趙
小烏鴉找水喝。作者簡介
烏鴉喝水作者:木葉，來自:人教版課程標本小學語文下冊。烏鴉喝水是壹個經典的童話故事。這段文字雖然短，但是很經典，更容易讓孩子明白其中的道理。這是壹個經過多次修改後保留下來的文本。教這篇課文要註意朗讀，壹年級學生從學習課文中理解故事內容並不難。結合新課標對閱讀教學的論述，我初步決定把朗讀作為這節閱讀課的重點。通過朗讀，學生可以了解烏鴉在“找水喝”和“喝水”過程中的情緒變化，了解故事講解的基本道理，開闊知識視野，豐富語言積累。在教學中，我註重對課文的分析和引導，並大聲朗讀課文。通過各種形式的閱讀，我可以了解烏鴉心情的變化，通過理解故事理解文本的深刻內涵，學習烏鴉的好腦筋和解決問題的方法，培養他們獨立思考的意識。同時，充分利用遠程資源豐富的形、光、聲、色，激發孩子參與活動，培養孩子的學習興趣，激活學生的思維和想象力，營造平等、和諧、民主的課堂氛圍，實現語文學習的自主性和個性化。木葉(1909 ~ 1991)，原名李，筆名1941，全國抗敵協會成都分會主任，曾在成、渝、滬三地發表過壹些作品，與葉聖陶(李的嶽父)合編《筆陣》。1950後，北京電影制片廠科教片編劇，安電影制片廠編劇，第壹屆全國文藝代表大會代表，陜西航空友協顧問。名稱:烏鴉喝水作者:不詳來自:PEP課程標本小學語文第二冊原文:有壹只烏鴉，長得不好看，但是特別聰明伶俐。有壹天，他幹完活又累又渴，很想喝水。突然，它看著壹個水罐，滿心歡喜。它飛向水罐，當它看到水罐裏的水不多時，它就不能把嘴伸進去喝水了。它應該做什麽？它用身體撞水罐，用翅膀推水罐，想把水罐撞倒，好讓水罐喝水。但是水罐又大又重，它的力量太小而不能把它打翻。突然，他急中生智，他可以把壹些石頭放進罐子裏。如果有更多的石頭，罐子裏的水不會上漲嗎？我想是的，所以我做了。它不厭其煩地用嘴壹塊壹塊地叼起石頭。烏鴉不努力，最後放了很多石頭。水漲了，它就喝水。它喝了足夠的水來解渴。？***1個答案
趙
2022-04-08?09:17:00
小烏鴉找水喝。作者簡介
烏鴉喝水作者:木葉，來自:人教版課程標本小學語文下冊。烏鴉喝水是壹個經典的童話故事。這段文字雖然短，但是很經典，更容易讓孩子明白其中的道理。這是壹個經過多次修改後保留下來的文本。教這篇課文要註意朗讀，壹年級學生從學習課文中理解故事內容並不難。結合新課標對閱讀教學的論述，我初步決定把朗讀作為這節閱讀課的重點。通過朗讀，學生可以了解烏鴉在“找水喝”和“喝水”過程中的情緒變化，了解故事講解的基本道理，開闊知識視野，豐富語言積累。在教學中，我註重對課文的分析和引導，並大聲朗讀課文。通過各種形式的閱讀，我可以了解烏鴉心情的變化，通過理解故事理解文本的深刻內涵，學習烏鴉的好腦筋和解決問題的方法，培養他們獨立思考的意識。同時，充分利用遠程資源豐富的形、光、聲、色，激發孩子參與活動，培養孩子的學習興趣，激活學生的思維和想象力，營造平等、和諧、民主的課堂氛圍，實現語文學習的自主性和個性化。木葉(1909 ~ 1991)，原名李，筆名1941，全國抗敵協會成都分會主任，曾在成、渝、滬三地發表過壹些作品，與葉聖陶(李的嶽父)合編《筆陣》。1950後，北京電影制片廠科教片編劇，安電影制片廠編劇，第壹屆全國文藝代表大會代表，陜西航空友協顧問。名稱:烏鴉喝水作者:不詳來自:PEP課程標本小學語文第二冊原文:有壹只烏鴉，長得不好看，但是特別聰明伶俐。有壹天，他幹完活又累又渴，很想喝水。突然，它看著壹個水罐，滿心歡喜。它飛向水罐，當它看到水罐裏的水不多時，它就不能把嘴伸進去喝水了。它應該做什麽？它用身體撞水罐，用翅膀推水罐，想把水罐撞倒，好讓水罐喝水。但是水罐又大又重，它的力量太小而不能把它打翻。突然，他急中生智，他可以把壹些石頭放進罐子裏。如果有更多的石頭，罐子裏的水不會上漲嗎？我想是的，所以我做了。它不厭其煩地用嘴壹塊壹塊地叼起石頭。烏鴉不努力，最後放了很多石頭。水漲了，它就喝水。它喝了足夠的水來解渴。？