(1)本文選自《朱元璋公基》，作者周敦頤，本名毛舒，在國際上有“濂溪先生”之稱，北宋哲學家、哲人。謚號“元恭”包括太極圖碩，舒同和朱元璋公基。《胡艾蓮的理論》是壹篇著名的文章，在這篇文章中，他用壹個符號來表達他的抱負。他是公認的理學的重要創始人，他的“太極”、“無極”等哲學範疇和思想在中國思想史上占有重要地位。
⑵本文體裁為“說”，是壹種文體。它可以用來解釋論點，表達感情，敘述，都是為了說明壹個道理。
(3)並列句，兩個字數相同、意義相對的連續句，稱為並列句。駢文和駢文統稱為散文句。
⑷《胡艾蓮說》的寫作特點是:托物言誌，立意高遠，巧用襯托和比喻；平行且分散
5.胡艾蓮理論的結構可以概括為:壹條線索，即以胡艾蓮為線索；二陪襯，即以花草樹木的花朵作為荷花的總陪襯，以菊花和牡丹作為荷花的側襯和對比；三種類型，即寫三種花寫三種人:隱逸、富貴、君子
[6]本文用花來表達人們的心聲。作者對連的描寫和贊美，隱含著他不求名利，清正廉明，欲在汙濁的世界裏保持高尚的品格和忠貞的道德思想感情。
第二，給下列粗體字標上音標
非常豐富的(fán)淤泥(yū)卓(zhuó)青蓮(lián)樹枝和藤蔓(màn)
和別人玩(xiè)，隱居(yì)，隱居(yì)。
第三，解釋關鍵實詞
非常範(很多)陶淵明愛菊花(只)世人愛牡丹(非常)
我愛蓮花泥不沾(只)(表示轉折)(汙染)
清而不邪(洗)(清水)(美而不莊重)
不散(散)(分支)，香遠清(更)(香)
婀娜多姿(高聳)(站立)可遠觀而不可笑(觀賞)(近而不莊重)
我說做菊(我)(覺得)花君子的人，也是品德高尚的人。
陶後味(少)少，適合人多(應)多(多)。
四。成語和名句。
(1)出汙泥而不染:出汙泥而不染。隱喻在汙泥環境中也能保持純潔，不受影響。
2不散漫:指講話或文章簡潔明快，不馬虎。
5.寫作手法:壹、巧用比喻，將菊花比喻為“隱士”，將牡丹比喻為“富人”，將荷花比喻為“君子”；第二，通過襯托突出主題。全文用菊花和牡丹三次襯托荷花。第壹個陪襯說明妳喜歡的不壹樣；第二個襯托說明荷花的人品高於花；第三次感嘆世界上很少有人有和自己壹樣的愛好。
六、結合文意，自制對聯。
(1)周與君子陶公相比，更喜歡菊花。(2)泥不沾，漣漪清而不妖。
7.填空。
(1)泥出無染，蓮清無妖”——不隨波逐流邪世風(高潔)；”直透外”——懂事正直(正直)；”不匍匐”——不依附權貴；香遠清”——名遠；婀娜挺拔，可以遠遠的看，但不能可笑。“妳清正廉明，舉止端正可敬(清高)。
⑵本文的寫作順序是先總結後劃分，含蓄地說明妳喜歡哪種花是人的思想感情的體現。
⑶開篇，作者從荷花的生長環境、身體芳香、崇高風範等方面賦予荷花以美好的品格。
⑷陶金淵明獨愛菊花，結合所學，寫了壹首描寫菊花的詩:采菊東籬下，悠然見南山。我們學了桃花源記。
5.本文的重點在於襯托的運用:許多可愛的花朵是壹般的襯托，菊花和牡丹是重點的襯托，菊花是正面的襯托，牡丹是背面的襯托。
[6]作者表明了自己不求名利，潔身自好的人生態度。婉曲批判了崇尚財富、追求名利的世風。
(7)文章前後“獨愛蓮花”和“誰來給蓮花的愛？”而“牡丹之愛，適合所有人”和“世人皆愛牡丹”這兩個字就被照顧到了，“所有”和“唯壹”這兩個字是對立的。
⑻在文章中找到壹句排比句:泥出而不沾，漣清而不妖。
本文的線索是對“愛”的主觀感受。
⑽以荷花為寫作對象，寫菊花和牡丹的目的是為了襯托荷花的高貴可愛。
⑾從上下連貫來看，第二段最後壹句是“牡丹之戀，皆宜！”應該放在“蓮花的愛是誰？”在它的前面，作者為了引起註意和思考，突出作者的寫作目的，把它放在了最後。
⑿從句子的目的看，第二段使用陳述句、反問句和疑問句。修辭手段包括排比、反問句和隱喻。
[13]作者把“廉”比作君子，所以作者認為君子應該是品德高尚的人。本文采用表誌的寫作方法，把作者不求名利、清正廉明的氣節和情操寄托在荷花形象上。
【14】文章中有壹對反義詞，甜甜的，清新的。
⒂第壹段的表達主要是描寫，第二段的表達主要是討論。討論，文中的“謂語”可以集中體現。抒情，文章《唉》做了提示。
⒃《愛蓮說》的主要表現手法是敘述、描寫、議論和抒情。作用是開始敘事和引出話題，寫冰冷的世界；然後描述，突出形象；典當章的論點在於贊美。歌詞貫穿全篇，意在明確。
⒄《牡丹之戀》和“它適合很多人”字面意思是愛荷花的牡丹很多，作者的言外之意是愛財富的人也很多。這句話諷刺的社會現狀是作者幾乎沒有知己。
⒅牡丹，作者把它比作壹個富人，他貪圖全世界的財富，作者流露出“鄙視”的情感。
而荷花則被比喻為君子，表現出對荷花“贊美”的情感。
“泥出無染，漣出無妖”這句話所用的修辭方法是對偶性和比喻性。
八、主題。
本文通過對荷花可貴品格的歌頌，含蓄地表達了作者的人生態度:既不想像陶淵明那樣消極避世，也不想像世人那樣追逐名利。他要在骯臟的世界裏獨立，永遠保持自己天真的正直和正直。
(2)“愛蓮”小節:
第壹段，寫“我”愛荷花的原因和荷花美好的性格。
第二段，表明我不求名利，清清白白過日子的人生態度。
10.回答原文中的問題
(1)形容蓮花純潔質樸的句子是:泥出而不染，漣清而不妖。
⑵全文中心句是:蓮花，花之君子。
(3)周敦頤《愛蓮記》:關於荷花的名句:愛蓮記遠觀而不汙，清而不妖，直透外，不匍匐，香遠而清，婉約而靜，遠觀而不可笑。
(4)公園裏的花展，看牡丹的人總是比看其他花的人多。用“情蓮”的話說，就是:牡丹之戀，老少皆宜。
5.說明主人不受世俗束縛，厭惡世俗生活的那句話是:蓮花的愛是誰給的？
【6】描寫荷花美好形象的句子是:泥不沾，漣清而不妖，外通直，香遠而清，植物亭亭玉立。
(7)與“近墨者黑，近墨者黑”相比，它集中表現了荷花的高潔品質。現在人們常用它來形容壹些潔身自好，但不邪惡的人。
(8)君子享有盛譽的說法是:香遠香清。
最能概括荷花高貴品質的壹句話是(主句):荷花是花中君子。
⑽寫出君子正直，通情達理，不依附權貴的那句話:直透外，不散漫。
⑾《愛蓮說》中用來形容既不與世俗同流合汙也不妄自尊大的君子的那句話是:泥不沾，漣漪清而不邪。
⑿比喻明白事理、行事正直、享有盛譽的君子的壹句話，外直內不散漫，香遠明。
【13】比喻君子清正廉明，句句莊重而令人欽佩，雍容純潔，遠遠可見而不致可笑。
[14]人們非常喜歡牡丹，因為牡丹富含花朵。
⒂與範仲淹《嶽陽樓記》相同的意境是:荷花的愛情是誰給的？
[14]青年時期的魯迅在《荷花男》中寫道:掃去脂粉，成為有品格的人，但褪去紅裝，學會淡妝。其立意和語言得益於《愛蓮說》中的名句，即:泥不沾，清而不妖。
⒄同情心泛濫的含蓄說法是:牡丹之戀，老少皆宜！
XI。問題和答案
1.陶淵明為什麽“獨愛荷花”？
答:因為菊花秋天開，所以是花中隱士，陶淵明也是隱士。菊花和陶淵明性格相似。
2.“自從唐力來了，全世界都喜歡牡丹”。這句話揭示了什麽？
答:揭示了唐代以來崇尚財富、追求名利的社會風氣。
3.作者從哪些方面描寫了荷花？蓮花被賦予了什麽樣的品質？
答:生長環境:“泥出而不沾，清而不妖”——本性高尚，不隨波逐流。
體香:“直透外，不散漫，不芬芳，遠明”——正直，善解人意，行為方正。
風度氣質:“婉約清純，可遠觀而不辱”——清廉，端莊，可敬，不敢輕視。
作者描寫荷花，為什麽要寫陶淵明愛菊花，世人先愛牡丹？這樣寫有什麽用？
答:作者用“菊花”和“牡丹”作為正反對比來表達自己的生活態度，含蓄而突出地表達了文章的主旨。
5.《胡艾蓮說》壹文采用借物抒懷的寫作方法。文中的牡丹和荷花相比生活中的是誰？如何看待有錢能使鬼推磨的《牡丹之戀》？
答:“牡丹”比喻有錢人。“蓮花”比喻品德高尚的人。
觀點:我對壹些拜金主義者對財富、名利的追求表現出鄙視和厭惡。他們的“有錢能使鬼推磨”是沒落世界潮流的克星，這種“牡丹之戀”應該受到批判和否定。
6.為什麽人對「花」的愛好不同？“獨立”這個詞是做什麽的？
答:妳喜歡什麽樣的花，體現了人們不同的思想、感情和操守。“獨”字表明作者並非與世俗同流合汙，也表明他與陶淵明不同的人生態度。
7.作者用事物作比喻來表達人們的感情。把菊花比作什麽？作者是否完全欣賞陶淵明隱逸的人生態度？他願意隱居嗎？作者更多地透露了哪些情緒？
答:隱士。我不想，因為作者只欣賞陶淵明異於世俗的人格，卻不欣賞他的隱居，“對不起”
8.請用自己的話來概括荷花特質所代表的可貴品質，如“不染”、“不邪”、“外直”、“婉約清純”、“不可笑”。
*蓮花所代表的品質是:單純、高貴、豁達、純真；不拘禮節，德行廣布，獨立端莊。
9.本文所用的修辭包括排比、反問句和比喻性表達、敘述性和描述性表達、象征性和襯托性表達。
本文采用了襯托的手法，以菊花為襯，以牡丹為襯。文章最後壹段使用了多種句式:有感嘆句(唉！
菊花之戀，陶之後鮮有耳聞。誰是蓮花之愛的賜予者？)陳述句(牡丹的愛情適合很多人。)
10，下面這段話包含了君子的哪些品質？
出淤泥而不染，清而不妖，外直不匍匐，清香清澈，婀娜多姿，可遠觀而不可笑。
*既不附和邪惡的世風，也不自大；懂事，為人正直，口碑好；忠厚老實，端莊可敬，不敢輕視。(意思沒錯)
11.從作者對荷花的贊美來看，這位“君子”應該具有怎樣的品格？
答:鄙視貪財追名逐利的世俗作風；潔身自好，保持忠誠和高尚的品格。
12，那句“誰是蓮花之愛的給予者”表達了作者的思想感情？“獨立”這個詞向作者表明了什麽態度？
答:表達了作者少有知己的無限情感，表現了作者在世間的獨立，從不隨波逐流。
13，如何理解“蓮花的愛是誰？”
答:這是壹個反問句。壹方面照顧到了上述的“獨愛蓮花”，另壹方面也流露出對人生世界的感嘆，感嘆當時與作者誌趣相投的人少之又少，能達到高尚品行的人更是少之又少。
14，“牡丹之戀，老少皆宜。”妳是如何表達作者的感受的？答:這句感嘆句是作者對當時壹些士大夫追求名利的態度的強烈諷刺。
15.作者對這三種花是什麽態度？
甲:對不起，菊花。我逃避現實是為了過壹種清清白白的生活。我超然物外，對生活的態度有些消極。
鄙視牡丹:追名逐利，執著財富，有點庸俗。
贊美蓮花:“出淤泥而不染”，在骯臟的世界裏永遠保持高潔，是非常難得的。
16，請評論第二段。
答:作者將菊花、牡丹、荷花壹壹擬人化，賦予不同的道德情操，以花喻人。他通過人們對這三種花的不同態度，諷刺了當時崇尚財富、追求名利的社會風氣。顯示了作者性格的高尚。
17，“菊花之戀，陶後鮮聞”。從這句話可以看出什麽？
答:揭示了陶淵明之後的社會風氣。對社會不滿的隱士少了，與世界同流合汙的人多了。
18這篇文章的語言運用有什麽特點？這樣有什麽好處？
答:駢文和散文的結合，讓人讀起來鏗鏘有力，婉轉動聽。
十二、擴展和延伸問題:
1.文章歌頌了荷花的高貴品質，這其實是作者思想感情的表達。然而，在現實生活中，有人認為“和朱者赤親近的人都是黑人”。妳怎麽看待這兩種觀點？請簡要說明原因。
*省略(提示:可以談某個觀點，也可以兩者結合，但壹定要扣好“人與環境”的關系)
2.妳喜歡哪種花？請簡要說明妳喜歡它的原因。答:出淤泥而不染的蓮花，清澈無波而不妖，受到歷代文人墨客的喜愛。梅花，妳站在雪中的高潔、堅毅和卓越的品格深深打動了我，激勵了我。
3.在我們的中學生中，“出淤泥而不染”的學生太少了，而隨波逐流的人太多了，就是不懂是非，和厭學調皮的學生混在壹起，不是喝酒就是抽煙，就是搗亂。如何看待這種現象？談談妳的想法。
答:中學生要珍惜稍縱即逝的青春，好好學習，不要為將來的遺憾而恨。
作者認為“菊花是花中的隱者”；牡丹，花開富貴；荷花，花之君子也。“妳同意作者的觀點嗎？告訴我為什麽。
答:我不同意。我覺得牡丹是花中君子。它不會向邪惡勢力屈服。雖然被降職了，但依然不改初衷，按照自己的規則開花。在花叢中贏得好名聲
同學們，學完課文我們收獲了什麽？
答:由此，我們學到了荷花高貴、脫俗、挺拔、純潔的品格。在寫作中，我理解作者用荷花表達感情的方式。此外，比喻、擬人、排比的運用，對比、對照的運用，陳述句、疑問句、感嘆句的變化，敘述、議論、抒情的有機結合，詞語的洗練等都值得我們借鑒。
6.《胡艾蓮說》中滲透了多少人生觀？結合現實生活談談自己的人生觀。
答:三種:1隱逸的人生觀；2.貪圖財富和財富；3不隨波逐流，過清正廉潔的生活觀。談談妳的人生觀，只要妳積極，踏實，講道理。
7常用什麽現象來形容「渾而不汙，清而漣而不妖」？請結合實際情況，從正反兩方面結合現實生活實例，談談自己的感受。
答:比喻人在渾濁的環境中也能壹塵不染，過著清凈的生活，主觀測試答案自擬。
8用“直經外，不散漫”鞭策自己，談做人的道理？答:答案自擬。