作者:聚友
活動內容:古詩“絕句”
活動目標:
1.激發孩子對美麗大自然的熱愛。
2.了解古詩內容，在畫詩的基礎上學會全詩背誦。
3.通過字畫搭配理解動詞“名”、“上”、“漢”、“伯”的意義。
活動準備:課件、掛圖、有古詩詞的小圖、字卡:明、商、漢、博。
活動流程:
第壹，進口
1.鳥類介紹，供老師和孩子自由交流知識。
2.老師用課件引導孩子了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛顏色很好。
看，我經常站在樹枝上炫耀它優美的歌喉。白鷺:是壹種水鳥，可以用嘴抓魚。當它們成群飛向天空時，它們經常排成壹行。
3.老師和孩子壹起或請個別孩子背誦這首關於黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。
第二，拓展
1.前兩句采用幼兒為詩歌配圖的方式，引導幼兒理解內容。
老師背誦“兩只黃鸝鳴翠柳，壹排白鷺飛上天”，讓孩子們根據自己對這首詩的理解和想象，畫出這兩句話的含義，並要求他們解釋其含義。(兩只黃鸝在翠綠的柳枝上歡唱，白鷺排成壹列飛向清澈的藍天。)
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2.後兩句是以讀大掛圖的形式來理解其詩的內容。
(1)“窗含西陵秋雪”。西陵:是壹個地名；千秋雪:年復壹年，
千年不融化的雪；窗口包含:從窗口望出去，這些風景仿佛都包含在窗口裏。孩子用手勢當“小窗戶”，看妳的“小窗戶”裏有沒有西陵的秋雪。
(2)“東吳萬裏船”。東吳:是壹個地方的名字，離這裏有好幾萬裏路。
這些船有些是去吳棟的，有些是從吳棟來的，它們都停在這裏；停也叫停車，或者幹脆叫壹個字“停車”；門外停著將駛往萬裏外東吳的船只和萬裏內東吳駛來的船只。
3.老師示範背誦和教具操作，要求孩子們充分欣賞古詩詞。
4.老師用文字和圖片搭配的方法，幫助孩子理解古詩詞中的動詞。
歌:鳥的歌聲；向上:向上飛；包括:向外望去，西陵的景色仿佛被包含在窗外；公園:公園，碼頭。
5.知識拓展:古詩是寫人物還是寫風景？什麽季節是風景？妳是
妳從哪裏知道的？作者是誰？他為什麽要寫這首古詩？
第三，結束
孩子們可以自由背誦他們學過的古詩。