2.讓學生體驗壹種親身參與掌握知識的情感，是激發青少年對知識獨特興趣的重要條件。當壹個人既認識世界，又認識自己，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正興趣。——蘇聯教育家蘇霍姆林斯基:《給教師的建議》
3.著名外語教授許國璋同誌在北京自學成才青年畢業證書大會上說過壹段話:“古往今來壹切傑出的科學家、藝術家、作家，都是自學成才，才有發明創造的。誰能教莎士比亞成為莎士比亞？誰能教愛因斯坦發現和解釋宇宙的基本原理？誰能教魯迅先生刻畫阿q形象？妳自己的學習和創造是進步的動力。”
4.陶行知先生說:“出發點是問妳找到幾千萬。智者問得巧妙，愚者問得愚蠢。”
5.誇美紐斯認為；"興趣是創造壹個快樂而明亮的教學環境的唯壹途徑之壹."
6.華先生說:“把壹個比較復雜的問題縮回到壹個最簡單最原始的問題，把這個最簡單最原始的問題想透，然後……躍進。”這是壹種非常精辟的思維方式。這樣解決問題，壹是可以培養學生良好的心理素質，讓他們不怕新；第二，學生可以養成良好的解題習慣。"
7.當壹個孩子快樂的時候，他學任何東西都更容易。-斯潘塞(英國)
請記住，成功的喜悅是壹種巨大的情感力量，可以促進孩子努力學習的欲望。請註意在任何情況下都不要讓這種內在的力量消失。沒有這種力量，任何教育上的巧妙措施都將無濟於事。-蘇霍姆林斯基
9.教會學生思考，是學生壹生中最寶貴的資本。——著名教育家贊科夫
10.著名化學家戴安邦先生說:“化學實驗室應該是學生學習最有效、最有收獲的地方。培養化學科學素質，不僅要傳授知識，更要發展學生的智力。智力因素包括動手、觀察、咨詢、記憶、思維、想象、表達七種能力，其中思維是智力因素的核心。以上素質因素在化學實驗教學中都是可以培養的，非智力因素也在增加。"
11.“真正的藝術是人類進步最強大的動力之壹。能讓盡可能多的人接近真正藝術的人，才是造福人類的人。”-柯達伊(匈牙利)
12.山東大學校長詹濤先生說:“要讓學生學會簡單的數學，有趣的數學，活潑的數學。”
13.荷蘭著名數學教育學家弗裏登塔爾指出:“反思是壹種重要的數學活動，是數學活動的核心和動力。”
14.高爾基:“如果學習只是模仿，那我們就不會有科學技術。”
15.最精湛的教學藝術，遵循的是向學生提問的最高原則。