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誰有勤儉節約的榜樣!

勤儉節約

不熱愛勞動就很難成長。

培養孩子節儉的好品質

勤儉節約是中華民族最基本、最突出的傳統美德。所謂勤儉節約,勤儉是指人們對待勞動的態度和性格。作為道德標準,它要求人們熱愛勞動,積極參加勞動,用自己的雙手創造和豐富自己的生活;所謂節儉,是指人們對待個人生活欲望的態度,要求人們控制自己的生活欲望,約束自己的消費行為,節約生活,節約金錢。

勤儉節約是我們的祖先在長期的生產生活實踐中總結出來的。在早期的經典《周易》中,對這壹思想有壹個總結,即“存統不傷財不傷民”;孔子也認為“禮比奢更儉”、“奢不孫子”、“君子利而無本。”從傳說中的堯、舜、禹開始,各個歷史時期的廣大人民群眾乃至封建統治階級的有識之士,都把勤儉節約作為做人的美德、持家的鑰匙、治國的法寶,大力倡導和踐行。

對青年學生進行勤儉節約教育,包括:

1.教育青年學生懂得勤儉節約的含義。通過歷史故事的講解,讓學生明白以下道理:(1)明白“節儉是成功的原因,奢侈是治國安邦之道”。春秋戰國時期,齊歡、金文、秦穆公都大力提倡節儉,摒棄奢侈,從而達到了富庶強兵,稱霸他國的目的。西漢文帝躬身節儉,關心百姓,選賢任能治理國家,慷慨富強,與民同息,鄙薄賦稅,出現了社會安定,百姓養家糊口的繁榮景象,出現了歷史上著名的盛世之壹“文景之治”。隋文帝、唐太宗、明太祖等開國皇帝也勤儉治國,國家富強,社會繁榮。(2)懂得“勤儉節約,開源節流”是管理家庭的法寶。“夫不耕,或饑之,婦不織,或寒之,有時生之,無節制用之,物力必彎。”壹個國家如此,壹個家庭也是如此,就是壹方面要努力創造財富,另壹方面要勒緊褲腰帶,減少開支來補富,這樣才能讓家庭富裕。(3)知道“勤儉持家,勤儉持家”是做人的美德,是壹種美德。節儉是道德的綜合體現,是道德的基礎;浪費是萬惡之首,是萬惡之源。只有崇尚節儉和誠實,鄙視奢侈,我們才能自我約束和尊重。東漢時期,楊真生活得安居樂業,沒有余錢,留給後人的遺產就是“清白”。宋代名臣包拯,以清正廉潔著稱,不畏權貴。他告誡後代“凡犯贓物之官,不得歸其本家,不得葬於大墓,非出於我意,亦非出於我子孫”。中華民族的這些優秀分子,不管是生活在對立中的,不管是學者、農民、工人、商人,都有他們勤儉節約的美德,這種美德將永存。

2.教育青少年繼承勤儉節約的傳統美德,弘揚艱苦奮鬥的革命傳統美德。毛澤東是中華民族艱苦樸素優良傳統的傳承者和代表。早在中學時,我就在讀書筆記中寫道“只有窮人才能做事。”所以,嚼裏根,什麽都可以。建國後,毛澤東經常對身邊的工作人員說:“現在國家還很窮,不能開始浪費錢。”。“我們活在這個世界上不是為了吃掉這個世界,而是為了改造這個世界。這是人類。人和其他動物有這種區別。”作為總統,毛澤東只有幾套灰色中山裝在他遇到重大事件時穿。壹件毛巾睡衣從20世紀50年代壹直穿到她去世。周總理生活簡樸,身居高位,從不講排場,給人們留下了壹個樸素而偉大的革命領袖形象。我們要以這些老壹輩無產階級革命家為榜樣,教育青年學生弘揚革命時代的“延安精神”、“井岡山精神”,建設時代的“雷鋒精神”、“好八連精神”,弘揚無產階級的光榮革命傳統。

3.以實際行動教育青少年繼承艱苦奮鬥、勤儉節約、艱苦奮鬥的傳統美德。勤儉節約、艱苦奮鬥不是壹種模範的生活方式,而是壹種生活態度、價值取向和倫理觀念。在建立社會主義市場經濟的條件下,雖然中國人民的生活水平有所提高和進步,但中國的現代化道路仍然任重道遠。中國的國民經濟必須量力而行,中國人的消費原則只能是量入為出;提倡理性消費不等於鼓勵浪費。從這個意義上說,艱苦奮鬥、勤儉節約既是我們民族優良傳統的傳承,也是現代和未來國情的呼喚。應該教育青少年明白,它不僅是步入現代化不可或缺的精神動力,而且應該繼續作為人們各種適度的、科學的經濟行為和生活方式。特別是尚未經濟獨立的青年,更要以實際行動發揚艱苦奮鬥的精神。不講溫飽,不亂花錢,不炫耀,珍惜勞動成果,節電節水節糧,養成勤儉節約的好習慣。

中國古代有很多關於勤儉節約的名句。上課前,老師讓學生收集壹些。接下來,請讀給大家聽。

“勤則無底洞,勤則無源之水。”

“由儉入奢易,由奢入儉難。”

“成功來自節儉和奢侈”

總結:同學們,勤儉節約是中華民族的傳統美德,是我們壹生的財富,任何時候都不能拋棄。

板書:中華民族的傳統美德

第三,聯系實際,講解現實生活中如何勤儉節約。

1,請看小品表演。

學生表現:壹家人出去逛商場,孩子讓父母買了東西。)

問題:隨著改革開放,家庭生活相對富裕。孩子喜歡什麽就買什麽嗎?為什麽父母不給孩子買?他們是怎麽想的?

通過討論,讓學生明白,如果壹個人養成了鋪張浪費的習慣,對自己的成長是沒有好處的。)

2.請觀看視頻《我上了大學》

說的是壹個學生的父母在他上大學的時候給他準備了兩大袋衣服,他剛上學沒幾天就穿完了幹凈衣服。我不能自己洗。我在臟衣服中選了稍微幹凈壹點的,但還是不可避免的引來了同學們的笑聲。周六,他穿著臟衣服,拎著兩大包衣服走回家,很搞笑。)

問題:看完這個視頻妳有什麽想法?

(讓學生認識到努力可以給自己帶來方便,生活不可或缺,從而有意識地培養自己努力的好習慣)

3.聽故事,“南京路上的好八連”

問:八連戰士是如何保持艱苦奮鬥的作風的?

(引導學生回顧八連戰士的具體做法,認識到艱苦奮鬥、勤儉節約是八連的傳家寶。)

4.聽聽“勤奮是我們的傳家寶”這首歌

問題:聽完這首歌妳有什麽想法?

板書:強國之需

5.讓學生講述他們關於名人和偉人勤儉節約的故事。

問題:他們是怎麽做的,他們是怎麽想的?

(壹、使學生了解勤儉節約的具體表現,以及自己的思想境界,從而認識到高尚的思想品質。)

6.表揚班裏勤儉節約的人和事。

表揚做得好的同學,為他們樹立學習的榜樣。)

請這些學生談談他們自己的想法。

總結:對於個人來說,勤儉節約也很重要。是做人的美德,是理想抱負的表達,是壹個人事業成功的重要條件。所以要養成勤儉節約的好習慣。

板書:人類美德成長的需要和事業成功的重要條件

7.問題:在現實生活中,我們應該如何勤儉節約?

通過討論讓學生明確:提高勞動意識,尋找鍛煉自己的機會。節儉:不要攀比,適當花錢,不買不必要的東西,學會節約。愛惜東西,修舊利廢。)

第四,利用意念,辨析習題

請同學們結合自己對學習的理解發表看法。

1,課後復習

問題:妳同意誰的觀點?如果是妳,妳會說什麽?

通過討論讓學生明白現實還是需要勤儉節約的。首先是讓學生明白要量入為出;二是貪圖虛榮,盲目攀比自己,即使心疼,同時也增加了父母的精神負擔;第三,有成就的人,永遠不要以溫飽為主要追求,而要把學習和工作放在第壹位。)

2.小組討論。結合自己收集的資料和實例,充實了講究節儉的好處;有錢有害於鋪張浪費。

3、結合課後自測題,談談自己的理解。

(把課後自測題做成互動選擇題,做成課件,輸入電腦。學生通過電腦演示並選擇自己感興趣問題的答案後,電腦會顯示答案。)

第五,全班總結,提出希望。

今天,我們學習了“勤儉節約”這壹課。通過學習,我們不僅明白了勤儉節約對個人和國家的好處,也明白了我們中華民族自古以來就有勤儉節約的傳統美德。

希望大家從小就註意培養自己勤儉節約的好作風,從小事做起,不怕苦不怕累。記住“努力和節儉是壹個人事業成功的重要條件。”繼承和發揚中華民族的傳統美德,做國家棟梁。

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