如果把開頭比作“鞭炮”，那麽結尾就像“鈴鐺”。古人雲:“好的結局就像嚼著幹果，品嘗著香味。”
明，令人回味無窮。“和開頭壹樣，結尾也很重要。如果壹篇主題明確，角度新穎的文章讀到最後，就是
可惜結局不好掃了興致！結尾既要服務於文章的內容和中心，又要受“開頭”的制約，這樣
說到這，結局就更難寫了。人們把壹篇好文章的結尾叫做“豹尾”。從中考作文來看，雖然不壹定要有文章。
結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡潔、生動、恰到好處。壹般來說，學生作文結尾常見的錯誤有:①。
畫蛇添足。就是全文已經結束，耐人尋味，但作者還是不放心，決心抖幾句，交出不需要交代的人物行蹤。
留下來，本來可以實現的意義被打碎了。2空洞的口號。最後，為了表明自己的立場和態度，他大喊與文章內容無關。
嘴裏喊著，這個結局是個大題材。3拖泥帶水。結尾的意思很明確，但是來不及寫完，和文章的主題有沖突。
從這個角度來說，中考作文的結局顯得尤為重要。如何寫好結尾，提高考試作文質量？下面的關閉技術，
都是中考作文中常用的。
1，自然束。不管是什麽風格的文章，表達完內容之後，自然是收集全文，不設計內涵。
壹個寓意深刻的哲學陳述，沒有雕琢出豐富的象征形式，就叫“自然結局”。完全避免了畫蛇添足。
腳無病呻吟的結尾斷層，簡潔明快，樸實無華，在中考作文中被廣泛運用。考場上作文氣氛緊張，競爭激烈
不可能因為競爭激烈而過分註重“形”和“法”。只要妳有激情，舒服，妳想寫哪裏就寫哪裏。
分門別類地抒發自己的感情是壹篇好文章，但講究“自然”並不意味著武斷和草率，而是隨著文學思維而發展的自然。
趨勢結束了。在所學的課文中，有很多這樣的例子，這裏就不贅述了。
2.首尾呼應。結尾要呼應開頭，寫出呼應開頭的句子，不要簡單重復。這種結局方式是多種多樣的。
文章中很常見的波束采集方法。這種方法能引起讀者的心理美感，產生壹種頭尾圓潤，渾然壹體的感覺。諸如
《壹件珍貴的襯衫》以“在我家，有壹件非常酷的白襯衫”開頭。結尾寫著:“四年來，這件作品。
珍貴的襯衫，我精心收藏，壹次都不舍得穿。《白楊禮贊》首尾呼應:“我要大聲贊美白。
白楊！"
3、卒張先治式。這種結尾方式是依靠全文的內容，用簡潔的語言把主題放在文章的最後。
把想法表達清楚，或者在全文即將結束的時候，把寫作意圖交代清楚，所以這種結尾方式也叫“畫龍點睛”
類型”。比如《早禾》結尾寫道:“改變國籍不等於改變民族感情，沒有壹個民族像我們這樣眷戀故土。"
是的。在《記得壹個紡車》的結尾，我寫道:“與困難作鬥爭是壹種樂趣。——記得壹個紡車。”
4.名言警句。以名言警句和詩詞結尾，意在延伸文章，揭示某種人生的真諦。它經常以分散的形式出現。
在文章的結尾，記敘文和隨筆，三言兩語，就表達了深刻而發人深省的哲理或警示內容，這是深深印在
在讀者心中，有“言盡，意無窮”的效果。《郵路梨花》結尾寫道:“郵路梨花遍地。”
5、抒情討論。用抒情的議論來結束壹篇文章，可以表達作者心中的感受，激起讀者的情感波瀾，引起
讀者的共鳴有很強的藝術感染力。這種結尾方式主要用在寫人筆記的記敘文中，也用在論述和討論中。
文學的寫作。抒情討論結尾的形式多種多樣，這樣結尾更自由，好的“抒情討論”結尾。
結尾必然會給讀者壹種真實而充分的感覺。比如《花市》的結尾寫道:“她微笑著站在百花中，也
像壹朵花，像壹朵美麗優雅的蘭花。“再比如《對母親的回憶》結尾的兩段自然段，這是典型的抒情論證。
的結束。
作文要壹氣呵成，結尾要和前面的文字壹脈相承，缺壹不可。作文的結尾和開頭不壹樣，但也是
有章可循。以上結尾方式只是壹些常見的結尾方式，不要生搬硬套。真正好的結局在於考試。
學生平時紮實的訓練在於考生的即興發揮和“詩外之功”。
請看考生作文的結尾:
如果生活不再有綠色，我們還在尋找它，為什麽不采取行動來保護綠色和環境，這樣我們就可以永遠擁有綠色。那時，綠色會唱:“我輕輕地來，就像妳(沙漠)靜靜地走……”(匿名《如果生活沒有綠色》)
點評:作者很自然的從環境中想到綠色，然後圍繞“如果生活不再有綠色”展開話題。文章從“過去”、“今天”、“明天”的對比入手，強調環境在惡化，綠色在減少，自然會產生焦慮。然後，他巧妙地運用了徐誌摩《告別劍橋》中的優美句子，引發了對沒有綠色的生活的思考，留下了想象的空間。中學生朋友，寫作沒有固定的方法，用哪種結尾方式取決於文體要求和妳自己的喜好，不能照搬教條。如果有的可以討論，有的可以描述，有的可以暫停，有的可以引用，等等。中學生朋友也需要在實踐中多鍛煉多體驗，盡力去探索，才能達到同樣的效果。這樣，我相信同學們壹定能寫出“鐘聲壹響，余音繞梁”的結局。
遷移培訓
古人雲:“好的結局，就像嚼著幹果，品著香茶，讓人回味無窮。”和開頭壹樣，結尾也很重要。如果壹篇主題明確，角度新穎的文章，在讀完的時候被壹個不祥的結局給毀了，那就太可惜了！如何讓結尾深刻有力，揮之不去，回味無窮，是我們中學生練習結尾寫作的關鍵。下面是幾個訓練題，供學生借鑒。
開始
“好的開始是成功的壹半”，壹篇文章的開頭很重要。有了好的開頭，文章不僅能帶動整篇文章，使其順利展開，還能抓住讀者，使其引人入勝。古人說“鳳頭、五花肉、豹尾”的文章就包含了這個意思。在這裏，我想給大家介紹幾種容易掌握的敘述方法:
首先，開門見山
(1)解釋事件基本要素的敘述方法
《浪間》開篇就說明了事情發生的時間和地點:“1945年8月28日早晨，從梁青山往下看，看見許多人沿著山路向東門外的機場走去。”
《記得壹場乒乓球賽》開頭，交代了時間的人稱、起因、時間。
(2)開門見山，揭示主題。
在《回來》這篇文章的開頭，我寫道:“兩年多沒見父親了。我最忘不了的是他的背影。”
《白楊禮贊》壹文開頭就說:“白楊真不凡，我贊美白楊。”
《美好生活剪影》開頭也用了這種方法。
(3)以事物的開頭作為文章開頭的自然寫法。
壹篇題為《記住壹節生物課》的作文是這樣開頭的:“鈴響了，大家走進生物實驗室。”
第二，非直接法
這裏所說的“非直截了當法”並不是沒有“門”，而是運用寫作手法(如議論、描寫、抒情、引用等)把“門”裝飾得更漂亮。)、修辭方法(如提問、比喻等。)或其他方法(如設置懸念等。)，使文章更具文學性，從而更深刻生動地表達主題，引人入勝。比如:
(1)環境描述和渲染氣氛
《郵路梨花開》開頭描寫自然環境:“山，好大的山啊！起伏的藍山壹座接壹座，向遠方延伸，消失在迷茫的春色中。”它渲染了哀牢山那種深邃迷茫的氣氛，起到了襯托後來邊塞軍民助人為樂的感人故事的作用。
這種方法用在“失去的歲月”和“住房分配”這兩個例子的開頭。
(2)深化主題討論的抒情方法
課文《誰是最可愛的人》和例題《非比尋常的考試》都采用了這種打開方式。
(3)引用名言、警句、詩詞
《人民公仆》開篇:“人的生命是有限的，但為人民服務是無限的。我要把有限的生命無限地奉獻給為人民服務。”這是雷鋒日記中的壹段著名的話。以這段話開頭，無疑對後來描寫雷鋒事跡起到了“文學眼”的作用。
冰心在《每逢佳節倍思親》壹文的開頭引用了王維的詩《在山假日思山東兄弟》:“身在異鄉，每逢佳節倍思親。我遠遠的就知道哥哥爬哪去了，山茱萸裏少了壹個人。”題目新穎真摯，點出了思念海外親人的主題。
(4)引人入勝的暗示。
在第二次考試的開始，提出了壹個奇怪的事情，引起了讀者的關註，自然讓人思考:“這是為什麽？”我渴望從下面的文章中找到答案，從而增強文章的感染力。
(5)提出問題吸引讀者。
有壹篇作文的題目是《我的家鄉》，開頭是:“朋友，妳去過我的家鄉嗎？妳爬過山，遊過水，吃過我家鄉的肥鯉魚嗎？”
文章開頭的寫法有很多種，以下是幾種常見的。在寫作中，有時候不能用單壹的方法，而是幾種方法。用什麽方法開頭，要從文章的整體思路考慮，從表達中心思想的需要出發，通篇安排整體設計，選擇最合適的開頭方法。
衛玠
和開頭壹樣，文章的結尾也很重要。壹個成功的結尾，可以讓讀者更深入透徹地理解文章的內容，進壹步理解文章的中心思想；精彩的結尾能引起讀者的思考和共鳴，增強文章的感染力。結局應如鐘，“不止有清聲。”結尾的選擇方法也必須從全局考慮，這樣才能使敘述的事件完整清晰，使文章的結構自始至終有所呼應，從而更好地表達中心，達到寫作的目的。下面是壹些常見的結尾方式。
(1)自然平滑結果計算方法
聶華苓的《男人，少壹個》描寫了壹個女乞丐三年前的不同形象和舉止，表現了人格墮落的深刻主題。作者沒有添加任何評論和分析，只是深入淺出地描述了事件的經過。結尾寫著:“砰，大門被踢開了。女人轉過身，冷笑了壹聲，然後冷漠的看了我壹眼。她都不認我了！”這種不加修飾的自然結尾給讀者留下了無限的思考空間，令人回味無窮。《記住壹場乒乓球比賽》這個例子也是用這種結尾方式。
(2)首尾呼應法開始引用
結尾要呼應開頭，這是記敘文的壹般寫法，很多文章都體現了這個特點。郭沫若先生在《白鷺》壹文的開頭說:“白鷺是壹首精致的詩。”最後他說:“白鷺真的是壹首詩，壹首骨子裏有韻的散文詩。”“白鷺是壹首詩”，壹個不同尋常的比喻，尤其是結尾體現為“散文詩”，突出了白鷺平凡而美麗、樸素而高貴的特點，歌頌了它們的美。
(3)全文總結法畫龍點睛
這種方法壹般以議論或抒情的方式概括全文的中心或對文中人物、事件的評論。文章最後壹段“誰是最可愛的人”就屬於這種類型。這壹段以討論和抒情的方式結束了整篇文章，最後壹句的標題是:“妳們會深深地愛著我們的戰士——他們的確是我們最可愛的人！”《春天的顏色》和《分房》的例子也是這樣結尾的。
有時可以用名言、警句或詩詞來概括全文，這樣的結尾簡潔明了，起到畫龍點睛的作用。比如《驛道上的梨花》最後壹段，“我看著這群充滿活力的哈尼族姑娘，看著潔白的梨花，不禁想起壹句‘驛道上的梨花遍地’。”
(4)隱含而深刻的啟發式聯想法
魯迅《故鄉》的結尾是最典型的例子:“我認為:希望是虛無的，是虛無的。”這就像地面上的道路；事實上，地面上沒有路。走的人多了，就變成路了。“這段話含蓄深刻，壹語雙關。激勵人們勇敢開辟創造新生活的道路，升華全文的思想感情，體現魯迅“堅韌”的戰鬥精神。《逝去的歲月》這個例子在結尾做了這樣的嘗試。
(5)感嘆句激勵讀者
有些文章的結尾既不是總結中心，也不是點撥，而是作者說出了自己的心裏話，表達了強烈的愛恨情仇。在《白楊禮贊》的最後，他大聲疾呼:“讓那些看不起人民、輕視人民、頑固倒退的人，來贊美貴族的楠木(也是挺拔的、優美的)而鄙視這種極其普通、容易生長的楊樹。我要大聲贊美白楊！”
文末和開頭壹樣，方法靈活多樣，沒有固定的模式。以上提供的方法僅供參考，寫作時應根據內容和中心的需要適當運用，不能生搬硬套。
五.寫作訓練
1.試著說“愛說話愛笑的爸爸這兩天怎麽突然變安靜了？”為文章的第壹句話寫壹篇口頭敘述。
2.試以文章第壹句話“我最不喜歡唱歌的爸爸今天下班回來突然哼起了小曲”為題寫壹篇記敘文。
3.盡量用下面這句話結束文章，在前面寫壹段話，或者描述壹下情況，或者描述壹下人物的心理。
“此刻，響亮的‘嘟嘟’汽車喇叭聲對她來說就像壹段歡快悠揚的音樂。”
4.用下面的句子寫壹篇記敘文作為文章的結尾。
“唉，有些東西在渴望得到的時候往往是很美好的，但是壹旦擁有了，就會發現它們帶給妳的是歡樂和煩惱。”
檢查壹下以前作文的開頭和結尾，看能不能修改得更好。
再給妳幾條。
難忘的事
四歲那年的春節，有壹件事讓我念念不忘。妳想知道嗎？我慢慢給妳描述吧！
每當壹年壹度的春節到來時，很多親戚朋友都會來看望我。有壹次，父親的同事來我家拜年。我爸媽準備了豐富的菜，有時候吃不飽，就去買些熟食喝。我看著父親和叔叔們喝著酒，壹直喊著:“好酒！”“我認為這裏的食物是最好的。我聽我爸我叔說這酒好喝。我覺得酒比菜好吃！於是，我讓他們給我拿點酒喝，父親說:“孩子們在瞎混什麽？“去吧，去吧，
去玩吧。"
機會來了。爸爸媽媽有事出去了，留下我壹個人。哈，太好了。我走進廚房，櫃子上有壹瓶五糧液。我盡力把夢寐以求的那瓶“酒”拿掉，放在桌子上。我迫不及待地喝了壹口。哭了，真的熱！辣到我坐在地上哭。媽媽剛回來，看見我滿臉通紅，問:“吳昕，怎麽了？”我壹下子無語了。媽媽又說:“妳喝酒了嗎？”我點點頭，媽媽笑著彎下腰，媽媽帶我進房間睡覺。我起來的時候，看到我出來的時候爸爸媽媽叔叔都在笑。我低頭走回房間，不敢出來，趴在床上哭。妳覺得我“傻”嗎？
漫漫人生路，坎坷而艱辛。發生的事情就像天上無數的星星，但我最忘不了的是。
那是上學期的壹個暑假。我和弟弟來花叢中玩耍，覺得很無聊。於是，我和哥哥商量著玩什麽。他說:“我們可以用紙包壹些害蟲，然後燒掉。”我也覺得這是個好主意。我飛回家，拿了兩張紙，做了準備。
我和哥哥開始捕捉害蟲。我來提袋子，他來抓。我把試卷壹張張撕碎，放在壹邊讓他們等著“任務”。我弟弟的動作真快。幾分鐘後，第壹站，李頻，被抓住了。那是壹只藍色的蚱蜢。它的觸角不安地擺動著，仿佛知道自己悲慘的命運。我盡快把它包好了。第二只螞蚱孟也“報到”了，不壹會兒，就有十幾只。看著這些小東西，哥哥笑著說:“和這個世界說再見吧！”"
我們把那些害蟲帶到老警衛那裏，把它們放在壹起，堆到壹個山坡上。然後，我拿出打火機，在紙團旁邊打開。立刻，到處都是火焰。我並不擔心火災，因為下面是混凝土地板。然而，火焰四處奔湧。無情的火焰“加”向大地，向我沖來。我熱得直冒汗。不行，火勢會蔓延到木桌。我已經大汗淋漓了。我馬上拿掃帚來滅火。掃帚著火了。後來看到火焰搭檔也來幫忙，火終於滅了。
經過這件事，我明白了:凡事要三思而後行，不能無腦，更不能放火燒身。這件事教會了我，我再也不會再犯了。
難忘的事
那是難忘的壹天。奶奶帶我和妹妹去動物園玩，因為路程很遠。奶奶，我妹妹和我上了公共汽車，我們走著。公共汽車突然停下來，壹個叔叔走了過來。我偷偷看了壹眼，舅舅去了姐姐的座位。我姐趕緊站起來說:“叔叔，妳坐這裏，腿不靈活。”姐姐把座位讓給了這位大叔，大叔坐在上面走了壹會兒。突然，汽車緊急剎車，把她撞倒了。大叔見拐杖扔了，趕緊扶她起來。我看完很不舒服，就把座位讓給了姐姐。我笑了。最後我和外婆妹妹下了車，舅舅坐車走了。我們走進動物園，看到了許多動物，各種各樣的動物。我們玩得很開心。下午，該吃晚飯了。我和奶奶、姐姐上了壹輛公交車，回家了。在路上，我想了想。我妹妹雖然年紀小，但很懂事。她可以放棄自己的座位和袖手旁觀。真的是現代小雷鋒。我真的很慚愧。
難忘的事件(開始)
朋友，有什麽是妳忘不了的？肯定有，我也不例外。這是壹個美麗的春天，我們所有的老師和學生壹大早就來到瓊海公園。壹踏進大門，我就看到了五顏六色的花朵，幾只美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，就連小蜜蜂也被美麗的景色所吸引。喔！喔！壹股難聞的空氣向我撲來。發生了什麽事?我們必須弄清真相。向前走著，我們來到了海邊的壹家小吃店。學生們壹看就傻眼了。沒想到瓊海還有另壹個讓人失望的地方，太美了:沾滿油汙的塑料袋在海上“漂浮”，各種飲料瓶在海上“劃水”，小魚在海上“睡覺”。我們做什麽呢
每當我打開手裏的相冊，裏面都有壹張我永遠不會忘記的照片。看，照片裏有壹個小女孩站在壹個可愛的雪人旁邊，笑得那麽開心。那個小女孩就是我，可愛的雪人就是我第壹個雪人的收獲。這壹次是多麽難忘啊！
記得那次和爸媽去玉龍雪山玩，我們在半山腰下了車，啊！玉龍雪山就像童話裏白雪皇後的家。它覆蓋著銀色的妝容和無暇的白色。環顧四周。哇，到處都是白色的。就像進入了壹個雪壹樣的夢。“對了，”我說，“這麽多雪，我們來堆雪人比賽吧！這麽好的機會不會浪費的！”大家異口同聲說好。我說:“好吧，讓我們兩人壹組，紅隊、黃隊和藍隊。”
我和我媽被分到了藍隊，我爸壹聲令下後，我們就開始堆。我們先抓壹把毛絨絨的白雪，揉成略圓的球，然後把雪球放在地上，開始滾動。我和我媽齊欣壹起滾啊滾，只看到雪球越滾越大。我們把松軟的地方碾壓密實。最後壹個又圓又大的雪球就OK了。接下來，我要做雪人的頭。在做的時候，我問媽媽:“媽媽，妳小時候堆雪人了嗎？”媽媽說:“當然，冬天下雪是我們最喜歡的時候。雪停後，我和朋友在院子裏堆雪人，拿著小鏟子和小水桶。我們還用兩個大紐扣做雪人的眼睛，用胡蘿蔔做雪人的鼻子，用掃帚做雪人的手。”說，說雪人的頭準備好了，於是我把雪人的頭放在雪人的身上。我也脫下帽子和圍巾，帶給雪人。剛剛好。於是我跑到旁邊找了幾個小石頭，兩個給雪人的眼睛，壹個給雪人的鼻子，兩個樹枝給雪人的手。哇！做完了，看著，可愛的雪人好像在對我微笑！我看到了另外兩對雪人，他們也各有特色。爸爸說:“沒想到女兒堆了這麽好的雪人！”“聽了這句話，我高興地圍著雪人載歌載舞，歌聲在玉龍雪山的空中飄蕩。
看到這張照片，我仿佛看到了當時的情景，體會到了當時的快樂。我忍不住笑了！
難忘的事
當我九歲的時候，壹件難忘的事發生在我身上。這件事好像發生在昨天，我仍然記憶猶新。
放學後“叮”響了，學生們不停地嘰嘰喳喳，討論去哪裏玩。我和壹些朋友討論踢足球。
我們找到了壹塊空地，所以我們盡情地踢了壹腳。作為觀眾，幾個女生為我們加油，我們越打越出彩。突然，壹個球飛了過來，我接住了它。我非常自豪。我閉上眼睛使勁踢，卻不知道踢向哪個方向。我只聽到砰的壹聲。啊，窗戶玻璃被壹個球打碎了。我在那個窗口看到壹個白發蒼蒼的老爺爺，向外望去，然後轉過臉去，好像要走出來。其他同學拉著我跑，說:“那個老頭出來肯定會罵妳，甚至可能會投訴老師。”快走！”我還是站在那裏壹動不動，說:“我要向爺爺道歉，因為我打碎了他的杯子。“其他夥伴沒辦法。
過了壹會兒，老人真的來了。我走過去對他說:“爺爺，對不起，我打碎了妳的杯子。”老人笑著說:“只要妳能改正錯誤，妳就是個好孩子。記住，以後要小心。”我笑著說:“謝謝爺爺。”
從那以後，我做任何事都非常小心。當我犯錯的時候，我總會勇敢的承認，知道了就改正。
我最難忘的壹件事，官園。
有壹次，我出去打羽毛球，到了羽毛球館。我們說，我的手都麻了。接下來我上臺打了幾個球。我跳起來殺了球。下來的時候腳扭了！我說:疼！教練跑過來把我的腳翻過來說，疼嗎？我說:疼！
後來教練把我扶回休息室說，妳腳扭傷了，不能再比賽了，所以對方贏了。我呆了壹下，說，媽的！後來有人拍了拍我的頭說:“殺球跳那麽高，下來不扭才怪呢！”
我心想:媽的！我差點就贏了，而且我太粗心了！
下次打羽毛球我會小心的。
壹件難忘的事，易蓉。
我最難忘的是住在小木屋裏。小木屋坐落在壹個小山莊裏，那裏有很多河流、溫泉、售樓部，爸爸租了壹個小木屋給我們住。
放好行李箱後，媽媽帶我去河邊玩，爸爸準備燒烤用具。當我到達河邊時，我看見壹條巨大的魚在遊來遊去。我趕緊接過旁邊的箱子，不小心掉進了河裏。那時候，水的速度很快。當我被河水沖走，準備離開小屋的時候，我媽發現我在那裏。她趕緊把我拉起來，帶我回船艙洗澡換衣服。
六點鐘，爸爸回來了，媽媽把剛才的壹切都告訴了我。我以為父親會責怪我，可是父親說；“沒關系，下次小心點。這句話讓我好開心，該吃飯了！吃了燒烤，喝了可樂，發現這壹天難忘。
我最難忘的事件之壹，玉伽。
我最難忘的壹件事就是在安勤班和同學打了壹場水仗。
星期二，安親班的老師說:“星期三要打水仗。星期三壹到，我做完作業就可以走了。到了安親班，我馬上做完作業，修改了壹遍。直到每個人都完成它，我才能去。我先看了壹本書。大家壹吃完，我們就出發去公園打水仗了。當時我已經拿起準備好的氣球，想把人打成“落湯雞”。壹開始，我立刻受到了打擊。多麽可惡！我又用水球打他，但是沒打中。我去扔別人，我立馬說:“我打中了！“回家之前，我們去了趟廁所就回家了。
下次我要打水仗，肯定會打很多很多人。
第壹個好朋友玉竹
我的第壹個好朋友是李，我們經歷了許多爭吵和和解，這使我們的友誼更加牢固。
壹年級的時候，我看到壹個小女孩坐在壹年級教室後面的椅子上，好像很孤獨。於是我走過去問她:“妳在這裏做什麽？她說她沒有朋友，所以我告訴她我可以做她的朋友。當然我們會先自我介紹，然後壹起玩。巧合的是，易蓉和我在同壹個班已經四年了，這似乎是上天的安排。
三年級的時候，我們在講解校樹的時候，突然，我發現大家都不理我了，我就去找了那個最會揭秘的人。他告訴我，易蓉告訴所有人不要理我，因為我和她有誤會。起初我不相信，但我聽到越來越多的人說是易蓉幹的。所以，我跑去找易蓉，問她清楚。她說她做了(但她如此誠實是件好事)。還有壹次，因為我們的誤會，她哭了，我被罵了。
我們經歷了許多爭吵和和解，這加強了我們的友誼。
我們也希望能壹直在同壹個班。如果我們不在壹個班，我們的友誼不會改變。(但還是把我們放在同壹個班！好不好？)
最令我難忘的是蔡。
九月的壹天，我和媽媽，爸爸，哥哥，我和病兔壹起拍照。只剩下五六張底片了。以前不太喜歡兔子的爸爸突然說:“讓我和那只生病的兔子合影吧！」
拍照前，兔子有時會在眼睛裏留下壹滴眼淚，媽媽會對著生病的兔子哭，因為兔子的腳壹瘸壹拐的，大家都很傷心，哭了。
但是到了晚上，我們打電話給動物醫院。本來，我們沒有認輸。我們打電話給動物醫院，說:“請妳治療這只兔子好嗎？”沒想到他說:“唉！沒救了！”，全家人都很難過，這時，我才知道，打了電話，會比沒打電話更難過，早知道這樣，就不打了！
我把兔子放在我的房間裏。以前活潑開朗的兔子，現在都呆呆的。晚上我媽為了兔子打了五次電話，但是哭了五次。他們都不想接受治療。本來是想用自己的壓歲錢和零花錢給他們治病的！
壹分鐘過去了，我們緊緊地擁抱著兔子。甚至他也只吃了兩三口他最愛吃的紅薯葉。我想他餓了！
晚上，我們為那只病兔哭了很久。從六點到十點，我們都沒胃口，只吃了壹碗飯和三個菜。
晚上十壹點半，爸爸回來了，媽媽壹直在客廳，抱著兔子說:“沒事的，妳會好起來的，加油！”」
我又哭了，對兔子說:“加油！更好的是，我們可以壹起玩。我最後壹次請求媽媽讓我抱著它。回去睡覺的時候，看到弟弟睡得很香。沒想到這幾個小時兔子會在某個地方疼，然後就慢慢死了。淩晨兩點，爸爸媽媽把兔子埋在草叢裏，告訴他，他以前是多麽快樂。好難過！