班級文化建設實施計劃1
壹、班訓:努力工作，勇於開拓。
二、班級主題:我學習，我快樂；我相信我能做到。
第三，我們的目標:在快樂中成長，在耕耘中收獲。
第四，我們的約定:
實行“班委”幹部制度；人人有勞動崗位制，小學六年級班級文化建設實施方案。獨立管理班級。比如把以前的壹人委員會改成三人委員會，增加班幹部。
五、班級建設的重點:
1，教室前面黑板左側設置為“榮譽欄”掛班級獲得的榮譽證書。
2.教室前面的黑板右側設置為“班務公開欄”，主要用於張貼班級的課程表、作息時間表以及各種作息時間表。
3.教室右側的大墻上設置的是“學生守則”和“中小學生行為規範”。
4.教室後面的黑板左側設置為“讀書崗”，定期懸掛學校訂閱的作文報刊，供學生閱讀。
5.教室後面的黑板右側設置為“雛鷹爭章”:公布孩子在學習生活各方面(勞動、聽力、作業、演講、紀律、單元測試等)取得的壹些成績和進步。).
班級文化建設實施方案2
壹、指導思想:
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班級集體凝聚力和良好班風的載體。通過班級文化建設，為隊員們營造壹個努力學習、快樂生活、全面發展的良好環境，不斷提升學生的人文精神，啟迪學生的思想，升華學生的人格，陶冶學生的情操，弘揚學生的品德，使文明、守紀律、勤學、助人為樂成為普遍現象。
二、活動主題:
創建和諧校園展現班風。
三、總體目標:
提煉班級文化精神，營造人文進取的文化氛圍，培養學生良好的道德行為和文明習慣，讓班級成為每壹個學生溫暖的家。
四、主要依據:
讓課堂成為壹個分發書籍的世界；讓課堂成為回歸生活的家園；讓課堂成為平等對話的環境；讓課堂成為挑戰自我的地方；讓課堂成為展示才華的舞臺；讓班級成為壹個精神群體；讓班級成為師生共同努力的花園；讓班級成為凝聚力的支柱。
動詞 （verb的縮寫）具體內容:
(壹)圍繞壹種精神(課堂訓練):
用壹種言簡意賅、影響深遠的核心精神凝聚全班同學，制定壹種概括力強、震懾力強、感染力強的核心精神，使之在無形中賦予班級。
無盡的驕傲和巨大的動力！如:“近團結，爭上遊，挺立，持之以恒”！
(2)建立制度:
為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各種公共秩序，遵守法紀，制定切實可行的、公認的班級公約或守則。
(三)開展兩項活動:
班級靜態文化氛圍安排活動
1，設計中隊別名和班徽，整理學生班名和班徽的深刻內涵，理解班級精神；
2.安排具有班級特色的統壹文化園地，如學習園地(兒童談心)、班風(童星會)、健康角、圖書角、愛心傘等；
3.用好“班務公告牌”，主要用於張貼班級的課程表、作息時間表、各種作息時間表；
4、結合活動主題，壹張好的墻報，教室後墻可以張貼學生的書法、美術作品或興趣小組作品。
班級動態文化教育活動
1.有班委會議，實行民主管理，定期召開小幹部會議，圍繞班隊主題開展活動；
2.有社區服務隊開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內外發揮作用；
3.具有班級文化特色的主題班會，圍繞班風設計中隊主題班會；
4.學生積極參加體育、藝術等課外興趣小組等小組活動，活躍班級氣氛，增強班級凝聚力，促進學生全面發展。
(4)形成文件:
積累“班級成長檔案”，記錄學生和班級集體成長的足跡。內容可以包括:班級公約和學生簽名；大型集體活動的記錄和照片；主題團隊會議的方案設計；個別學生在壹次班級活動後的經歷；學生的閱讀體驗；好人好事的典型案例；優秀的新年願望書；班級趣聞等。，最後進行整理美化，每學年形成壹個“班級成長記錄檔案”。
動詞 （verb的縮寫）時間表:
初始階段:
第壹階段:各班醞釀班級別名(如彗星中隊)、班徽、班級訓練。(學校統壹制作班級名片)
第二階段:各班學習理解班名、班徽、班訓的內涵，並據此制定班規，整理上墻。
第三階段:各班圍繞班風設計主題班會，開展主題班會觀摩課，布置班級靜態文化氛圍。
發展階段:圍繞班風和辦學理念，不斷深化和完善班級文化的內涵。
班級文化建設實施方案3
壹、班級文化建設團隊
組長:班主任、年級組長。
小組成員:副班主任，二班(1)全體學生，班主任，生活老師。
二、班級文化建設的目標
(壹)通過班級文化建設——“學會微笑，禮貌待人”。繼續鞏固和采用不同的問候方式，學會微笑和禮貌待人，做壹個文明禮貌的孩子。
(2)以“七色光行動”中的“禮儀之光”教育促進班風建設。讓“學會微笑、禮貌待人”之風融入家庭、社會、學校，努力營造積極向上、溫馨和諧的幸福家園。
(三)樹立積極的禮儀觀，全面提高學生的文明素質。從小努力做壹個文明禮貌的公民，用自己的實際行動迎接2008年奧運會的到來！
三，班級文化建設的重點
(壹)班級硬環境建設
(二)班級軟環境建設
1.樹立班風、班訓、班規；
班風:學會微笑，禮貌待人。班級口號:學會微笑，用心微笑。類約定(默認處理):
(1)按時起床，整理床鋪。洗幹凈，穿整齊。(交叉核對)
(2)早讀，不做別的。(違規者當天讀課文5遍)
(3)準備上課鈴響，迅速進入教室等待老師上課。(違反者下課後坐在座位上，取消中午活動。)
(4)認真聽講，積極思考，舉手發言。(違者下課後坐在座位上，取消晚上活動壹次。)
(5)課間文明休息，做好課前準備。(違反者下課後坐直，取消課間活動壹天。)
(6)認真做兩個練習，姿勢正確，精神飽滿。(再犯者壹定要慎重。)
(7)快速、安靜、整齊地排隊。路隊會排成壹條直線，上下樓梯向右走。(違者再練走路，走好。)
(8)文明用餐，做到“三幹凈壹幹凈”。(違反者飯後靜坐，取消午餐活動)
(9)擺放好學習用品，保持教室環境整潔。(違者清理書包架，拖地壹次)
(10)自覺學習，按時完成作業。(違者取消晚上活動，重新做作業)
(11)團結友愛，和睦相處，關心他人。(違者應道歉並賠償受傷學生)
良好的個人衛生。(違者睡前冥想十分鐘)
2.讓自主管理:
(1)學生的文明禮儀要自己監督。
(2)班級公告欄由學生自行布置。
(3)班級紀律，衛生，學生自己評價，設立“好人好事”記錄本，讓學生為班級登記自己的好人好事，班幹部會定期評價。
3、建立和完善激勵機制:
在班級管理制度的實施過程中，要建立健全激勵機制，以身作則，幫助部分學生改正不良習慣，可以是集體獎勵、宿舍獎勵或個人獎勵；還可以準備壹些小獎品，物質獎勵，口頭表達，精神獎勵，也可以獎勵學生喜歡的活動。
4、開展各種班級活動，創造班級精神:
(1)主題班會(具體安排見下文)
主題班會可以充分發揮學生的主動性和積極性，通過活動讓每壹個學生在思想上受到教育，在行動上得到提高。主題班會的形式可以是討論、演講、小品、相聲、歌曲、調查報告等。，內容主要是培養良好的行為習慣、公民道德建設、舞臺班務、重大節日紀念活動等。在開展主題班會時，要關註本班學生的實際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源。
(2)下午課與品德課、社會課相互融合。
每天利用下午課表揚“學會微笑、禮貌待人”的好榜樣，並結合品德與社會課，讓學生開展“講故事、啟發心智”的活動，每月評出壹位“故事大王”，激發學生的學習熱情，增強學生的參與感。
(3)社會實踐。
以綠領巾添綠為目標，面向社會、他人、家庭，尋找服務項目和崗位，參加社會公益勞動和社會活動，培養學生勞動觀，學習勞動技能，樹立為集體、社會、家庭服務的思想。如《學做壹天家》《為啄木鳥而戰》。
班級文化建設實施方案4
壹、指導思想:
班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和立足點，也是形成良好班風的載體和平臺。也是學生經營、發展個性、創造自我教育載體的陣地和園地。七年級班級文化建設實施方案。建立良好的班級文化可以逐步培養學生良好的行為習慣，提升學生的綜合素質，從而營造良好的班級氛圍，形成有凝聚力的班級。
二、班級文化建設的內容:
愛國主義、集體主義(團隊精神)、紀律意識、勤奮學習、珍惜時間、整潔有序、團結互助等。
第三，建立壹個目標:
應該是壹個具有班級特色、書香氣息濃厚、環境優美整潔、充滿動力、關心孩子全面健康成長和長遠發展的優秀班級群體。
1.制定有特色的班級口號、班級風格、班級培訓等。，努力營造健康向上、不斷成長的班級文化氛圍。付諸具體行動，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。
2.發揮每個學生的創造力，積極參與班級布置，讓每壹面墻都“說話”，形成班級良好的文化環境。
3.建立健全班級制度，包括班會、值日生制度等。，從而約束學生的言行。
4、建立班級崗位責任制，讓每個學生都能參與班級管理，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。
5.定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。
6.開展讀書活動，每月推薦學生讀壹本好書，調動每壹個學生的閱讀積極性，鼓勵學生摘抄好詞好句，課後靈活運用所學知識，讓全體學生“欣賞書籍，享受閱讀”。
四、具體實施過程:
1，完善班級德育規則；
(1)準備6月初的班委選舉10，在今後的日常工作中培養壹批新的班級管理人才，策劃七年級班級文化建設實施方案。建立壹支有意願、有能力的幹部隊伍。(2)繼續實行“人人有事，班裏人人有事，班裏人人有責”的分工制度。班裏的事情都是學生自己管，班委成員主要負責。
2、完善自主管理機制:
每個人都有事情做，每個人都做每件事。學生看到了自己的價值，從而激發了他們參與班級管理的熱情，促進了學生主體性的發展。(2)制定最佳班級目標。目標的形成力求使學生認同，符合他們的實際，激發他們的良好行為。
3、優化班級文化環境:
(1)因為這個班級的孩子正處於青少年發展的過渡期，建立積極、健康、和諧的班級心理環境。②要尊重學生的主體人格，讓他們在受尊重的環境和民主的氛圍中自主參與班級管理。比如在班級裏增加壹個“老師，我想對妳說……”的活動，有專人負責向老師傳達信息，讓學生敞開心扉，與老師交流；打開班級公告欄，讓學生及時了解學校的壹些工作安排等。③註意調動學生參與班級建設的積極性，確立學生在班級管理中的主體地位，讓學生成功“自主管理”，增強自信心，學會獨立，實現自身價值。④建立整潔、美化、知識化的班級物質環境，要求學生保持教室整潔，窗戶光潔，物品擺放有序，形成“班級是我的家，我要為我的家做貢獻”的良好氛圍。比如:種壹些綠植，學習綠植的精神；貼壹些學生的畫，感覺是壹個溫暖的家，讓學生覺得更有責任去維護它。
4.開展有特色的班級活動:
①開展傳統教育活動，如帶學生去長征。(2)根據班級學生需要創造特色，引導學生種植花草，認識花草的優良品質。(3)拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，如與學生打籃球、下棋等活動，在互動中促進交流。
5、及時反饋:
針對每個學生在“獨立、創新、合作、競爭”方面的具體表現，及時將班級學習和工作的狀況和成效以書面或口頭形式告知全體學生，幫助學生及時調整言行。
6、定期總結:
利用周壹班會，針對學生和班級中存在和暴露的具體問題，由教師或學生提出並分別由教師或學生主持，進行分析總結。以達到及時調整，更快進步的目的，讓學生明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。
班級文化建設將在環境中培育，在學生行動中體現，在教育中灌輸，在管理中加強，在日常生活中培養，在實踐中提高。
班級文化建設實施方案5
壹.背景
如果把班級比作壹個容器，那麽學生就像水。在不同的容器裏，它們會被塑造成不同的形狀。是把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息，建設有個性的班級文化的重要舉措。班級文化通過壹定的形式自覺或不自覺地融入班級集體學生的學習、生活等各個方面，形成良好的自覺行為習慣，對學生的行為產生潛移默化的影響。我校壹直秉承區裏小班化建設的精神。班級文化建設作為主要內容之壹，就是要營造濃厚的班級人文氛圍，努力營造符合素質教育要求、既體現時代精神又培養新人的班級文化體系，建設有特色的和諧班級。
二、總體目標
班級文化建設的目標是使班級集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍和優秀文化精神的文化組織。以優秀的班級文化凝聚人心，規範言行，引導成長，促進發展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每壹個學生溫暖的家，是我們班的壹個方向。
三、班級文化建設的基本條件
1，班級整體面貌不錯。比如大課間廣播練習的集合、入場、練習、退場的精神面貌。學生平時上課的精神狀態和良好的行為習慣。
2.班級的日常管理不錯。班裏每個孩子都能約束自己，人人有事人人做；幹凈整潔，無人亂扔垃圾；桌子、椅子、平臺、墻壁都沒有塗鴉的痕跡。
3.班級有閱讀角，有壹定數量的書刊，使學生有濃厚的閱讀氛圍；
4.班級文化主題鮮明，特色鮮明，為大多數學生所喜歡，具有可持續性。
四、基本原則
室內布置應本著清新、簡潔、生動、教育性強的原則進行，學生課外文化活動應註重培養學生的創新意識、健康的心理和良好的思想品德。要根據學校的實際情況，結合時代特點和形勢需要，充分發揮班級文化建設的育人功能，讓學生在班級文化建設中提高思想道德修養和綜合素質。創新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，挖掘傳統中的新意，將班級文化融入校園文化建設，體現集體個性，為班級集體註入生機和活力，避免形式主義和就事論事。
五、班級建設的歷程和未來設想
(1)準備和假設
1，選擇班級的文化特色
大壹新生入學後，要根據學生的特長、興趣、愛好、經歷和班主任的優勢，與師生共同討論，確定班級的文化特色。這個班的這些學生剛從學前班升到高壹，對行為習慣的約束力不強。而且，少數學生在行為習慣上是空白的。第壹學期最大的任務就是對學生進行行為習慣的教育，從平時的點點滴滴做起，讓學生養成良好的行為習慣和學習習慣。班裏少數學生的行為習慣較差，需要及時糾正，使其向更好的方向發展。
2.確立班級文化建設的目標。
圍繞班級文化的特點，師生* * *設定壹個目標，作為指導今後活動的依據，使班級文化建設按照壹定的方式壹步步進行。因為我們的學生由城市來的孩子和外來務工人員組成，“多動、懶惰、自私”的特點很明顯。因此，“提高和完善學生的儀態氣質”是班級文化建設的特色，我們制定了這樣的活動目標:始終以“學會學習，學會做人”為班級活動的主線，著力培養學生尊重、關愛、與人相處、和諧相處的優秀品質。
3.充分醞釀，精心設計小組活動。
通過有計劃、有組織的活動，不斷揭示特定的文化價值觀，使班級成員在參與活動中受到熏陶和熏陶，從而在認識、情感和行動上逐漸向班級文化的預定文化價值觀趨同，從而達到形成穩定的群體文化的目的。因此，在設計班級文化小組活動時，要註意全員性和生動性，即全體學生都願意參與，都勤於參與。既提高了學生明辨是非的能力，又培養了學生團結互助的精神，有利於班級素質的形成。
(二)實施細則
1，靜態文化建設。
優雅的班級環境有春風和雨水的作用，潤物細無聲。包括桌椅的擺放，墻壁的布置，黑板的使用等。，實際上是壹種靜態文化。學生觸景生情，因美而愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活，熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。
主要措施:
(1)布置教室衛生死角。要求:器皿擺放整齊有序，垃圾分類存放，張貼環保標語。
(2)用好“班務公開欄”，主要用於張貼學生代碼、課程設置、作息時間表和班內作息時間表。
③清理學生課桌，盡量做到整齊劃壹，幹凈整潔。
④在課桌指定位置貼壹張“自我激勵卡”，內容包括:姓名、愛好、理想、喜歡的語錄、班主任寄語。
⑤在教室門口設計班級展板。要能體現班級的特色和個性。學生設計班名、班訓、班風，定期收集作文、美術、書法作品，在班裏展示。
⑥設計後墻上的黑板。作為班級內部環境的重要組成部分，黑板報不僅陶冶了學生的知識，也培養了他們的實踐能力。黑板報的內容要有創新性，定期變化，符合學生的年齡特點。形式上盡量做到簡潔、活潑、有時代感，註意與學科、生活的結合。黑板報下掛著壹本有本班特色的好習慣存折。
⑦教室後面的黑板左側，可以張貼壹些學生自創的“名言”，理想宣言，或者壹些鼓勵或關懷的話語，內容豐富，風格活潑，彰顯個性，定期更換。
⑧教室後面的黑板。右邊墻上可以張貼學生的書法、美術作品，鼓勵學生，增添班級文化。
⑨在班級後面設立了壹個“讀書角”，放壹些小學書籍、報紙、雜誌等。來源可以是定制的、班級預定的、教師提供的、學生捐贈的等等。
⑩教室東墻設置了心願墻和快樂成長欄。
2.動態文化建設
與靜態文化相對應，動態文化是指緊緊圍繞教育教學而開展的各種主題活動。措施主要包括:
①班級文化是班級文化的主要組成部分。首先，學生必須熱愛文化學習，經常參加文化活動。
②每周開壹次好班會。完成學校的要求，然後根據班級的實際情況安排班會的主題。如:我的生活設計，文明素質，勤奮熟練的學習，我欣賞，我希望，健康的心理，美好的生活，讓友誼之樹茁壯成長。
(3)做好本科的工作，養成閱讀習慣，學會與人交流，提高自己的口頭表達能力。
(4)分組學習，互相促進，互相幫助，共同進步。
⑤利用壹節自習課，每周做好兩項活動，可以這樣設計:壹周是“炫耀自己”的才藝展示活動；雙周刊是壹個“讀書會”活動。
⑥鼓勵學生參加體育、文學、美術等課外興趣小組活動。，活躍課堂氣氛，促進學生全面發展。
⑦編輯班級學生的優秀作品，爭取每學期壹本書。
(3)操作說明
讓學生自己做。每個班的學生自己參與設計和布置。比如黑板報的主題，就是從各班學生的集體智慧中誕生的。黑板報的主題來源於學生關心的話題。參與形式也多種多樣，比如和班裏的小崗位結合，保證崗位到位，自由組合學生組成幾個小組進行輪換。
②讓學生自己解釋。讓每壹個設計說話，讓學生知道自己說的意思，引導學生自我介紹。隨後，我們將進壹步明確說明的要求，如明確欄目內容的內容和作用；能用簡潔生動的語言進行概括和介紹；知道作品的出處和作者的意圖；通過介紹，可以提高自己的觀察能力和表達能力，增強對群體的熱愛和與同學的友誼。
(3)讓學生自我評價。壹個優秀的班集體離不開良好班級文化氛圍的熏陶。在編排過程中，班級組織本班學生進行評比，鼓勵學生更好地參與班級工作。我們還會組織班級參觀交流，討論學習各班的經驗。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進，持之以恒，就會強化管理效果，良好的班風和學風的形成也就水到渠成了。
七。預期結果
俗話說“環境造就人。”壹個班級的文化環境對學生產生潛移默化的影響，對他們的成長起著決定性的作用。實踐證明，生動活潑、富有人文精神的班級文化氛圍，能使師生心情愉悅；能激勵學生不斷進取，積極健康成長。加強“三維”班級文化建設，將教育理念滲透到整個文化環境中，充分發揮班級文化的教育功能，使學生在良好的班級文化氛圍中健康成長。
新課程“為了每壹個學生的發展”的教育理念要求構建適應課程改革的個性化班級文化。我相信，在新課程時代的班級管理中，建設個性化的班級文化，集體本身也壹定能成為最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫暖地輻射到每壹個個體，最終走上“教是為了不教”的良性循環。
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