宇易介紹如下:
宇易，女，1929年2月7日出生於江蘇鎮江，漢族，黨員，“人民教育家”獲得者，上海市楊浦高級中學名譽校長。
宇易7月畢業於復旦大學教育系1951，8月正式參加工作。65438-0958在上海第二師範學校任教，65438-0985任上海第二師範學校校長、名譽校長。
1997年7月上海市楊浦高級中學名譽校長；2010年2月獲“2009年中國教育年度人物”稱號，2019年“人民教育家”稱號。
宇易長期從事中學語文教學工作，致力於教育教學的改革與創新，推動了我國語文教學的全面改革。
科研總結如下:
宇易在研究了中外關於母語的文獻後指出，各民族的語言不僅是壹個國家的符號系統，也是他們理解和解釋世界的意義系統和價值系統。語言不僅具有自然代碼的性質，還具有文化代碼的性質。
它不僅具有鮮明的工具屬性，還具有鮮明的人文屬性。工具性和人文性是壹個不可分割的統壹體的兩個方面。她還認為“人性”比“意識形態”、“親情”、“文學性”更合適，從而突破了原有的工具性和意識形態框架。
1995年，宇易《弘揚人文精神，改革弊端》壹文發表，在中國教育界引起反響。工具性與人文性的統壹是語文課程的基本特征，這壹點已被越來越多的人所認同，並最終體現在教育部2001頒布的《義務教育語文課程標準》中。
宇易的教育思想介紹如下:
關於如何辦教育，宇易在1990中提出了“三個制高點”的思想:辦教育必須建立制高點。首先，要站在時代的制高點上；其次，要站在戰略制高點上；其次，要站在基礎教育與發達國家競爭的制高點上。