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什麽是五育同步發展?

教育思想家蔡元培提出了“近世教育不可偏廢軍人國民教育、唯物主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美育”的思想。

具體含義:

1,軍事國民教育

晚清時期,來自國外。蔡元培認為這種教育不是壹個理想的社會,但在中國,卻是“今天不可忽視的東西”。

2.唯物主義教育

蔡元培認為,唯物主義教育是富國強民的手段。蔡元培認為,世界上的競爭不僅與武力有關,還與財力有關。因此,壹個國家只有加強科技教育,提高生產力,發展國民經濟,才能在世界競爭中生存。

3.公民道德教育

蔡元培提倡西方資產階級的道德觀。提倡自由、平等、博愛的資產階級道德作為道德教育的內容。

4.世界觀教育

世界觀教育是中國現代教育史上由蔡元培開創的,受康德哲學的影響。它認為世界分為兩部分:現象世界和現實世界。世界觀教育的目的是培養人們對現象世界的超然態度,對現實世界采取積極進取的態度。

5.美育

蔡元培認為,美育是實施世界觀教育的重要途徑,是從現象世界到現實世界的必要橋梁。

擴展數據:

同時提出“五育”的背景:

辛亥革命勝利後不久,南京臨時政府剛剛成立。當時,中國的教育正處於壹個重要的歷史轉折點。辛亥革命勝利後,中國幾千年來實行的封建統治被推翻。然而,教育領域的封建教育改革才剛剛起步。但改革只是出臺了壹些具體的暫行規定,缺乏明確的教育指導思想和新的教育目標。

為了使資產階級全面健康地進行封建教育改革,迫切需要在統壹的教育思想指導下,盡快確定反映資產階級要求的教育目的,規定資產階級人才培養的目標和要求。只是在這種情況下,蔡元培於1912年2月發表了著名的教育論文《新教育論》,系統地提出了“五育並舉”的思想。

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