電影鏡頭組合理論。蒙太奇基本上是俄羅斯導演發展出來的理論。
多夫金根據美國電影之父格裏菲斯的剪輯手法加以引申，後來愛森斯坦也提出來了
關聯性的觀點。普氏認為，兩個鏡頭並置的意義大於單個鏡頭，甚至電
影子認為鏡頭與鏡頭構造的並置藝術。至少有了前景和大量的特寫聯系來創造心理學，
情感，以及抽象觀念的結果。愛森斯坦受俄國辯證哲學思想的影響，認為鏡頭
它們之間的並列甚至激烈沖突，會產生第三種新的意義。當我們描述壹個主題時，我們可以
為了把壹系列相關或不相關的鏡頭放在壹起，產生壹種隱喻的效果，這就是蒙太奇。
舉個例子，如果我們在做飯、洗衣服、帶孩子，甚至父親看報紙的時候，把母親放在鏡子裏，我們會
產生媽媽“忙”的感覺。
蒙太奇句子——影視鏡頭組合中，由壹系列鏡頭組成的邏輯連接。
壹個連貫的，有節奏的，比較完整的影視片段。
蒙太奇句式——遞進、倒退、循環、穿插、對等句式。按照全景、中景、近景、近景的順序組合鏡頭。
落後的句型。按照特寫、近景、中景、全景的順序組合鏡頭。
圈出句型。這個句型是前進句型和後退句型的組合。
穿插句型。句型的場景變化不是漸進的，而是遠近交替的。
對等句型。就是壹句話，場景不變。
蒙太奇段落的劃分——根據影視作品的自然段落。
根據時間的變換。
根據位置的轉移進行分段。
按照電影的節奏。
所以段落的劃分是由情節的發展和內容的需要或者節奏的間歇和變換決定的。
蒙太奇過渡——也就是鏡頭組裝中的時空轉換問題。連貫的過渡是為了實現場景。
與場景、段落、段落直接切換，結構幹凈緊湊。相似過渡。利益
在場景和段落的交界處，使用相同或相似形狀和數量的上鏡頭和下鏡頭。
做出轉變。
邏輯轉換。場景交界處的上下鏡頭和劇情發展中的段落有邏輯關系。
轉換應該在關系或因果關系中進行。
隱喻過渡。利用上下圖片之間的強對齊來進行過渡。
過渡過渡。使用動作鏡頭、聲音、文字或空鏡頭進行過渡。
分段的過渡，就是借助壹定的技巧，實現場景與地點、段落與段落之間的時間。
零轉換。
蒙太奇的敘事方法——敘事蒙太奇和表演蒙太奇——根據情節發展和陰影
根據影片內容的時間流程、邏輯順序、因果關系，對鏡頭、場景、段落、表格進行剪切組合。
當下動作的連貫性促進並引導觀眾理解內容。
表演蒙太奇，另壹方面，是從並列發展而來的，有連接或重疊的鏡頭，場景和段落。
在形式或內容上的相互對比和沖擊，引起觀眾的聯想，創造更豐富的意義。
並表達某種情緒、心情、心理或思想。
什麽是“蒙太奇”？蒙太奇在法語中是“拼接”的意思，但在俄羅斯卻發展成了。
電影鏡頭組合理論。蒙太奇基本上是俄羅斯導演發展出來的理論。
多夫金根據美國電影之父格裏菲斯的剪輯手法加以引申，後來愛森斯坦也提出來了
關聯性的觀點。普氏認為，兩個鏡頭並置的意義大於單個鏡頭，甚至電
影子認為鏡頭與鏡頭構造的並置藝術。至少有了前景和大量的特寫聯系來創造心理學，
情感，以及抽象觀念的結果。愛森斯坦受俄國辯證哲學思想的影響，認為鏡頭
它們之間的並列甚至激烈沖突，會產生第三種新的意義。當我們描述壹個主題時，我們可以
為了把壹系列相關或不相關的鏡頭放在壹起，產生壹種隱喻的效果，這就是蒙太奇。
舉個例子，如果我們在做飯、洗衣服、帶孩子，甚至父親看報紙的時候，把母親放在鏡子裏，我們會
產生媽媽“忙”的感覺。
蒙太奇句子——影視鏡頭組合中，由壹系列鏡頭組成的邏輯連接。
壹個連貫的，有節奏的，比較完整的影視片段。
蒙太奇句式——遞進、倒退、循環、穿插、對等句式。按照全景、中景、近景、近景的順序組合鏡頭。
落後的句型。按照特寫、近景、中景、全景的順序組合鏡頭。
圈出句型。這個句型是前進句型和後退句型的組合。
穿插句型。句型的場景變化不是漸進的，而是遠近交替的。
對等句型。就是壹句話，場景不變。
蒙太奇段落的劃分——根據影視作品的自然段落。
根據時間的變換。
根據位置的轉移進行分段。
按照電影的節奏。
所以段落的劃分是由情節的發展和內容的需要或者節奏的間歇和變換決定的。
蒙太奇過渡——也就是鏡頭組裝中的時空轉換問題。連貫的過渡是為了實現場景。
與場景、段落、段落直接切換，結構幹凈緊湊。相似過渡。利益
在場景和段落的交界處，使用相同或相似形狀和數量的上鏡頭和下鏡頭。
做出轉變。
邏輯轉換。場景交界處的上下鏡頭和劇情發展中的段落有邏輯關系。
轉換應該在關系或因果關系中進行。
隱喻過渡。利用上下圖片之間的強對齊來進行過渡。
過渡過渡。使用動作鏡頭、聲音、文字或空鏡頭進行過渡。
分段的過渡，就是借助壹定的技巧，實現場景與地點、段落與段落之間的時間。
零轉換。
蒙太奇的敘事方法——敘事蒙太奇和表演蒙太奇——根據情節發展和陰影
根據影片內容的時間流程、邏輯順序、因果關系，對鏡頭、場景、段落、表格進行剪切組合。
當下動作的連貫性促進並引導觀眾理解內容。
表演蒙太奇，另壹方面，是從並列發展而來的，有連接或重疊的鏡頭，場景和段落。
在形式或內容上的相互對比和沖擊，引起觀眾的聯想，創造更豐富的意義。
並表達某種情緒、心情、心理或思想。