妳知道海洋的深度是什麽樣的嗎？接下來分享海底世界文字和原欣賞，供參考。
水下世界文本
妳知道海洋的深度是什麽樣的嗎？
當海面上波濤洶湧的時候，海底還是很平靜的。最大的風浪只能影響海面以下幾十米。陽光很難透入深海。水越深，光線越暗，500米以下就全黑了。在這漆黑的深海裏，有許多像閃爍的星星壹樣的光點，那是遊動著發光器官的深水魚。
海底沒有聲音嗎？不是這樣的。海底的動物經常竊竊私語。在水中聽音頻接收器可以聽到各種各樣的聲音:有的像蜜蜂壹樣嗡嗡作響，有的像鳥兒壹樣嘰嘰喳喳，有的像小狗壹樣吠叫，還有的好像在打呼嚕...他們吃飯時發出壹種聲音，旅行時發出另壹種聲音，遇到危險時發出警報。
海裏的動物有它們自己的活動。海參靠拉伸肌肉爬行，每小時只能前進四米。有壹種魚，身體像梭子，每小時能遊幾十公裏。在攻擊其他動物的時候，比普通火車還快。魷魚和章魚可以突然向前噴水，利用水的反推力快速後退。還有壹些貝類自己不動，卻可以在船下免費長途跋涉。
海底的植物也很不壹樣。它們有各種顏色，包括棕色、紫色和紅色。最小的單細胞海藻只有用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻有200-300米長，是地球上最長的生物。海底蘊藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，以及陸地上儲量很少的稀有金屬。
海底真的是壹個景色奇特，物產豐富的世界。
海底世界文本賞析
課文通過生動有趣的語言介紹海底奇特的景色和豐富的物產，可以激發學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣，使學生在感受和欣賞美的過程中受到美的熏陶。
正文從海底動物的光、聲、運動和遷徙、海底地貌和植物、海底礦藏等幾個方面詳細介紹了“奇景物產”的世界——海底世界。正文主要分為兩部分，壹是介紹海底的動物，二是介紹海洋底棲生物、地貌、礦藏等。脈絡清晰，層次分明。底棲動物介紹是本文的重點部分。
海底世界的信息
《海底世界》壹般指遊戲《海底世界》，是由酷路網開發制作的壹款基於社區的網頁遊戲。《海底世界》打造了壹整套清新、可愛、卡通的海底世界產品，采用優質工藝制作，全程控制。是國產動漫系列產品之壹。
《海底世界》作為大型系列動畫片《海寶來》的青少年兒童在線虛擬社區合作夥伴，是壹款成熟的青少年兒童在線虛擬社區遊戲，擁有超過650萬的青少年用戶，其信息傳播速度和範圍非常可觀。
擴展數據:
遊戲劇情介紹
中午時分，守衛著地海交界的阿特蘭丹終於迎來了難得的壹縷熒光，每個人的臉上都露出了輕松的神色。這微弱的光線讓他們覺得自己還活著。
亞特蘭大哨站是壹個位於地海最北部邊界的哨站。這座哨塔已經有3000多年的歷史了。從大大小小的墓碑，以及哨塔下各種破碎的雕像銘牌，可以知道亞特蘭大在歷史上曾經有過如太陽般燦爛的輝煌足跡。然而，這裏除了死壹般的寂靜，什麽都沒有。
因為靠近最北端，亞特蘭大壹天大部分時間都是黑暗的，只有在壹些很深的縫隙裏閃爍著莫名其妙的光。這裏有十二個士兵，除了臥病在床的領班和天天管飯的胖子——大家都這麽叫他，只剩下十個人。
說白了，這樣的軍隊可能連壹只未成年的大王烏賊都抵擋不住，更別說守衛亞特蘭蒂斯的海陸邊境了。
百度百科-海底世界
海底世界正文原文
《海底世界》是初三上冊第十單元的第壹篇課文。這是壹篇關於風景的文字，生動具體地介紹了海底奇特的景色和豐富的物產，表達了作者對海底世界的贊嘆。以下是我為妳整理的海底世界文字原文。歡迎閱讀。我希望妳會喜歡它。
海底世界正文原文
妳知道海洋的深度是什麽樣的嗎？
當大海波濤洶湧的時候，海底依然平靜。那麽，海底沒有聲音嗎？不完全是。海底的動物經常竊竊私語，但我們就是聽不到。如果妳使用壹種特殊的水下聽音裝置，妳可以聽到各種各樣的聲音:有的像蜜蜂壹樣嗡嗡作響，有的像鳥兒壹樣啁啾，有的像小狗壹樣吠叫，還有的像人打呼嚕。他們吃飯時發出壹種聲音，旅行時發出另壹種聲音，遇到危險時發出警報。
底棲動物有自己的活動特點。海參靠拉伸肌肉爬行，每小時只能前進四米。梭魚每小時能遊上千米，攻擊其他動物時，比普通火車還快。魷魚和章魚可以突然向前噴水，利用水的反推力快速後退。有些貝類不會自己移動，但可以在船下免費長途旅行。還有壹些深水魚，它們有自己的發光器官，像閃爍的星星壹樣遊動。
海洋底棲生物的差異也很大。它們有各種顏色，包括棕色、紫色和紅色。它們的形狀不同。以藻類的壹個大家族為例，從只有用顯微鏡才能看清楚的單細胞矽藻和甲藻，到長達數百米的巨型藻類，有8000多種。
海底有高峰和低谷。它富含煤、鐵、石油和天然氣，以及陸地上儲量很少的稀有金屬。
海底真的是壹個景色奇特，物產豐富的世界。
附加閱讀:如何做閱讀理解
壹、整體感知，快速閱讀技巧:
(1瀏覽標題，了解基本內容:有時標題提示主旨，啟發文章思路，提供答題方向。
(2)確定文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析關鍵意思。
(3)精讀開頭和結尾，揣摩主題:開頭和結尾往往能找到作者表達的中心。
二、答案來源:
A.挑選材料中的原文、關鍵詞或句子(如抓住議論文句、抒情句和特殊修辭句、段落中的重點形容詞和動詞)。
B.提煉篩選主要的，剔除次要的。也就是說，先把自己的話或材料中的句子進行總結，然後合並濃縮，留下重點句子。
第三，友好提示:
1，註意審題，理解提問者意圖，圍繞問題回答，防止答非所問。
2.識別文體，根據文體知識作答；回答要有條理，要規範。
3.遇到開放性話題或談感受時，壹定要結合文章的中心思想(中心論點)進行發散。可以適當提取文章中的關鍵句子來回答，盡量結合實際感受，引用相關的名言警句，或者美式的簡潔概括。
四、知識備忘錄的樣式:
解釋性閱讀:
1，明確說明對象:辨析說明對象可以是:a .看文章標題；b .根據解釋性段落的內容進行分析總結。
2.壹般說明內容:說明文字的說明內容壹般可以概括為:本文主要說明物體的結構、形狀、性質、特點、變化、原因、工作原理、作用等。(要看指定的對象是什麽。
3.把順序說清楚:時間順序，空間順序，邏輯順序。壹般來說，對事物的解釋都采用解釋的邏輯順序。
4、明確解釋方法(1解釋方法(2分析解釋方法的作用:a、先註明使用的解釋方法；b、然後聯系描述內容分析。這種描述方法說明了什麽特點？
5.解釋語言的準確性。回答規範:答:不能刪。“xx”表示去掉後會影響說明語言的準確性。(不符合實際情況或者太絕對。
6.明確說明文的結構(作為劃分層次的依據，常用的結構模式有:總-子-子-子-子-子-子-子-子-子-子-子-子-子-子-子-子-子-子-子-子-子
議論文閱讀:
1，找準論點:標題，開頭，文章結尾，不明顯的需要簡潔概括。也可以通過分析論點找到論點。因為壹個論點證明壹個論點，所以分析這個論點，看看它證明了什麽。這個問題是壹個論點。或者分析題目，有些題目不是論點，而是議論文題目，作者對題目的看法是中心論點。
2.論證類型分析:事實論證和理性論證。考點:添加壹個自變量；(緊扣論點，選擇真實典型的例子。
3.明確論證方法:舉例論證、理由論證、比喻論證、對比論證。理性論證的壹般指導是用名言作為論據。隱喻性論證是指論證陳述中所采用的隱喻修辭手段。對比論證壹般需要找出正反兩方面的論據。考點:分析論證的作用:1。指出所使用的論證方法；2.分析作者的哪個觀點是用這種論證方法證明的。(壹般是本段的中心句(本段的第壹句或采用的論證方法的前壹句)
4.論證結構:壹般結構:提出問題——分析問題——解決問題(即引論——理論——結論)。
5.分析議論文的語言特征(準確性和概括性)
6.議論文壹般以某事、壹句名言、壹則寓言等開頭。所以它們的作用是:作為引子，引出論題。
7.在議論文寫作中，經常用反問句作為過渡，用反問句來表示強調。(1提問)噱頭句的作用是吸引讀者註意力，啟發讀者思考，讓人思考。(2)反問句(噱頭句的作用:加強語氣，強調作者觀點，發人深省。
敘事閱讀:
1，敘述順序:直接敘述，倒敘，插敘。倒敘:先寫下壹件事的結局或壹個最突出的片段，再寫下發生的事和發生的事。倒敘功能:倒敘壹般是為了突出中心，使內容集中，對比鮮明，或使敘事搖擺不定，或引起結構性的懸念和迷思。
2.敘事線索以時間為線索，以事件(某事、地點的變化、感情的變化、“我”的感受為線索。
3、敘事人稱:(1第壹人稱(以''我'的語氣)扮演敘事寫作的角色:以當事人的身份講述故事，使故事顯得真實(作為故事的見證人，自然，親密。(2)第三人稱寫作不受限制，具有開放性和豐滿性。(3)第二人稱敘述，最接近讀者，讓人感覺特別親切。
4.表達:敘述、抒情、描寫、解釋、討論。
5.描寫方法:有人物描寫和環境描寫兩大類。(1人物細節描寫)(2環境描寫的作用)(3側面描寫:利用別人的反應，與其他人物對比，來表現人物。
6.在以景物書寫和抒情為主的敘事中，需要梳理景物書寫的順序，找出觀測點(定點觀察或換景)。(1觀察角度:平視(遠視，仰視，俯視。(2)觀察手段:視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。(3)感覺的形式:形、色、聲、香、味、光、感。
7.抒情方式:直接抒情和間接抒情。間接抒情壹般指借景抒情，寓情於景，情景交融。
8.情趣藝術特色:壹般來說，情趣文章(包括情趣小說的立意、布局、表現手法、語言特色)。回答時，看其構思是否新穎巧妙；劇情是否跌宕起伏；是否運用對比、諷刺、誇張、對比、以小見大、欲揚先抑、象征、托事表意；
9.散文特點:形散而神不散。形指結構，神指中心意圖。寫作手段:借景抒情，以景抒情，以物表誌的象征手段。
10，在回答文章中某個內容的作用是什麽時，可以從三個方面來考慮，(1內容，如深化主題，強調感情等。；(2)結構方面，如過渡和呼應；(3)語言，如引人入勝、生動活潑等。
11，標點符號的作用:引號:(1表引用(2反語，反語否定)(3強調(4特別引用，破折號:(1表解釋)(2意義的進行性或轉折性(3音引申(4中斷或打斷)。省略:(1表格內容的省略)(2)沈默或思考(3)語言的中斷(4)斷斷續續的講話(5)詞語和意義不完整。
12.小說三要素:情節、人物、環境。小說結構:開頭，發展，高潮，結局(其中有壹部分在幕後有個結局。
拓展海底世界的教學計劃
活動目的:
1.在感受河南蔚縣剪紙之美的基礎上，可以有興趣制作。
2.學會用點畫的方法模仿蔚縣剪紙，做出不同種類的魚，組成壹個美麗的海底世界。
3.能夠和夥伴合作，和準備好的魚組成壹個海底世界。並初步學會評價對方的作品。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲的意境。
5.體驗創造各種形象的樂趣。
活動準備:
1.課前知識準備:欣賞電影《海底總動員》，感受美麗的海底世界，畫不同種類的魚。
2.環境準備:把活動室裝修成壹個海底世界。
3.材料準備:磁帶、錄音機、小醜魚毛絨玩具、魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉、粉筆、棉簽、透明墊等。
活動流程:
1.帶著小魚遊進競技場。“聽，孩子們，這是什麽聲音？”對了，我們今天來到了美麗的大海。讓我們和小魚壹起學遊泳吧！小魚帶著小孩子遊到田野裏。
2.展示小醜魚，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙之美，有興趣制作。“小魚遊得很漂亮。妳看，這是誰？”小醜魚老師播放了壹段小醜魚和小朋友的對話:“小朋友妳好！”妳好，尼莫！“妳剛才表演得很漂亮。我有壹些好朋友想和妳做朋友。妳想認識他們嗎？”(想！“那麽，請大家壹起來，見見我的好朋友。”欣賞課件，讓孩子說出這些魚和平時看到的魚有什麽區別。(它們是用紙剪成的，然後讓孩子說這些用紙剪成的魚和用普通紙剪成的魚有什麽區別。(這些魚身上有顏色——這些是河北蔚縣剪紙，是中國剪紙作品的代表之壹。
3.展示孩子們畫的各種形態的魚形宣紙，讓孩子們自己試著染壹下，看看他們應該怎麽做才能做出這麽漂亮的蔚縣剪紙。
老師:“小朋友，我還有壹些妳之前畫的小魚。如果拿它們和蔚縣剪紙比，妳覺得哪種魚好看？”(蔚縣剪紙藝人{“妳有什麽辦法讓這些小魚看起來和蔚縣剪紙壹樣好看？我的桌子上有各種各樣的材料。請嘗嘗它們。我怎麽才能讓它們看起來像蔚縣剪紙壹樣好看呢？”老師觀察孩子完成的情況，讓孩子說說制作過程中的情況，比較每種材料的效果，哪種最接近蔚縣剪紙。
4.摘要
5.請繼續欣賞蔚縣剪紙作品，知道蔚縣剪紙是多面的，線條很少，方便人們上色。壹般常用紅、黃、藍、綠、紫。喚起孩子對生殖的興趣。
然後展示畫在宣紙上的魚，讓孩子對比。除了顏色有什麽區別？(身上沒有鏤空花紋。請小朋友模仿蔚縣剪紙完成作品，老師會觀察指導。
5.估價
並讓小朋友把成品貼在活動室海底世界的墻上，結束活動。
教學反思:
孩子們學習的積極性很高。但是剛開始畫畫的時候，有相當壹部分孩子是不敢寫字的，在老師的鼓勵和引導下才動了筆畫。分析原因，通常是因為缺乏鍛煉機會，缺乏自信，大家都認為活動時間過長。在這次活動中，老師的活動程序清晰有序，過程生動有趣，方法得當。啟發性、探索性，更重要的是老師的教學態度、語言、語氣總是富有感染力，深深吸引著孩子們以快樂的心情積極主動地參與到活動中來。所以整個活動過程生動活潑，效果理想。