兩篇文言文
1.我發現“之”的意思不壹樣，可以寫不同的意思。
(1)邱毅是壹名非常了解這個國家的優秀球員。(是)(2)只聽秋。(的)
(3)雖然壹個人聽。(邱毅的教導)(4)試著彎弓射箭。(它指的是天鵝)
(5)雖然借鑒。(他，指前壹個人)(6)如果夠了。(何，以前壹個人)
2.我發現下面這些點字在古代和現代的意思完全不壹樣，可以分開寫。
(1)而且就像在日本和中國探索湯壹樣。古義:熱水今義:食物煮熟後獲得的汁液。
(2)當壹天開始時，我接近人們。古義:距離現在的意義:從所在地到其他地方的距離
(3)智虎是誰？古代意義:智慧今天意義:知識
請根據課文填空。
(1)雖然我們從中學習，但這是不可能的。怎麽做才是正確的？嶽:(不自然)。
(2)我從天開始(親近人)，而我從天開始(遠離人)。
請根據課文的意思填空。
(1)學棋告訴我們要專心學習或者做事，就像貓釣魚的故事告訴我們的壹樣。
(2)兩個孩子的問題“孔子決定不了”被兩個孩子嘲笑:“智虎是誰？”“從這裏可以看出孔子是壹個(實事求是，誠實謙虛)(或者說:知之為知之為不知，不知為不知，知之為也)。(用壹兩個成語或壹句名言表達)
5.在解釋中補充壹些詞語。
(1)對國家很了解的人，也很會下棋。擅長(2)讓邱毅教兩個人玩。教
(3)想到弓就射。在古代，它指的是壹種帶有絲繩的箭。
(4)當壹天開始時，我會接近人們。思考，離開
(5)孔子不能決定。法官(6)如來知乎是誰？誰妳嗎？
6.用自己的話說出下列句子的意思。
1.壹個人雖然聽著，但壹心以為是天鵝來了，就想弓著身子射它。
雖然壹個人也聽邱毅的教導，但他總是想到壹只天鵝飛過，想拉開他的弓箭射它。
2.智虎是誰？
誰說妳這麽聰明？
3.太陽升起的時候我離人很近，在日本的時候我離人很遠。
我覺得太陽剛出來的時候離人很近，中午的時候離人很遠。
4.這是不是對遠的人不熱，對近的人就涼了？
遠熱近涼不是嗎？
5.根據課文填空:
(1)壹個孩子之所以認為“太陽升起時人就靠近了”，是因為:
日出之初，大如車罩，正午之時，如盤。
(2)另壹個孩子認為“早壹天遠，午壹天近”是因為:
日出初涼，白日探湯。
(3)兩個孩子之間差異的主要原因是:
如果我們從不同的角度看問題，當然結論會有很大的不同，這就告訴我們要從不同的角度去觀察和思考。
8.讀下面的句子，告訴他們分別使用了什麽修辭方法。
(1)其智慧何在？不是這樣的。(提問)
(2)太陽初升如車罩大，午升如皿。(象征性地)
(3)不是遠的小，近的大嗎？(反問句)
(4)智虎是誰？(反問句)
9用文學常識填空。
1.學習遊戲選自中國古代思想家、教育家《孟子·告子》。
2.《兩個孩子在那天爭論》選自《列子·唐雯》，據說是戰國時期列禦寇所作。
第二課快點
1.閱讀和交談。
本文作者以《匆匆》為中心，先寫壹去不復返的日子的特點，再寫自己的。
八千多天匆匆來去，無奈稍縱即逝。最後我感嘆“為什麽我們的日子壹去不復返了？”。
2.讀句子，模仿作者的寫作風格，繼續寫意思。
燕子去了，有再來的時候；柳枯了，有再綠的時候；桃花謝了，但又開了。
模仿:太陽落山，它又升起；草枯了，還會再綠；
這條小河幹涸了，有時它又流了。
洗手的時候，日子從盆裏過去；吃飯的時候，日子從飯碗裏過去；當我沈默的時候，我從我的眼前經過。
模仿:玩著玩著，日子就過去了；
走路的時候，日子從妳腳邊走過；
玩遊戲的時候，日子在鼠標下過。
請寫兩句表達時間價值的格言或警句。
(1)黑發不知早學，白頭悔晚學。(2)花有重開的壹天，人已不再年輕。
4.明辨是非。我可以把句子的修辭方法寫在括號裏。
1.燕子去了，有再來的時候；柳枯了，有再綠的時候；桃花謝了，但又開了。(平行度)
當我躺在床上的時候，他跳過我，從我的腳邊飛走了。(擬人化)
往事如煙，被微風吹散。(象征性地)
4.我有沒有留下遊絲壹樣的痕跡？(反問句)
我知道:《匆匆》是現代著名作家(朱自清)寫的壹篇寧願餓死也不接受(美國救濟糧)的散文(essay)，因此受到毛澤東總統的稱贊。他的散文文筆優美，風格獨特，堪稱典範。代表作有《春》、《綠》、《背影》、《荷塘月色》等。
第三課紅木
1.閱讀短文，根據課文內容填空。
.....但是，壹棵樹在不確定中找水，努力紮根，長成百年老樹，不是問題。
不僅是樹，還有人。活在不確定中的人，才能經得起生活的考驗，鍛煉出壹顆獨立的心。在不確定中，妳可以學會把少量的養分轉化為巨大的能量，努力成長。
1.“不確定性”是指(壹些意想不到的問題、麻煩、坎坷、挫折)；樹木在生長過程中可能遇到的“不確定”因素有(幹旱、洪水、蟲災、風災)；人在生活中有“不確定”的因素，比如受傷、生病、生活環境的巨變、事業的挫折等。
2.紅木在“不確定”中找到水，可以長成參天大樹；人活在“不確定”中，經歷(磨難)成為(人生中的強者)。我由此理解，作者是在用(樹)的成長來比喻(人)的成長。
2.填空並回答問題。
植樹者說的話讓我很感動。(不只是樹)，(人也壹樣)，活在不確定中的人，才能經得起(生活的考驗)，才會養成獨立的心。在不確定中，妳可以學會把(很少的養分)轉化為(巨大的能量)，努力成長。
這段話是作者與植樹者交談後的(聯想)，比喻(人)，蘊含著深刻的人生哲理。
第六課北京春節
1.讀壹下
雖然正文很長，但是讀起來很有意思。通過閱讀，我知道北京的春節遵循老規矩。
時刻是從臘月初開始到正月十九結束。北京春節期間，有煮臘八粥、吃團圓飯、守歲、放鞭炮等習俗。
請選擇正確的單詞填在下面的括號裏。
色為美，男女老少燈光通宵更新。
白天和夜晚必須完全不同，有各種各樣的燈籠和五顏六色的裝飾。
(1)正月十五，百燈掛在有名的老店。整條街就像喜事壹樣，繁華美麗。(用燈光裝飾)
(2)有的全是玻璃，有的全是角，有的是紗燈，有的全是畫著紅樓夢或者水滸的故事。(各種形狀和顏色)
(3)除夕夜，家家戶戶都會做年菜，貼對聯，放鞭炮，吃團圓飯。正月初壹，所有的店家都掛起了木板，昨夜的鞭炮堆在門前，全城都在休息。(完全不同)
3.寫出下列節日的農歷時間。
除夕(12月30日和29日)臘八(12月)春節(正月初壹)
元宵節(正月十五)，小年(臘月二十三)
這篇課文是按時間順序寫的。最詳細的內容是煮臘八粥，除夕，正月初壹，正月十五元宵節。
4.閱讀短文，完成練習
北京的春節(節選)
除夕真熱鬧。家家都在搶著做年菜，到處都是酒香肉香。男女老少都穿上了新衣服，在門外貼上了紅對聯，在屋裏貼上了各種年畫。所有的房子整夜都亮著燈，槍炮夜以繼日地發射。在外工作的人，除非萬不得已，都會回家吃團圓飯，祭祖。這壹夜，除了很小的孩子，沒有人睡覺，所有人都要熬夜。
正月初壹的景象和除夕的景象完全不同:所有的店主都貼上了木板，昨夜燃放的鞭炮紙堆在門前，整個城市都在休息。
男的中午前去親戚家，朋友家拜年。女人在家接待客人。城內外都有很多寺廟開放，商販在寺廟外擺攤賣茶葉、食品和各種玩具。孩子們特別喜歡逛廟會，為了看看城外的野地風光，騎毛驢，買那些過年專用的玩具。廟會上有賽馬和駱駝比賽。這些比賽不爭誰第壹誰第二，而是把馬、駱駝、騎手優美的身姿和嫻熟的技藝展現在觀眾面前。
大多數店主在第六天開門，但他們不是很忙。店裏的夥計可以輪流逛廟會，天橋，去聽歌劇。
1.“正月初壹的情景和除夕的情景完全不同”，句子中的“情景”壹詞是(b)的意思:
A.時間場景b .場景c .表示估計
2.除夕的活動是做年菜，穿新衣，貼對聯，貼年畫，放鞭炮，吃團圓飯。
3.文中有橫線的句子是()，在文中起()的作用。正確的選項是:
A.轉折句連接前後句b .中央局總結c .總句總是開頭
十六年前的回憶
1.通過對文本的仔細閱讀，我知道文本講的是對李興華的回憶，回憶起父親(李大釗)被捕前焚燒書籍和文件，被捕時冷靜，在法庭上沈著冷靜，被殺後家人極度悲傷。
2.閱讀下列句子，用括號內的點寫出同義詞。然後把妳對這句話的理解寫在課文後面的橫線上。
不管他有多忙，他總是對我的問題感興趣，總是耐心地告訴我。這壹次，我不知道父親為什麽會給我這麽含糊的回答。(搪塞、敷衍)
從這裏可以看出李大釗對親人的善良和親切，對工作的認真和認真。
(2)父親堅定地對母親說:“他不是壹直告訴妳嗎？我不能輕易離開北京。”(隨便)
可見李大釗把革命工作看得比個人安危性命還重要。
父親保持著他壹貫的嚴厲態度，沒有告訴他們任何事情。(嚴肅)
從這裏，我體會到了李大釗的沈著和對敵人的蔑視。
父親看著我們，沒有對我們說壹句話。他臉上的表情很穩定，很平靜。(看)
我從“看起來”、“很穩”、“很淡定”這幾個字裏體會到李大釗對革命事業充滿信心。從以上四句話，我明白李大釗是壹個從容面對危險，從容面對親人的悲傷，面對死亡無所畏懼的人。(或者:對革命工作高度負責，對親人愛得極深，對敵人恨得極深)
3.從課文中找出句子並寫下來。
(1)工人顏真三早上去逛街，到晚上才回來。
在軍警中，我找到了前幾天被抓的工友顏真三。
(2)我小聲對媽媽說:“媽媽，昨天是4月28號。”
1927年4月28日，我永遠不會忘記那壹天。那是父親辛苦的壹天，到現在已經十六年了。
4.輕松閱讀並完成練習。
父親很善良，從來不罵我們，也從來不打我們。我總是喜歡問爸爸很多幼稚可笑的問題。不管他有多忙，他(總是)對我的問題感興趣，(總是)耐心地告訴我。這壹次，我不知道父親為什麽會給我這麽含糊的回答。
後來，我聽我母親說，軍閥張要派人去查這件事。為了避免黨組織遭到破壞，父親不得不燒掉壹些書籍和文件。才過了兩天，真的出事了。工友顏真三壹大早就去逛街了，直到晚上才回來。第二天，父親才知道自己被帶到了派出所。我們都為這位工人感到非常不安和焦慮。
情況越來越糟，父親的工作越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，他的母親也勸了他幾次。父親堅定地對母親說:“我不是壹直告訴妳嗎？”我不能輕易離開北京。妳需要知道現在是什麽時間，這裏的工作有多重要。我怎麽能離開？”母親只好不再說什麽了。
1.在括號中填入適當的相關單詞。從這組相關的詞語中，我深深地意識到:
李大釗同誌對親人的善良和對工作的認真。
2.閱讀文章，“形勢越來越嚴峻”主要表現在(提示:有三點):
父親含糊地回答了我的問題。
父親燒掉了壹些書籍和文件。
(3)工人顏真三被捕未歸。
3.閱讀並填空。
“容易”在文中是隨便的意思。我父親拒絕輕易離開北京的原因是這裏的工作比他的生命更重要。這段話用(對話)描寫來表現李大釗堅守崗位、忠於革命的精神。
4.我想用“雖然……”這個句型來概括所選段落的意思。
盡管情況越來越糟，我父親仍然拒絕離開北京。
5.“吉”的音序是(j)，音節是(jí)。
6.如果妳來到李大釗的雕像前，妳會說什麽？(自由發揮，自由表達)
為人民服務
1.反復閱讀課文，根據資料袋的內容填空。
《為人民服務》是毛澤東同誌在紀念張思德大會上的講話。
主要圍繞三個方面的“為人民服務”:(1)為人民利益而死，生死觀念重於泰山。
(2)正確對待批評，堅持有利於人民利益的，糾正錯誤的；(3)克服困難，提高勇氣，友愛互助。
2.讀拼音，寫單詞。
我們的八路軍、新四軍是革命隊伍，他們(徹底地)為人民的利益而工作。我們認為為人民利益而死重於泰山，是sǐ dé qí suǒ(流芳百世)；為剝削壓迫人民的人而死，輕如鴻毛。雖然我們的士兵來自五湖四海，但我們堅持好的，糾正錯誤，所以我們的團隊壹定會繁榮昌盛。
3.正確匹配下列單詞。(略)
觀察，看到，改進，克服，改正，提高。
工作短板，制度，成績難，勇氣
( )——( ) ( )——( )
( )——( ) ( )——( )
( )——( ) ( )——( )
4.填寫關聯詞，並用關聯詞寫出另壹個句子。
只要我們堅持對人民利益有益的東西，糾正對人民利益有害的東西，我們的隊伍就壹定會興旺發達。
只要深圳人民團結壹致，齊心協力，大運會壹定會舉辦好。
閱讀並思考
人總是要死的，只是死的意義不壹樣。中國古代有個叫司馬遷的作家說過。
郭:人固有壹死，或重於泰山，或輕於鴻毛。為人民利益而死，勝於泰山。
沈重；為法西斯賣命，為剝削壓迫人民的人賣命，輕如鴻毛。張思德同誌為人民利益而死，死得比泰山還重。
1.在這壹段上打點。
2.“人固有壹死，或重於泰山，或輕於鴻毛。”
(1)理解加字的意思。紮實:本來或者:有的比有的好。
(2)這句話的意思是人總是要死的，只是死的意義不同，有的重於泰山，有的輕於鴻毛。
這段話的中心句是，人總是要死的，只是死的意義不壹樣。
4.“張思德同誌為人民利益而死，死得比泰山還重。”請說說妳對這句話的理解。提示:課後結合“資料包”來講)
張思德同誌壹生雖然沒有做什麽驚天動地的事情，但他的死是有意義的，是有價值的。不管他是軍人還是幹部，他都會全心全意為人民服務。
練習課本和課外知識，按要求寫出相關名稱。
死得“比泰山還重”的英雄是李大釗和魯迅。
死得“輕如鴻毛”的罪人是汪精衛和袁世凱。
6.在括號中填入適當的相關單詞。
1.(只要)我們堅持為人民利益好，為人民利益糾正錯誤，我們的隊伍。
吳必然興旺發達。
2.(不管是誰)是誰給我們指出了(全部)路線。
3.(因為)我們為人民服務，(所以)我們(如果)有缺點，(就)不怕別人批評指出。
賣火柴的小女孩
1.我知道賣火柴的小女孩選自安徒生童話集。我還知道《醜小鴨》、《野天鵝》、《燈箱》等故事也選自這本書。
這篇課文講述了壹個賣火柴的小女孩五次點燃火柴取暖的故事，每次點燃火柴，她都會在火柴的強光下看到各種各樣的幻象。小女孩看到的景象是爐子、烤鵝、聖誕樹和奶奶。
2.讀下面的句子，抓住關鍵詞，寫出妳對下面句子的理解。
(1)雪花落在她金色的長發上，披散在肩上，看起來很美，但她沒有註意。每扇窗戶都透出燈光，街上彌漫著壹股燒鵝的味道，因為那是除夕——她無法忘記。
她沒有註意到自己的美麗。她註意到的是富人家裏的燈光和街上飄來的燒鵝味，因為她家窮，她又冷又餓。
(2)他們在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到壹個沒有寒冷、饑餓和痛苦的地方。
(壹)這句話裏有壹對反義詞，分別是(幸福)和(痛苦)，而光明、寒冷和饑餓的反義詞分別是(黑暗)、(溫暖)和(飽腹)。
(b)“沒有寒冷、饑餓和痛苦的地方”是壹個什麽樣的地方？請聯系文中小女孩的幻想，發揮妳的想象力，用幾句話描述壹下。
小女孩和善良的奶奶在光明和幸福中飛走了，飛到了壹個有溫暖的大房子，明亮的燈光，美味的食物和親人的愛與關懷的地方。
(三)作者這樣寫的目的是為了更生動地烘托小女孩處境的悲慘和命運的悲慘，讓當時的人乃至200多年後的今天的讀者都被這個故事感動。
(3)沒有人知道她見過什麽美好的東西，她有多幸福，她跟著奶奶走向了新年的幸福。
句子(a)中的兩個“幸福”意思相同嗎？為什麽？
答:不壹樣。前者的“幸福”是指小女孩死前在美麗的幻覺中度過壹生，她是幸福的；第二個“幸福”是指當壹個小女孩死去的時候，她會完全幸福，沒有寒冷、饑餓和痛苦。
(二)妳從兩個“幸福”中學到了什麽？
通過這兩個“幸福”，我們可以感受到作者被壓抑的悲傷，他對窮人的深切同情和他對貧富懸殊的社會現實的強烈不滿。
補充:《賣火柴的小女孩》這壹課講述了賣火柴的小女孩在大街上被凍死的故事，揭露(資本主義社會的罪惡)，表達(作者對小女孩不幸的同情)。
第65438課
1.讀課文，填空。
《凡卡》這篇課文主要講的是凡卡寫給他爺爺的信。他告訴他，他在城裏當學徒，過著很痛苦的生活。他強烈希望他的祖父帶他回到農村。。
2.仔細閱讀課文，寫出妳的經歷。
1.作者在寫信的過程中穿插了兩段往事的回憶。這兩個記憶分別是什麽？作者為什麽這樣寫？
這兩件往事分別是:爺爺守夜和鄉下美麗的夜景，範卡和爺爺砍倒聖誕樹準備過聖誕節。
3.積累語言，品味鑒賞。
天氣真好，陽光明媚，沒有風，幹燥而寒冷。這是壹個沒有月亮的夜晚，但整個村莊——白色的屋頂，煙囪冒出的縷縷青煙，覆蓋著厚厚的霜的銀白色的樹，雪堆——都可以看到。天上滿是快樂閃爍的星星，天河看起來很清澈，好像有人為了過節用雪擦亮了它。
(1)有橫線的句子是擬人化的。作者寫下這段話，是想通過鄉村夜晚的美景來表現凡卡的快樂心情，以此來襯托凡卡在城市裏當學徒的痛苦生活。
4閱讀理解。
昨晚我挨了壹頓揍，因為我在給他們的小家夥搖搖籃時不自覺地睡著了。老板抓住我的頭發，把我拖到院子裏，用皮帶抽打我。這個星期，老板娘讓我去撿壹條鯡魚。我從尾巴上拿起來的時候，她拿起來用魚嘴戳我的臉。那些家夥捉弄了我。他們讓我去酒店喝酒。他們讓我去偷老板的黃瓜。老板拿起壹個家夥打我。食物在哪裏？什麽都沒有。早上吃壹點面包，中午吃稀飯，晚上吃壹點面包；至於吃茶，只有老板自己吃喝。他們叫我睡過道，他們家小家夥壹哭我就睡不著(jué jiào)還得搖搖籃。親愛的爺爺，發發慈悲，帶我離開這裏，回到我們村子的家吧！我再也受不了了！.....我為妳跪下，我會永遠為妳向上帝祈禱。把我弄出去，否則我會死的！……
〈1〉在課文中加入壹些單詞，選擇正確的讀音並打勾√。
〈2〉這段話從挨打、沒飯吃、睡不著覺三個方面反映了凡卡徒弟的悲慘生活。
< 3 >寫下老板和老板娘打凡卡的動詞，聯系上下文，了解是什麽樣的“打”。
抓，拖，打，戳。
他們不分青紅皂白的打凡卡，凡卡壹點失誤都沒有就打了那麽多。他們毆打凡卡，這仍然是壹種毆打，不管凡卡還年輕。他們把他拖到冰冷的院子裏用皮帶抽打，用鋒利的魚嘴戳他的臉，讓他又冷又痛。
〈4〉在這段話中，凡卡告訴了他的祖父發生在他身上的事情，可以總結如下:(逐項)
A.無法入睡。
〈5〉看完這段話，我們明白了老板的兇殘和男人的無情，也深深體會到了凡卡生活的悲慘。
〈6〉朗讀帶下劃線的句子應該用什麽語調和情緒？(壹)
A.乞求b .善良c .不滿d .憤怒
5.閱讀並做:
壹小時後，他帶著甜蜜的希望睡著了。在他的夢裏，他看到壹個溫暖的炕，他的祖父坐在上面，拉著他的腿，讀他的信...泥鰍繞著炕走，搖著尾巴...
正文結尾是凡卡的夢。有什麽深意？這樣寫有什麽好處？
A.文本以範卡的夢結尾，暗示了他願望的幻滅。
b這會給讀者留下深刻的思想，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。
跨越百年的美麗
1.閱讀並填寫。
看完課文，我覺得題目中的“美”是指居裏夫人的容貌之美；追求科學、獻身科學事業的精神美；性格漂亮淡泊名利。
2.讀句子，根據提示填空。
(1)壹百年前，1898，65438+2月26日，法蘭西科學院擠滿了人。壹位年輕美麗、莊重而略顯疲憊的女子走上講臺，臺下頓時鴉雀無聲。
請找出壹對反義詞。(有很多噪音)——(有壹片寂靜)
(2)別人摸索藤蔓，別人摘葉子，她要根。
請用壹個成語來概括這句話的意思。(追根究底)
(3)她壹如既往地努力工作，直到67歲去世，離開了她心愛的實驗室。
“壹如既往”的意思是像以前壹樣埋頭工作。
(4)這種美麗的淡藍色熒光融入了女人美麗的生命和不屈的信念。
(壹)“淺藍色熒光”是居裏夫人用三年零九個月提取的0.1g鐳發出的光，這是她的成果。
(二)“美麗人生”的融入，意味著這壹成就的取得是以居裏夫人美麗的容顏悄然隱退為代價的；“不屈的信念”是指居裏夫人執著的探索“其他物質是否有放射性”的精神。
3.閱讀理解:居裏夫人的好名聲從她發現鐳的那壹刻起就傳遍了全世界，到現在已經壹百年了。這是她用全部青春、信念和生命換來的榮譽。她壹生獲得10個獎項，16枚獎牌，107個榮譽稱號，尤其是兩次諾貝爾獎。她可以享受任何獎勵或榮譽。然而，她視名利如糞土。她給法國的科研和戰爭頒獎，把那些勛章當玩具送給6歲的女兒。她壹如既往地努力工作，直到67歲去世，離開了她心愛的實驗室。
抱歉，最後壹條超過字數，請采納~ ~ ~