關於成功的貸款，有很多經典的說法。比如荀子說:“用車馬的人，自己跑不快，也能行萬裏路；在船的幫助下，人們可以在不擅長水性的情況下過河。君子和別人在本質上沒有什麽不同，只是因為善於利用和利用外來的東西，所以不壹樣。“荀子有‘君子性不異，善在事偽’的東方智慧，牛頓有‘踩在巨人肩上’的西方智慧。
在古代，我們都講究“借”字，講究借助外力發展。揚帆出海，放風箏，都是“好風送我上青雲”。同樣，教育也不是單行道。如果我們想成功地管理班級和教學，我們也需要互相幫助。
在老師的幫助下把握孩子的學習。
現在的孩子不聽父母的話，但還是願意聽老師的話，所以聰明的父母往往會借助老師的力量來教育孩子。
比如孩子在家不學習電腦遊戲。這時候父母會為此批評孩子，但孩子就是不聽，不做作業，甚至和父母爭吵。這種情況下，家長可以私下給老師打電話，告訴老師真相，讓老師幫自己教育孩子。老師畢竟是教育者，他們的工作方式和方法總是睿智的，既能幫助家長教育孩子，又能了解孩子在班裏的動態學習思想，以方便接下來的班級工作。
我是壹名英語老師，所以想幫兒子糾正英語，給他壹些學習方法上的指導。但是，兒子始終相信老師的權威，不讓我幹涉他的學習。
高壹的時候我給他的英語老師打電話，索老師跟他兒子聊英語學習的事情，跟他說妳媽媽是壹個很棒的英語老師，以後妳媽媽會全權負責批改妳的作業...經過我的輔導，我兒子的英語成績是116。
通過兒子，我也想到了我們班的孩子。我們的父母也有和我類似的問題，但是他們沒有向老師求助。考慮到這壹點，我會在班級群裏告訴父母我的借書方法，也告訴我們的父母，如果有什麽問題，可以隨時找我借。
比如甘成的媽媽說孩子數學不好，孩子的阿姨讓孩子找她補習，孩子答應的很好卻不肯去。知道這種情況，我告訴甘成“好風靠實力”，讓他學會用實力打球。這麽好的條件沒人用，不可惜嗎？在我的分析下，甘成改變了學習方式，主動找阿姨幫忙數學。
在孩子學習的問題上，聰明的父母總會適時的借用老師，這有助於老師帶領孩子更好的從事學習。
？在父母的幫助下引導思維
我們經常發現壹件非常奇怪的事情。同壹句話從我們嘴裏說出來和從其他人嘴裏說出來的效果絕對不壹樣。唯壹不同的是，孩子是第壹次聽別人說話。
很多時候，我們老師給孩子講了很多道理，講了學習的重要性，但是孩子總是不聽。在這種情況下，我們可以依靠父母的力量，讓他們表明自己的觀點。
喜歡開教室，邀請家長上課，不需要預約。我可以隨時隨地直接從後門進入課堂。目的是讓家長作為班裏的監督者更了解孩子的學習情況。我覺得這個決定很好。父母不能缺席孩子的學習。父母有責任和義務參與孩子的成長。
當然，我們可以借助優秀父母的力量，給孩子壹次思想上的洗禮。比如張毅的爸爸被邀請到我們學校。他以前是老師，現在在家經營自己的工作室。可以說，他的很多思想都值得我們借鑒。他聽了我們兩節課，第三節課我讓他給孩子們講點東西。人們二話不說，用非常形象生動的語言，對“英雄”、“漢奸”等詞語進行註解和解讀，樹立起孩子們熱愛集體的思想方向。然後他從“美”字入手，用正反兩方面的方式告訴孩子們什麽是美。
從第三期到第四期，孩子們都很歡迎張毅爸爸的理念。他們總是報以最熱烈的掌聲，這是我在班會上從未見過的效果。通過父母之口說出自己的話，是非常好的管理策略和技巧。
我們永遠不要低估父母的能量。有很多家長的素質和修養並不比我們老師差。我們給他們壹個舞臺，他們可以幫我們做很多我們接觸不到、完成不了的思想工作。所以，永遠不要把家長排除在教學管理之外，讓家長積極參與班級管理，我們的班級才能更好更快的發展。
當然，除了老師和家長的幫助，我們自然要探索幫助更多人的方法，比如學長、優秀畢業生和學生，或者名著、電影。這些都是非常好的選擇！
總之，隨著信息技術的飛速發展，教育不僅要與時俱進，而且要大膽創新，嘗試新的教育理念和教育管理方式。既是教育發展的方向，也是我們努力的方向！