問題1:行後知道/得後知德/得後知德/存世/贈天下勝者/引無能名言。(6分,每處1分,有錯漏扣分,直至扣完為止)
問題2:顧,黃宗羲。(2分)
問題3:田童人是真誠的,他們被用於組合。(2分)
問題1:
試題分析:我們可以巧妙地利用“特征”來給句子加標點。“特色”主要有兩類,即特殊詞:壹類是“越”、“韻”等動詞,壹類是虛詞。要特別註意虛
問題1:行後知道/得後知德/得後知德/存世/贈天下勝者/引無能名言。(6分,每處1分,有錯漏扣分,直至扣完為止)
問題2:顧,黃宗羲。(2分)
問題3:田童人是真誠的,他們被用於組合。(2分)
問題1:
試題分析:我們可以巧妙地利用“特征”來給句子加標點。“特色”主要有兩類,即特殊詞:壹類是“越”、“韻”等動詞,壹類是虛詞。要特別註意虛詞,因為虛詞使用頻率高,語法功能強。借助虛詞,我們可以準確斷句。
問題2:
試題分析:雖然文學常識這幾年考的不多,但是壹些重要的作家和作品是學生必讀的,該背的也要背。
問題3:
試題分析:要解決這個問題,首先要了解文章的內容。在透徹理解這段話的基礎上,再來看王夫之《於之》的具體內容就容易多了。
無限是指沒有固定的準則,但沒有不在其準則之內的東西。只有經過實踐,妳才能理解大道,大道就像壹條路;知大道能說明壹個人有道德,道德就是知大道。把全世界的工具積累起來,提供給全世界識路的人驅魔,是不可能把這壹切用語言表達清楚的。(唐穎譯)
註:“用”是與“體”相對應的哲學概念,是本體,是本質。中國哲學多以“道”為本體。“用”是“本體”的外在表現,很難翻譯。“身用合壹”就是不偏不廢,是無過失的“中庸”(中庸)境界。
第壹章:讀書名言:讀書名言。
1,風,雨,讀書,聲音在耳邊;家事,國事,天下事,應有盡有。——顧憲成
2.閱讀使人充實,討論使人機智,筆記使人準確...讀歷史使人明智,讀詩歌使人機智,數學使人深思,科學使人深刻,科學使人莊重,邏輯和修辭使人機智。妳所學的壹切都變成了壹種性格。-(英國)培根
3.沒有讀書就沒有真正的學問,也就沒有鑒賞能力、文