擺在孩子面前的是非問題很多，大人要仔細觀察，不要心存僥幸。和孩子壹起看電視時，劇作家說了壹句粗話，家長需要及時強調，以表明這樣說是不對的。在有孩子的街上，如果孩子亂扔垃圾，家長要及時糾正，及時幫他找廁所。
2.營造明辨是非的教學情境。
家長和孩子壹起玩，隨意創造教學情境，從環境中辨別是非。比如坐公交車玩網遊，可以建立讓座與否的舉動，讓孩子在實際活動中明辨是非。在指導孩子教育的時候，壹定要以身作則，而不是言傳身教。父母在家壹定要註意自己的言行，給孩子樹立壹個好的榜樣。
同時，家長也要時刻對是非有壹個理性的思考，讓孩子在大人的教導過程中掌握理性思考事物的規範。天生父母不應該把自己錯誤的認知強加給孩子，這樣會讓孩子缺乏辨別事物的能力，進而難以融入社會發展潮流。
3.看個人行為照片，明辨是非。
現在書店裏有很多個人行為判斷的童書，可以買回來給孩子查具體分析。由此鍛煉學生的觀察、分析、辨別是非的能力。如果妳隨意吐槽壹張圖，妳可以問:這圖是誰的？他在做什麽？他這樣做對嗎？這是怎麽回事？需要做些什麽？根據圖中的個體行為辨別，可以進壹步提高孩子辨別是非的能力。
4.不要急於求成，不要急功近利。
孩子的辨別能力壹定要有明顯的提高。對於1和2歲的孩子來說，基本上就是創造壹個好的習慣問題，讓我從父母贊同或批評的態度中逐漸把握哪個是對的，哪個是錯的。比如孩子哭著要求父母滿足其不合理的規定(比如必須吃地上的泥土)，父母不理他或者勸阻。幾次之後，孩子會記得這是不正確的。
能教會他們看到現在社會壹些問題的核心。當我們教孩子明辨是非的能力時，其實是在教他們認識到這個社會的本質。每個人生活的社會都很復雜，沒有什麽是很簡單的。
對於孩子來說，我們可以在早期就意識到這個社會是壹個非常好的東西，他們也會在下輩子防止不正確和被算計。可以說，我們自己的每壹個孩子都應該學會如何看清這個世界，更重要的是，我們在教孩子認識到當下社會壹些問題的核心時，也在不斷提醒他們。