不熱愛勞動就很難成長。
培養孩子節儉的好品質
勤儉節約是中華民族最基本、最突出的傳統美德。所謂勤儉節約，勤儉是指人們對待勞動的態度和性格。作為道德標準，它要求人們熱愛勞動，積極參加勞動，用自己的雙手創造和豐富自己的生活；所謂節儉，是指人們對待個人生活欲望的態度，要求人們控制自己的生活欲望，約束自己的消費行為，節約生活，節約金錢。
勤儉節約是我們的祖先在長期的生產生活實踐中總結出來的。在早期的經典《周易》中，對這壹思想有壹個總結，即“存統不傷財不傷民”；孔子也認為“禮比奢更儉”、“奢不孫子”、“君子利而無本。”從傳說中的堯、舜、禹開始，各個歷史時期的廣大人民群眾乃至封建統治階級的有識之士，都把勤儉節約作為做人的美德、持家的鑰匙、治國的法寶，大力倡導和踐行。
對青年學生進行勤儉節約教育，包括:
1.教育青年學生懂得勤儉節約的含義。通過歷史故事的講解，讓學生明白以下道理:(1)明白“節儉是成功的原因，奢侈是治國安邦之道”。春秋戰國時期，齊歡、金文、秦穆公都大力提倡節儉，摒棄奢侈，從而達到了富庶強兵，稱霸他國的目的。西漢文帝躬身節儉，關心百姓，選賢任能治理國家，慷慨富強，與民同息，鄙薄賦稅，出現了社會安定，百姓養家糊口的繁榮景象，出現了歷史上著名的盛世之壹“文景之治”。隋文帝、唐太宗、明太祖等開國皇帝也勤儉治國，國家富強，社會繁榮。(2)懂得“勤儉節約，開源節流”是管理家庭的法寶。“夫不耕，或饑之，婦不織，或寒之，有時生之，無節制用之，物力必彎。”壹個國家如此，壹個家庭也是如此，就是壹方面要努力創造財富，另壹方面要勒緊褲腰帶，減少開支來補富，這樣才能讓家庭富裕。(3)知道“勤儉持家，勤儉持家”是做人的美德，是壹種美德。節儉是道德的綜合體現，是道德的基礎；浪費是萬惡之首，是萬惡之源。只有崇尚節儉和誠實，鄙視奢侈，我們才能自我約束和尊重。東漢時期，楊真生活得安居樂業，沒有余錢，留給後人的遺產就是“清白”。宋代名臣包拯，以清正廉潔著稱，不畏權貴。他告誡後代“凡犯贓物之官，不得歸其本家，不得葬於大墓，非出於我意，亦非出於我子孫”。中華民族的這些優秀分子，不管是生活在對立中的，不管是學者、農民、工人、商人，都有他們勤儉節約的美德，這種美德將永存。
2.教育青少年繼承勤儉節約的傳統美德，弘揚艱苦奮鬥的革命傳統美德。毛澤東是中華民族艱苦樸素優良傳統的傳承者和代表。早在中學時，我就在讀書筆記中寫道“只有窮人才能做事。”所以，嚼裏根，什麽都可以。建國後，毛澤東經常對身邊的工作人員說:“現在國家還很窮，不能開始浪費錢。”。“我們活在這個世界上不是為了吃掉這個世界，而是為了改造這個世界。這是人類。人和其他動物有這種區別。”作為總統，毛澤東只有幾套灰色中山裝在他遇到重大事件時穿。壹件毛巾睡衣從20世紀50年代壹直穿到她去世。周總理生活簡樸，身居高位，從不講排場，給人們留下了壹個樸素而偉大的革命領袖形象。我們要以這些老壹輩無產階級革命家為榜樣，教育青年學生弘揚革命時代的“延安精神”、“井岡山精神”，建設時代的“雷鋒精神”、“好八連精神”，弘揚無產階級的光榮革命傳統。
3.以實際行動教育青少年繼承艱苦奮鬥、勤儉節約、艱苦奮鬥的傳統美德。勤儉節約、艱苦奮鬥不是壹種模範的生活方式，而是壹種生活態度、價值取向和倫理觀念。在建立社會主義市場經濟的條件下，雖然中國人民的生活水平有所提高和進步，但中國的現代化道路仍然任重道遠。中國的國民經濟必須量力而行，中國人的消費原則只能是量入為出；提倡理性消費不等於鼓勵浪費。從這個意義上說，艱苦奮鬥、勤儉節約既是我們民族優良傳統的傳承，也是現代和未來國情的呼喚。應該教育青少年明白，它不僅是步入現代化不可或缺的精神動力，而且應該繼續作為人們各種適度的、科學的經濟行為和生活方式。特別是尚未經濟獨立的青年，更要以實際行動發揚艱苦奮鬥的精神。不講溫飽，不亂花錢，不炫耀，珍惜勞動成果，節電節水節糧，養成勤儉節約的好習慣。
中國古代有很多關於勤儉節約的名句。上課前，老師讓學生收集壹些。接下來，請讀給大家聽。
“勤則無底洞，勤則無源之水。”
“由儉入奢易，由奢入儉難。”
“成功來自節儉和奢侈”
總結:同學們，勤儉節約是中華民族的傳統美德，是我們壹生的財富，任何時候都不能拋棄。
板書:中華民族的傳統美德
第三，聯系實際，講解現實生活中如何勤儉節約。
1，請看小品表演。
學生表現:壹家人出去逛商場，孩子讓父母買了東西。)
問題:隨著改革開放，家庭生活相對富裕。孩子喜歡什麽就買什麽嗎？為什麽父母不給孩子買？他們是怎麽想的？
通過討論，讓學生明白，如果壹個人養成了鋪張浪費的習慣，對自己的成長是沒有好處的。)
2.請觀看視頻《我上了大學》
說的是壹個學生的父母在他上大學的時候給他準備了兩大袋衣服，他剛上學沒幾天就穿完了幹凈衣服。我不能自己洗。我在臟衣服中選了稍微幹凈壹點的，但還是不可避免的引來了同學們的笑聲。周六，他穿著臟衣服，拎著兩大包衣服走回家，很搞笑。)
問題:看完這個視頻妳有什麽想法？
(讓學生認識到努力可以給自己帶來方便，生活不可或缺，從而有意識地培養自己努力的好習慣)
3.聽故事，“南京路上的好八連”
問:八連戰士是如何保持艱苦奮鬥的作風的？
(引導學生回顧八連戰士的具體做法，認識到艱苦奮鬥、勤儉節約是八連的傳家寶。)
4.聽聽“勤奮是我們的傳家寶”這首歌
問題:聽完這首歌妳有什麽想法？
板書:強國之需
5.讓學生講述他們關於名人和偉人勤儉節約的故事。
問題:他們是怎麽做的，他們是怎麽想的？
(壹、使學生了解勤儉節約的具體表現，以及自己的思想境界，從而認識到高尚的思想品質。)
6.表揚班裏勤儉節約的人和事。
表揚做得好的同學，為他們樹立學習的榜樣。)
請這些學生談談他們自己的想法。
總結:對於個人來說，勤儉節約也很重要。是做人的美德，是理想抱負的表達，是壹個人事業成功的重要條件。所以要養成勤儉節約的好習慣。
板書:人類美德成長的需要和事業成功的重要條件
7.問題:在現實生活中，我們應該如何勤儉節約？
通過討論讓學生明確:提高勞動意識，尋找鍛煉自己的機會。節儉:不要攀比，適當花錢，不買不必要的東西，學會節約。愛惜東西，修舊利廢。)
第四，利用意念，辨析習題
請同學們結合自己對學習的理解發表看法。
1，課後復習
問題:妳同意誰的觀點？如果是妳，妳會說什麽？
通過討論讓學生明白現實還是需要勤儉節約的。首先是讓學生明白要量入為出；二是貪圖虛榮，盲目攀比自己，即使心疼，同時也增加了父母的精神負擔；第三，有成就的人，永遠不要以溫飽為主要追求，而要把學習和工作放在第壹位。)
2.小組討論。結合自己收集的資料和實例，充實了講究節儉的好處；有錢有害於鋪張浪費。
3、結合課後自測題，談談自己的理解。
(把課後自測題做成互動選擇題，做成課件，輸入電腦。學生通過電腦演示並選擇自己感興趣問題的答案後，電腦會顯示答案。)
第五，全班總結，提出希望。
今天，我們學習了“勤儉節約”這壹課。通過學習，我們不僅明白了勤儉節約對個人和國家的好處，也明白了我們中華民族自古以來就有勤儉節約的傳統美德。
希望大家從小就註意培養自己勤儉節約的好作風，從小事做起，不怕苦不怕累。記住“努力和節儉是壹個人事業成功的重要條件。”繼承和發揚中華民族的傳統美德，做國家棟梁。
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