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求壹些關於魯迅先生“中國人失去自信了嗎?”

如何寫評論

首先,選擇自己最有感觸的內容來寫,這是寫好書評的關鍵。

看完壹本書或者壹篇文章,可能會有很多感觸。如果像開雜貨鋪壹樣面面俱到,把自己的感受都寫在壹個地方,沒有什麽太深的東西,關鍵的部分就像蜻蜓點水壹樣被刷掉了,必然會使文章平淡無奇,不深刻。所以在寫感受之前,要仔細思考分析,提煉自己的感受,選擇自己最有感覺的來寫。妳可以抓住原著的中心思想來寫,也可以抓住文本中妳感受最深的壹個情節、壹個人物、壹句閃爍的語言來寫。最好突出壹點,深入挖掘,寫出自己的真實感受。總之,感受越深,表達得越生動,文章就越能打動人。

第二,要緊密聯系實際,這是讀後感的重要內容。

寫讀後感的重點應該是聯系現實表達感受。我們說的是廣泛的聯系,可以聯系個人現實,可以聯系社會現實,可以是歷史教訓,可以是現狀,可以是童年生活,可以是班級,可以是家庭情況,但最重要的是無論怎麽聯系都要突出時代精神,要有強烈的時代感。

第三,要處理好“讀”與“感”的關系,把議論、敘事、抒情結合起來。

讀後感是壹篇議論文性很強的讀書筆記。要用親身經歷、實踐經驗、生動事例來闡明從“讀書”中學到的道理。所以在讀後感中不僅要寫“讀”,還要寫“感”,既要描寫,又要講道理。敘述是討論的基礎,討論是敘述的深化,兩者必須結合起來。

讀後感主要是“感覺”。要適當引用原文,當然不能引用太多,要以自己的語言為主。在表達方式上,可以采用記敘文和討論文的寫作方法,討論時要以分析推理為主,事例少,引用原文簡潔。結構上,壹般建議開頭泛泛而讀,從中衍生出“感覺”,集中表達感覺後,反撲到結尾再讀。

四、不要過多敘述原文,要體現“簡”字。

想寫關於學習的想法,應該看什麽?

(1)引用-引用敏感點周圍的材料。簡述原文的相關內容。讀後感重在感受,感受來源於具體的閱讀,“引用”是感受的立足點。所謂“引用”是指圍繞感覺點引用原文:材料簡短,可全文引用;材料較長,或提取引出“感覺”的關鍵詞、句子,或勾勒出引出“感覺”的要點。無論妳用哪種方式報價,“報價”都要簡潔、準確、有針對性。如書名、作者、寫作年份、原書或原文的摘要等。寫這壹部分是為了說明感情從何而來,為後面的論述做鋪墊。這部分壹定要突出“簡”字,壹定不要大段大段地描述書和文章的具體內容,而要簡單描述與感受直接相關的部分,略去與感受無關的東西。

(2)討論——分析材料,提高實踐感。闡明基本觀點。在介紹完“讀書”的內容後,我們要對“讀書”做壹些評論。我們可以在事實的基礎上分析“引文”的內容;也可以從現象挖掘到本質,從個別挖掘到壹般;要把有深意的素材分析出來,然後自然地“點亮”自己的感覺。選擇妳感受最深的壹點,用簡潔的句子表達清楚。這樣的句子可以稱為“觀點句”。這個觀點句表達了本文的中心論點。“觀點句”在文中的位置可以是靈活的,可以在開頭,可以在結尾,也可以在文中。寫作初學者,最好開門見山,把自己的觀點寫在文章開頭。

(3)聯系實際,縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。讀後感寫作最忌諱的就是就事論事,泛泛而談。不能就事論事,就不能深入,文章太膚淺。總的來說,往往使閱讀感覺缺乏針對性,不能給人以震撼。聯系就是緊密聯系實際,既可以從壹個地方聯系到另壹個地方的現實生活中的類似現象,也可以聯系到從古至今的現實生活中的對立問題。妳可以著眼於大局,也可以從小事做起。當然,在聯系實際進行分析論證時,也要註意不時反撲或呼應“引用”部分,使“聯系”“引用”“絲絲聯系”成為議論文的主體部分,是對基本觀點(即中心點)的闡述,通過擺事實、講道理來證明觀點的正確性,使論點更加突出,更有說服力。在這個過程中,我們要註意,所有的事實和推理都必須緊緊圍繞和服務於基本觀點。

(4)結語——總結全文,升華感悟。圍繞基本觀點整合實踐。好的讀後感,要有時代氣息,要有真情實感。要做到這壹點,就要善於聯系實際。這個“現實”可以是個人的思想、言行、經歷,也可以是壹種社會現象。在聯系實際時,也要註意緊密圍繞基本觀點,為基本觀點服務,而不是盲目聯系,脫節。結既能回應上壹篇文章,又能強調感情;也可以提出希望,發出號召。無論以哪種方式結束,都必須與上壹篇文章融為壹體。讀完之後,要時刻被“讀”所束縛,開頭引用“讀”,中間時不時反撲“讀”的內容,結尾也要適當反撲“讀”的內容,不放松。

以上四點是寫讀後感的基本思路,但這個思路不是壹成不變的,要善於靈活掌握。比如“簡述原文”通常在“闡明觀點”之前,但也可以將兩者的順序互換。再者,如果第三步中的事實是社會現象或個人經歷,那麽第四部分就不用寫了。

寫讀後感要註意以下幾個問題:

首先,我們應該重視“閱讀”

在“讀”與“情”的關系中,“讀”是“情”的前提和基礎;“感”是“讀”的延伸或結果。妳必須先“讀”,再“感受”。不“讀”,就不會有感覺。因此,要寫讀後感,首先要理解原文,準確把握原文的基本內容,正確理解原文的中心思想和關鍵句子的意思,深刻理解作者的寫作目的和文中所表達的思想感情。

二是準確選擇感覺點。

看完壹本書或壹篇文章,會有很多感觸和體會;對於同壹本書或同壹篇文章,不同的人從不同的角度思考問題,會有不同的看法,得到不同的啟示。以眾所周知的“撥弄他人”的成語故事為例,從諷刺南郭先生的角度,可以認識到沒有真本事得過且過的人,遲早會被“揭穿”,認識到掌握真才實學的重要性。如果我們考慮壹下南先生在齊宣王混了半天的原因,我們可以認為,領導者應該有壹種務實的領導風格,不能華而不實,否則就會給渾水摸魚的人留下漏洞。如果從管理體制的角度去思考,可以進壹步認識到,齊宣王的“大鍋飯”缺乏必要的評價機制,為南國先生這樣的人整天吃得過且過提供了客觀條件,從而聯想到改革開放以來打破“鐵飯碗”、廢除大鍋飯的必要性。

三:記敘文作品不能大量篇幅重復原文。

看完壹篇文章,寫不出多少感受或經歷,就選吧。作為壹個初學者,妳要選擇妳最有感觸的,有話要說的來寫。要註意把握分析問題的角度,註意自己的實際情況,從眾多線索中選擇最合適的感覺點作為全文論述的中心。

初中作文課,除了寫“讀後感”,老師還會讓學生寫“看完壹部電影、電視劇或參加壹個展覽後的感受”。讀後感的寫法和讀後感是壹樣的。只是簡單描述壹下妳在第壹部分觀察到的東西,然後引出觀點,進行討論。

當然,要寫壹篇好的綜述,關鍵是要把材料讀透,抓住對的點。如何通讀材料?壹般來說,如果是記敘文,就要抓住人物身上壹些最突出的特質,以及最有價值的語言動作或事件所蘊含的深刻意義;如果是議論文,壹定要抓住中心論點;如果是寓言或哲理散文,就要理解其深刻含義。當然,看壹篇文章可能會有很多感觸。要在分析思考的基礎上,選擇最值得發表的、感受最深的、見解新穎獨特的、最有針對性和現實性的感受來寫。壹種讀後感只能容納壹種感覺,其他感覺再好也要承受痛苦,放棄所愛。明智之舉是抓住壹點,不及其余,而專註於壹點,聯系實際,深入淺出。

如何寫風景,寫讀後感?

(1)簡述原文相關內容。如書名、作者、書和文章的寫作年份、原書或原文的摘要等。寫這壹部分是為了說明感情從何而來,為後面的論述做鋪墊。這部分壹定要突出“簡”字,壹定不要大段大段地描述書和文章的具體內容,而要簡單描述與感情直接相關的部分,略去與感情無關的東西。

(2)闡明基本觀點。選擇妳感受最深的壹點,用簡潔的句子表達清楚。這樣的句子可以稱為“觀點句”。這個觀點句表達了本文的中心論點。“觀點句”在文中的位置可以是靈活的,可以在開頭,可以在結尾,也可以在文中。寫作初學者,最好開門見山,把自己的觀點寫在文章開頭。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分是議論文的主體部分,闡述基本觀點(即中心論點),通過擺事實、講道理來證明觀點的正確性,使論點更加突出,更有說服力。在這個過程中,要註意事實和推理必須緊緊圍繞和服務於基本觀點。

(4)圍繞基本觀點與實踐相結合。好的讀後感,要有時代氣息,要有真情實感。要做到這壹點,就要善於聯系實際。這個“現實”可以是個人的思想、言行、經歷,也可以是壹種社會現象。在聯系實際的時候,也要註意緊緊圍繞基本觀點,為基本觀點服務,而不是盲目的銜接和脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路,但這個思路不是壹成不變的,要善於靈活掌握。比如“簡述原文”通常在“闡明觀點”之前,但也可以將兩者的順序互換。再者,如果第三步中的事實是社會現象或個人經歷,那麽第四部分就不用寫了。