童謠的寫作方法:壹、可以模仿。壹開始寫童謠肯定有困難。這時候妳可以學會改編和模仿別人童謠的格式。比如高壹有壹篇課文叫?比尾巴?它講的是公雞、猴子、鴨子、孔雀等動物尾巴的特點,妳可以把題目換成?比耳朵?誰的耳朵長?誰的耳朵短?誰的耳朵像蒲扇?兔子耳朵長,小狗耳朵短,大象耳朵像蒲扇。這樣的改動還是能達到和原來壹樣的效果。
第二,尋求家長和老師的幫助。由於學生所學知識有限,在創作童謠的過程中肯定會遇到很多困難。這時候妳不妨向父母老師求助,讓他們幫妳壹起創作。因為他們的人生閱歷比妳深,語言詞匯比妳豐富,看問題的能力比妳強,也能通過和妳壹起創作童謠,激活他們的思維觸角,和妳壹起體會創作的艱辛和成功。
第三,關註生活,做壹個生活中有良心的人。我們的生活面很廣,能寫成童謠的題材也很豐富。如果妳走在上學的路上,妳可以寫下妳的心情:早上天氣很好,鳥兒在啁啾。背著小書包,我走進了大學。學校環境很美,心裏很開心。走在路上看到車流,也可以寫:主幹道,寬平,紅燈停,綠燈行。不要拘泥於法律法規,任我行的道路是平坦的。總之,妳可以在操場上寫,在教室裏寫,在活動遊戲裏寫,在環保裏寫,甚至在吃飯洗漱裏寫。只要關註生活,思考生活,壹切都可以進入童謠。
第四,不要怕困難,反復改。好的作品不僅是寫出來的,也是改出來的,童謠也不例外。
童謠1的作用,好好學習
教師堅持上課制度,寫出努力學習、立誌成才的新童謠,是激發學生學習興趣、養成良好自學習慣的有效途徑。妳想,學生到校進教室,看到老師坐在教室裏備課看報紙。還有看看教室裏那個童謠標語?進教室不要大聲喧嘩,看書看報,輕言細語。課前預習找疑點,不懂就翻資料。寫下自己的感受,養成自學的好習慣。惜時如金,勤勤懇懇,學業被大人誇。?榜樣的力量是無窮的,有了這些童謠,學生模仿老師,養成良好的自學習慣。
2.德育
學校是千千萬萬個家庭的孩子學習、交流、鍛煉的地方。學生之間難免會發生碰撞、爭鳴、矛盾。為了教育學生懂得謙虛,學會寬容,營造和諧美好的校園氛圍,我們編了壹首《謙虛歌》:背著書包上學,很多同學在校園裏聚會。摩擦在所難免,謙遜二字要謹記在心。寬容是壹種美德,相互理解應該是善意的。在同壹所學校讀書,和睦相處,多美好啊。?鼓勵學生唱歌,達到預期的教育目的。
3.創新教育
為了讓小學生記住經典課文的主要內容,我們嘗試把小學的經典白話文編成童謠,效果顯著。比如我編的課文《司馬光》,人教版小學壹年級語文下冊。古時候有個司馬光,幾個孩子在園子裏溜達。亭臺高築,樹清湖清,假山下有水缸。壹個小孩沒註意,不小心掉進了大水箱裏。很多孩子都傻,司馬光卻不慌。急中生智找塊石頭,用力砸開大水缸。朋友人人救,機智勇敢就是很好的例子。?
4.安全教育
學校安全至關重要。學校壹旦發生校園暴力和學生傷亡事件,就會成為社會和媒體關註的焦點。為了增強學生的安全防範意識,確保學生在上學路上和校園內的安全,我們還為學生寫了壹首《在路上》:出門在路上不要慌,左右看看,註意來往車輛。在馬路上玩容易惹事。騎自行車時靠右走。遇到壞人不要慌,記下特征,報警。不玩棍不玩劍,誤傷他人要賠償。爬高爬低不安全,萬壹不小心摔了。?
5、行為準則
孩子起床、洗手、坐公交、進校門、上下樓等需要註意的事項。,還有什麽要求都是用孩子們喜聞樂見的童謠形式編出來的,學生在爭先恐後的講述中接受教育。
以前,學生到校後把書本和文具落在家裏的情況並不少見,於是就誕生了這首《起床》。天壹亮就起床,洗臉刷牙。疊被子,整理書桌。別忘了學習用品。出門鎖好門窗,關好電源,上學。?
童謠閱讀推薦1,吃汽水,喝面包,隨火車上書包,下書包,往北走。我看到壹個人咬了狗,抱起狗砍磚頭,卻被磚頭咬了。
2,蟲子,蟲子,蟲子,蒼蠅,大便很多,大蟲子跑回家,小蟲子在後面追。
3.我夢見妳跳進了河裏。我拿了壹把叉子,妳的蓋子很硬。
4、向指揮員報告,沒褲子穿,穿了小褲衩,露出肚臍眼。
5.編壹個花籃。花籃裏有孩子。孩子們的名字叫花籃。
6、水牛,水牛,先出角再出,妳爸妳媽給妳買烤羊肉,妳不吃,讓老貓給妳拿走,哦!
7、剃頭打三光,無虱無瘡。
8、狼狼,拉屎撞墻,墻倒了,狼帶著屁股跑了。
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10,這麽美的天,雪壹樣的花,這麽好的孩子,沒有腳。
11,沖頭,沖頭,不愁下雨,人家打傘,他打頭。
12,本的腦袋千瘡百孔,吃飯的時候選擇大碗。他不想給他小碗,也不好意思給他大碗。
13年2月2日,龍擡頭,金銀四濺。
14,二月二,接寶寶,接不到,淚。
15,12345,上山打虎,老虎不在家,放屁的是他。
16,12345,上山打老虎。老虎沒打中,只打中了後腦勺。老虎沒看見。他只打大壞蛋。
17,12345,老虎在山上被射殺,老虎不在家。他只拍沒有籽的大西瓜。他只拍小日本,小日本,喝涼水,喝很多小螞蟻。
18,大鋸,大鋸,外婆家,唱戲。接女兒,問女婿,小外的孫子也去。
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