關於教育教學讀書心得3(愛教育)_讀書心得1“用心靈贏得心靈，用人格塑造人格”這是李鎮西的教育名言，也是他教育的宗旨和指導思想。《愛與教育》這本書也是作者愛與智慧的升華，更是壹首用愛譜寫的教育之歌！
愛讓夢想成真，愛傳遞希望，愛喚醒力量，愛創造輝煌。陶行知先生說:“沒有愛，就沒有教育。”因為愛，我們有耐心；因為愛，我們才會在乎；因為愛，我們和同學親密無間。讓我們的愛融化成甘露，滋潤每壹個學生的心田，讓我們的愛在每壹個學生的心中生根發芽，直到充滿愛。
李鎮西老師在《愛與教育》中也說過“做壹個好老師最基本的條件就是要有壹顆愛學生的心！”“愛和童心是我教育的最後壹道防線。”看完之後，我的體會更加深刻。是的，是因為壹份愛，我才開心的和學生在壹起，也是因為我有壹顆童心，我才能隨時隨地的在學生身邊體驗快樂和幸福。而童心也讓我更貼近學生的心，在學生的心裏寫下精彩的臺詞，互相傳遞愛和快樂。
在壹個學生的作文裏，我發現他們真的很可愛。他們寫下了自己的想法。“老師，我感謝妳教給我許多技能。我可以從不認識壹個字開始寫作文。非常感謝！那是我心中最好最好的人。”看到這些文字，我覺得我是世界上最幸福的人！
作為壹名人民教師，我們應該以李鎮西老師為榜樣，奉獻我們的愛心。上課要面面俱到，給他們展示自己的機會；課後與學生交流，仔細觀察學生，給予指導、鼓勵和關心。讓學生感受到關心和愛護。
當然，光有關心是不夠的，這就涉及到李老師教育思想的另壹個方面——民主教育。只有懂得尊重對方，包容學生，才能獲得和諧的師生關系，抓住教育的契機，與學生進行心與心的交流，達到潛移默化的教學效果。
在課堂教學中，我鼓勵學生大膽發表意見，允許學生有不同的聲音，為學生營造壹個民主自由的課堂，而不是只有老師才是權威。在討論對課文問題的理解時，學生的理解是多種多樣的，要給他們時間充分發揮想象力。
總之，在愛的呵護下，創造壹個自由民主的課堂，是我讀完《愛與教育》後最大的收獲。我決心做壹名合格的人民教師。全心全意奉獻給孩子，讓智慧點燃智慧；以民主平等的態度對待每壹個孩子；做學生敬愛的老師和真誠的朋友；通過每天平凡的工作，培養年輕壹代的遠大理想，努力工作。
關於教育教學閱讀體驗3(愛的教育)_閱讀體驗2對我來說，家庭生活和學校工作讓我的閑暇時間沒有學生時代那麽充實，所以閱讀無疑是拓寬個人視野的最佳捷徑。尤其是看教育專著的時候，經常坐對位置。感覺身邊發生的很多事情都和書上的差不多。我可以在書中學習如何教育教學，從中獲得很多有益的啟示，讓自己的教育教學工作更從容地進行。這種感覺真的很真實，很充實。
回顧我的教學生涯，18年過去了。隨著教育的發展，需要“做壹個有智慧有魅力的老師，過有尊嚴的教育生活”。“宋智今天作為人民教師的壹個終極目標。最近幾天，在不到壹周的時間裏，我仔細研讀了當代著名教育家李鎮西的名著《愛與教育》。我感觸很深，在書中得到了很多啟示。
壹個經驗:老師要多讀書，讀各種書，尤其是名著。都說“讀書如寫字”，確實有這種感覺。讀書不僅增長知識，還可以在寫作中借鑒。李鎮西老師經常向學生推薦各種有意義的課外讀物，豐富他們的精神世界。比如，他在給楊壽峰的信的最後，推薦他讀陳祖德的《超越》，茨威格的《當人類的星星發光的時候》，傅雷的信。既能提高學生的語文素養，又能讓學生在閱讀過程中獲得自我教育的動力。當然，所有推薦給學生的書都是李老師先看的，有的學生甚至從李老師的書架上借書看。這壹點尤其值得借鑒。讀書可以豐富壹個人的心靈，承載更多的生活細節。閱讀是伴隨著積累的，但只有在必要的時候，我們才能靈活、輕松地學習和運用它，它可以在課堂教學中為教師提供適當的精神營養。
經驗二:教師要真誠地愛學生，走進學生的內心。李鎮西老師總是反思自己，向學生學習。他也認為學生的心是純潔可愛的，學生的心比老師的心高尚得多。在這裏，我在平時的教學生活中也有這樣的認識。我也是壹個沒有耐心的人，就像李鎮西在書中坦白說的那樣。有時候難免會因為不耐煩和學生產生壹些誤會，尤其是那些學習和紀律有困難的學生，我也經常抱怨。每次過後，我都很後悔，但是同學們從來沒有記恨過我。上課的時候，他們又和妳玩。反思，作為壹名老師，我覺得很慚愧，經常帶著“有色眼鏡”看學生。其實孩子多天真啊！以後和學生相處，要特別註意樹立壹個老師的形象，真誠的愛學生，和學生和諧相處。只有愛學生，才能包容他們的缺點，等待他們戰勝自己，進步，和他們壹起成長；只有愛學生，才能細心引導。比如，李鎮西老師在給新生的信中，對新學期的準備工作提出了具體要求；如果妳愛學生，妳有耐心真誠地與他們交流，通過談話和寫信來教育他們，而不是壹味地批評他們。李老師改造萬通的方法和耐力值得我們學習。比如我班的壹個同學彭宇航，憨厚，思維遲鈍，做什麽事都拖拖拉拉，尤其是每壹項作業，所有同學都能當天完成，他卻要到第二天才能交，錯誤率很高。面對這樣的孩子，我常常表現出急躁和催促，對他大發雷霆，但無濟於事，效果也不好。在和他走得更近，認真交談，耐心指導之後，我發現他的數學思維並不像我個人之前認為的那麽無可救藥。所以我們真正了解學生，走進他們的內心世界，關心他們。妳會意識到我們的孩子是懂事的，但是他們會對老師有感恩之心。
經驗三:當老師是壹件快樂的事。教師職業雖然艱苦，但極具挑戰性。在每天與每個學生打交道時，我們應該根據他們不同的個性來教育他們。面對有自己獨特想法的學生，工作中要時刻創新，但要遵循教育規律。在《愛與教育》前半部分，李老師教給學生“壹日九問”的自我激勵方法，在《筆記3》中，他在指導資優學生學習時提出了“壹日十問”的要求:“今天早早在家看外語了嗎？第二個問題，妳今天在課堂上逃課了嗎？妳今天在學習中問了什麽問題嗎？妳復習今天的功課了嗎？妳今天預習明天的課了嗎？妳今天做錯什麽了嗎？妳今天“看電影”了嗎？八問:妳今天的計劃完成了嗎？問題9:妳今天有什麽不解的謎題嗎？十問:今天有沒有浪費時間？”他要求學生形成這十個問題，每天根據實際情況填寫。並鼓勵學生“這種日常十題在壹兩天內做到並不難，關鍵是要堅持。只有這樣，妳才能真正步入學習的良性循環。”我比較壹下，我也經常建議學生問問自己今天學到了什麽。妳今天復習鞏固了嗎？妳今天預習下壹課了嗎？有些學生是真的在做這些事情，而有些學生還在沒有習慣的學習，亂七八糟，所以我們要時刻引導個別學生學會學習，培養良好的學習習慣。
《愛與教育》讓我印象深刻的是，教師首先要有高尚的人格魅力，讓學生“親其師，信其道。”在尊重、信任甚至崇拜的基礎上接受老師的教育，學生們會得到更深刻的教育，更好的結果！此外，教師還應努力與學生建立深厚的感情。正如李老師在他的書中用生動的教育成功的例子反復證明的那樣:“師生之間的感情是教育成功的第壹塊基石。”沒有老師的愛，感情的建立就是無源之水。
關於教育教學讀書心得3(愛的教育)_讀書心得3我最喜歡的書是《愛的教育》。這本書我已經讀了三遍，但我還想讀幾遍。越讀越有趣，越受教育。
《愛的教育》這本書裏的主角是壹個初三的意大利孩子——阿姆裏科。這本書以日記的形式記錄了阿姆裏科的所見所聞的感人故事。
印象最深的是《守望爸爸》這個故事。故事講的是壹個鄉下男孩去看父親，卻誤以為是自己的父親，但年輕人知道真相後，對“父親”照顧得無微不至，直到老人去世。故事太感人了，年輕人的愛真的很偉大。
這本書裏我最崇拜的人是卡隆。他很體貼，願意幫助他的同學。他充滿智慧和正義感。我想以後和他壹樣。他是我學習的榜樣。
如果我們從小就知道愛別人，愛自己，給予和幫助別人不求回報，知道別人幫助我們總是心存感激，人就會因為愛而善良，世界就會因為愛而美好。