師經常讓初學者學習應該由語言學家學習的東西，這是壹個多麽大的錯誤啊！！要知道，小時候學中文不學中文語法，美國孩子學英語不學英語語法。由此可見，學習壹門語言，學習語法是沒有必要的。對於初學者來說，語法真的是多余的！為什麽我們的外語老師要教學生語法？也有很多外語老師在課堂上大量使用母語，但不會說幾句外語。我不反對用少量的母語來解釋英語的意思，但是母語的使用壹定要盡量少或者不用。在英語教學中，應該把漢語的使用當作敲門磚，只有在必要的時候才偶爾使用。千萬不要在外語課上說很多母語！教中國孩子學英語的時候盡量不要用中文解釋它的意思，教美國孩子學中文的時候盡量不要用英文解釋它的意思，也就是說學習壹種語言的時候盡量不要用其他語言解釋！也許妳會問，不用中文解釋，孩子怎麽聽得懂英文？這個不用擔心，因為我們還有肢體語言，表情語言，環境信息。比如妳給學生壹個憤怒的表情，對他們說:我
我生氣了！雖然妳沒有用母語告訴學生我生氣了！是什麽意思，但是學生可以通過妳的表達來理解這句英語的意思！再比如妳打籃球的時候說我。
我在打籃球！雖然妳沒有用妳的母語告訴學生我在打籃球！是什麽意思，但是學生可以通過妳的行動來理解這句英語的意思！再比如:妳指著壹個蘋果說:這個。
雖然妳沒有用母語告訴學生這句話的意思，但是學生可以通過妳指的這個東西理解這句話的意思。嬰兒就是這樣學習母語的。因為嬰兒不知道任何語言，我們不能用他們掌握的壹種語言來學習另壹種語言。他們只能將我們說話的聲音與他們同時看到的東西聯系起來，才能理解我們發出的聲音意味著什麽。舉個例子，如果妳壹邊給他蘋果，壹邊告訴他逗蘋果的聲音，他可以把逗蘋果的聲音和他正在吃的水果聯系起來，他就會明白逗蘋果的聲音的含義。還有壹點，我們必須明白並記住，學習英語絕不等同於學習英語課本。如果只學課本上的內容，永遠學不好！！很多人認為學英語就是學英語課本。只要妳學習英語課本的內容，妳就會學好英語。我不知道這樣想是錯的，大錯特錯！我們來分析壹下這是為什麽。我們需要知道:第壹，我們學校發的教材只是學習資料，但不是唯壹的。除了英語教材，還有更多更好更廣的學習資料，比如各種英語視頻，漫畫，英文原版，生活遊戲中的應用，都是很好的學習資料！魯迅說:讀書要像采蜜蜂的蜜，采各種花，才能釀出好蜜。如果只收壹種花，那就沒意思了！所以不要只看壹種書，各種書都要看！學英語也應該像采蜂蜜壹樣。不要只用壹種學習資料，各種資料都要有！第二，我們的教材內容太少，滿足不了學生學習的需求！！要知道，要有大量的輸出，必須有大量的出入！第三，英語教材的編排未必科學合理！要知道英語課本也是人寫的。壹位印度僧人曾說:人類做的每壹件事都難免犯錯！而實踐證明，中國的英語教學可以說是很失敗的。我國英語教學壹直處於高消耗、低效率、荒謬混亂的狀態，可見我們英語教材編排的科學合理性太差了！社會上之所以有那麽多的民辦英語培訓機構，是因為我們的公辦教育太荒唐，太無能:因為孩子在公辦學校學不了，只好去民辦學校補課！這說明了什麽？這就說明了錯誤:教材的編寫，老師的教學方法，教學大綱都有錯誤！這樣，妳還能執著於把錯誤的英語課本當成聖經嗎，妳還能把老師布置的錯誤作業當成必須完成的任務嗎，妳還能相信教育頂端的偽專家嗎！不，絕對不行！任何盲目相信教科書、專家和權威人物的人都是大傻瓜。如來佛說:不要相信妳聽到的任何事情。不要相信代代相傳的傳統。不要因為大家都這麽說就信以為真。不要因為典籍記載的東西就相信。不要相信權威、導師或長輩的教導。經過觀察和分析，妳認為事情是符合原則的，是有助於個人和每個人的善行和利益的，然後妳接受了、、的修行，甚至如來佛說的話，不要馬上相信。妳壹定要在實踐驗證之後才相信，然後才相信是真的。沒有實踐驗證，就是迷信。陸地
學習英語最好最正確的方法就是多聽多看後模仿生活或遊戲中的應用(可以從網上下載孩子喜歡看的英語動畫視頻和英語喜劇視頻)！用孩子學母語的方式學外語，才是唯壹、最有效、最正確的學習方式！拿英語開玩笑就是模擬孩子學習母語的方式！下面詳細解釋:
我們嬰幼兒學習母語的過程，也是壹個把大腦浸泡在母語中的過程:壹出生，父母和身邊的家人天天說母語，來他家的親戚朋友說母語，逗他的大人說母語，電視喇叭說母語，幼兒園老師說母語，身邊的孩子也是母語， 所以他的大腦每天都泡在母語的海洋裏，雖然他出生的時候壹個字都不懂。 學習外語時，我們應該也必須用英語的聲音來浸泡我們的大腦。也許妳會問，我們身邊的人都說中文，怎麽才能讓孩子把腦子泡在英文裏呢？我來告訴妳幾個用英語音給他們洗腦的方法:第壹，用網絡英語視頻給他們洗腦，比如英語動畫片、英語喜劇視頻、英語網遊等。，只要是英語語音的孩子喜歡看什麽視頻都行；方法二:給孩子講英語故事，或者買壹些帶圖片的英語故事書。在妳帶著感情講述書中的故事的同時，讓他看書中的畫面(只看圖不看文字)，讓他把畫面和妳的表情結合起來，理解妳的意思。方法三:日常生活中對孩子說英語，對孩子說英語而不是中文。這樣孩子們可以很容易地學習英語。另外，讓他在生活中使用，學會壹個壹個的使用，學會壹個壹個的使用。妳必須註意的是，妳絕不能對妳的孩子太嚴格。妳必須能夠容忍錯誤:妳只是不能要求他用特殊的標準、壹步到位地發音；更不能因為孩子的發音錯誤而大聲訓斥！因為如果對孩子的錯誤發音大喊大叫，孩子會感到緊張害怕，甚至會產生說英語的恐懼癥。當他被要求說英語時，他會感到緊張和害怕，那就麻煩了！妳只能用正確的發音慢慢幫他糾正。如果孩子錯誤的發音不能壹下子糾正，那也沒關系！我們不妨想壹想，寶寶學說話的時候，發音是不是很標準，吐字是不是那麽清晰，我們有沒有在寶寶說話的時候大聲斥責錯誤的發音？如果妳對孩子的錯誤發音大喊大叫，他就不敢說話了！所以要耐心糾正孩子的發音錯誤。如果不能糾正，就要寬容。他們絕不能被大聲斥責，因為發音錯誤不是什麽大不了的事。如果念錯了，房子不會塌，地球不會爆。不要太擔心孩子的發音錯誤！
第二句:軟歇細樂。1，柔就是要溫柔，不打罵。因為打罵會給孩子帶來緊張、恐懼、煩躁、抑郁、悲傷等負面情緒；這些負面情緒會讓他的大腦思維處於封閉狀態，嚴重損害孩子的學習。不打不罵，特別溫柔，會給孩子帶來自由、輕松、愉悅的正面情緒。這些積極的情緒可以讓他的大腦思維保持開放狀態，從而促進孩子的學習。所以，千萬不要因為學習而打罵孩子，千萬不要！！2、休就是要給孩子留下足夠的休息時間和閑暇時間。因為不能休息的人是不會工作的，而壹個人休息不夠，就沒有足夠的精力，會嚴重損害學習；其次，壹個人只有在閑暇時才能自由成長。比如和他的朋友壹起玩可以培養他的交際能力，玩東西可以培養他的動手能力，也許他壹個人坐著的時候在思考壹些事情，從而培養他的自我意識和思考能力等等。如果每天給孩子安排滿滿的學習任務或者其他任務，不給孩子留壹點自由的閑暇時間，對孩子的傷害是很大的！妳沒看到這個字是怎麽寫的嗎？如果妳很忙，妳會失去理智。如果妳太忙，妳會失去理智！！3、打破就是打破常規！教孩子學習壹定要打破規則，因為現在的規則往往是錯誤的！所謂約定俗成，就是人們通常的做事方式、行為習慣等。，但是約定俗成往往是錯誤的！！比如孩子按部就班的做老師布置的作業很正常，但是老師布置的作業是科學合理的。孩子按照大綱的要求背課文、背生詞是很正常的，但是大綱的要求和課本的內容是可以適應所有孩子的。用考試成績評價孩子很正常，但考試成績能反映孩子的綜合素質嗎？這裏的打破常規不僅僅指老師，書本，學生，學生，學生！！老師布置的作業，合理就做，不合理就不做。可以給老師精心布置科學合理的作業。學課本上適合孩子的，不適合孩子的不要學。妳可以讓他學習課本之外適合他的東西。永遠不要根據考試成績來判斷孩子。這就是打破常規，真正的學習不應該被老師、課本、考試所禁錮！！4.音樂很有趣。壹定要讓孩子感受到學習的快樂！如果妳的孩子感受不到學習的樂趣，說明要麽是妳的教學方法不對，要麽是教學內容不對。那妳就應該馬上停止這種教學方法和內容，不斷改進教學方法和內容，改壹遍，改壹遍，改壹遍，改壹遍，直到孩子感興趣為止！請記住:如果妳的孩子覺得學習很痛苦，那不是孩子的錯，而是教學方法或內容不對。不要被它逼，只要改進內容和教學方法就行了！！要給孩子提供有趣的教學方法，廢除枯燥的教學方法，堅決廢除死記硬背！！因為，只有讓孩子感受到學習的快樂，才能全身心地投入其中。要知道，逗頭懸梁、刺股票、逗學海、為船努力等名言，才是最害人的東西！！妳壹定要明白，記住，名言不壹定是真理！！名人說的不壹定是真理，相反有些名言可能是欺騙世人，毒害人類幾千年的謊言！！中國自古以來就不缺乏學習障礙和學習浪費:過去學習障礙和學習浪費成了騎在人民頭上的寄生蟲(比如金範)，而未能成名的人連飯都吃不上(比如孔乙己)，現代學習障礙和學習浪費無處不在(比如那些又笨又沒學好的書呆子)！同樣是學習，為什麽有的能成為神和霸，出人頭地，有所作為；更有甚者，部分學生能成為癡迷的學神、學霸，除了智力因素，更重要的是學習方法正確，不迷信老師和書本，頭腦靈活，持懷疑態度，勇於創新，善於探索，能為自己制定科學合理的學習方法。有些學生之所以成為學困生、學困生，主要是因為他們頭腦不靈活，沒有質疑精神，盲目跟從老師和課本，沒有獨特的學習方法和策略。他們只知道好好學習然後努力學習，卻不知道學習方法是第壹位的:方法正確，腦子靈活，壹定會成為學習神或者學習霸，方法錯誤，盲目努力，壹定會成為學習障礙，學習障礙！在這裏我不禁感嘆:哪個學歷不高又沒有策略只知道讓學生努力再努力的愚蠢老師和家長，不知道害了多少孩子；他們只抱怨孩子不努力學習，卻不知道用錯誤的方法學習越努力，結果會越糟糕！！5、本質是壹個老師必須精通知識和學問，必須學識淵博，否則妳會成為孩子的絆腳石！！只有對知識特別精通，才能避免教給孩子錯誤的知識。只有精通教學方法，才能避免教孩子錯誤的教學方法！！教孩子要靠自己，千萬不要靠各種補習班和名師！因為他們教書是為了賺錢，所以不能教得太好！教孩子要靠自己，所以妳壹定要堅持學習，壹定要特別精通知識和教學方法！！要明白:賢師出高徒是事實，嚴師出高徒是欺騙世人的謊言。如果妳淺薄，只知道嚴格，妳是不可能教好孩子的！！怎樣才能精通知識和教學方法？看，那就是學習，學習，學習，學習，學習:在實踐中邊學習邊探索，可以從書本上，網上，看專家講座視頻等等學習。