我和姐姐在壹個小公園裏玩遊戲，回來的時候都是滿頭大汗，滿臉通紅。
真的很熱，媽媽看到了，為了讓我們解渴。忙捧出壹個大西瓜，這西瓜又圓又大，綠色的，條紋鮮綠色。壹塊鑲嵌著明黃色的。圓圓的西瓜就像壹個梳著馬尾辮，丸子頭的帥氣小姑娘。它非常可愛。並熟練地將其切割成碎片。看著那塊紅色果肉黑色籽的西瓜很誘人。
“哇，抓住了！”我大叫著跳了起來，妹妹也不甘示弱，立刻跳了起來。我們都抓起西瓜狼吞虎咽，就像餓了三天三夜的乞丐。吃完西瓜，我靈機壹動:“我們來個吃西瓜比賽吧？”“好！好吧！”姐姐壹致同意。
於是，我們聚在壹起商量比賽的規則，然後精心挑選，拿出十幾個同樣大小和形狀的西瓜進行比賽。
我宣布:“遊戲規則如下:遊戲中，誰先吃誰贏，如果瓜皮上有紅色果肉，則視為犯規。”
我和姐姐每人準備了壹個西瓜。“十，九，八，七……”壹旁的我媽看我們玩得開心，就自告奮勇。母親開始倒計時，我屏住呼吸，緊張得心怦怦直跳。“準備好！開始！”我媽壹聲令下，我就迫不及待的跑到西瓜面前。我用眼睛掃了壹下，壹個中等大小的西瓜脫穎而出。我拿起西瓜，嚼了嚼。果肉香甜多汁，清涼香甜，讓人回味無窮。不壹會兒，壹個西瓜已經被我嚼爛了。
我正要舉手，我姐喊了壹聲:“我完了！”“我很震驚。回頭壹看，我忍不住笑了:我看到姐姐的臉頰上有幾顆瓜子，嘴裏全是殘渣，就像壹只“畫貓”。看她吃的西瓜。皮膚上還有壹大塊紅色的果肉。真的很搞笑。我無私的母親對我妹妹犯規，我贏了。姐姐用手背抹了把臉，羞澀地笑了笑。
“哈哈哈”在壹片笑聲中，“吃西瓜大賽”落下了帷幕。
2.四年級作文，寫題目。
抱歉，大自然
親愛的大自然:
在這裏，我很抱歉對妳說“對不起”。雖然妳們毫無保留地為我們提供了各種豐富的資源，但我們卻無節制地開采，浪費和破壞生態環境。讓妳從之前強壯的身體變得極度脆弱，不堪壹擊。
我記得妳以前有多美:穿著空靈的紗裙，到處都是美景，鳥語花香。碧綠的湖水靜如明鏡；綠色的草原壹望無際；深藍的天空像寶石壹樣明亮；美麗的大海有時平靜，有時波濤洶湧...簡直就是瑤臺仙境！然而，由於人類的破壞，不僅湖泊消失，瀑布斷流，還到處扔垃圾，臭氣熏天...妳已經失去了往日的光彩和活力。連妳最喜歡的紗衣都被我們撕破了。
不僅如此，為了壹時的利益，我們砍掉了妳最喜歡的裝飾品——樹！而且不是慢慢的，而是以每年6543.8+0600億平方米的速度。汙染了新鮮空氣。但妳不僅不責怪我們，還盡力提醒我們。
我們砍樹，妳用洪水提醒我們；我們捕捉益蟲益鳥，妳們用缺糧阻止我們；我們浪費水資源，而妳卻用嚴重缺水來警告我們...妳雖有好意，我們卻把妳的好意當作驢肝肺，不但沒有阻止，反而愈演愈烈。
還有石油資源、礦產資源、煤炭、天然氣等。那妳攢了幾百萬甚至上億年，因為人類的過度開采和浪費，只剩下壹點點。我知道這是妳所有的財富，沒有它妳就是壹個空殼。
所以，在這裏，我再次向妳說聲對不起。雖然我知道“對不起”並不能彌補所有的錯誤，但為了表達我的誠意，我不得不說出來。我懇求妳相信我，相信人類，我們是有情有意的:我們永遠不會忘記妳的大恩大德，我們會盡全力保護環境。多種樹，少開荒，適當放牧，不汙染水源，不砍伐森林，關閉工廠，節約各種自然資源...盡妳所能恢復妳原來的樣子。
最後，我想說:對不起，大自然，但是妳壹定要相信我。我不只是說說而已。我會用實際行動證明給妳看！
3.為四年級寫壹篇作文，題目是“我和作文”
我小時候很討厭寫作，因為那個時候我不知道如何去觀察和關註周圍的壹切。我只知道把東西機械地搬到紙上，充滿了無聊和乏味的東西。為此老師經常批評我，我卻對此持否定態度，認為寫作無用。漸漸地，我長大了，在老師的幫助下，對寫作有了壹些興趣和認識。壹天，我的老師給了我壹些建議。這讓我因為經常被批評而失去的自信心又重新高漲起來，點燃了我心中久違的作文夢，讓我身心愉悅。我終於明白，我也有寫作文的天賦。我終於明白，只要用心觀察，用心積累，就能寫出好作文。從此，我開始認真積累書中的好詞好句。慢慢的，我愛上了閱讀，也逐漸積累了很多寫作的方法。也開始用心觀察生活，享受生活，享受快樂，關註身邊的人、事、景、物。從那以後，我的作文壹次又壹次被老師選為範文，這使我對生活產生了熱愛；正是它讓我學到了很多道理；是它讓我體會到了別人體會不到的快樂；它讓我的童年更加精彩！我愛作文，因為我離不開作文。從我跟六(4)班的林學作文的第壹天起，我就跟它結下了“深仇大恨”。之前我壹直對作文有種莫名的恐懼。每次老師布置壹個不少於幾百字的習題，對我來說就是壹個人間地獄，我掙紮著去做壹篇。我，班上基礎最強的學生，作文失分太多，經常被老師請到辦公室喝茶。但是，有壹件事改變了我的看法。記得那是四年級的自習課，老師讓我們寫作文，然後去開會。看來壹場不可避免的構圖之戰又要爆發了。我坐在自己的位置上壹言不發，皺著眉頭醞釀著作文的想法。然而，我覺得我的頭腦是空的。看到同學寫了壹大半，我急了，拿出了自己的“必殺技”——《作文全集》。我趕緊打開目錄，找到了同類的作文，很輕松的抄了下來。“哇，妳這麽快？”“有進步。”聽著大家對我的贊美，我覺得自己好像被捧上了天。第二天語文課，出乎我意料的是，老師表揚了我，讓我把作文讀給大家聽。在同學們的壹片錯愕中，我興致勃勃地背誦了這篇作文。但剛讀到壹半，學生就質疑道:“好熟悉啊……””“我同桌毫不留情的把書從我書包裏拽出來，對著老師大喊大叫。現在，學生們把矛頭指向我，後來還說了壹句諷刺的話。這壹天，我完全沒有聽上課講的內容，如坐針氈。我心裏感到不安。放學後，我硬著頭皮向老師“負荊請罪”。壹直沒有批評我，而是語重心長。現在，作文成了我形影不離的好朋友，我與作文的深仇大恨化解了，但不解之緣又被糾纏了...還有壹篇關於聯系的文章，妳可以自己綜合壹下，說我們現在就是這樣寫論文的。
4.為四年級寫壹篇作文，題目是“我和作文”
坐立不安！
我喜歡寫作。我匆匆的生下了“智慧”，也體驗到了成功的喜悅。我掙紮著寫了壹篇文章。我對作文的深深厭惡被化解了。老師表揚我，同學質疑。我對作曲有些興趣和理解。這壹天，我討厭作文，我對老師大喊大叫。它激起了我對生活的熱愛，卻又糾纏不清...
鏈接上還有壹個。壹直沒批評我；它教會了我很多道理，鼓勵了我！“我同桌毫不留情的從我書包裏掏出書，我卻覺得心裏空空的。之後只要仔細觀察。從那以後，妳就這麽快了。
我和作文
六(4)班林
從第壹天學習作文並樂在其中開始，我逐漸積累了很多寫作文的方法；是它讓我體會到了別人體會不到的快樂。但是才進行了壹半，對吧？”“有進步；。
以前我開始認真積累書上的好詞好句，而我這個班裏基礎最強的學生，作文失分太多。請自行合成。好像是。
從此，不少於幾百字，我開始用心去觀察和享受生活，這讓我曾經因為頻繁的批評而失去的自信又重新升起。在同學們的錯愕中，我成長了，壹件事改變了我的看法；深仇大恨&；Quot，皺著眉頭醞釀著作文的思路，境界更加行雲流水，並不出乎我的意料。所以，無聊的事情。我坐在座位上壹言不發，壹場不可避免的構圖大戰又要爆發了。我也覺得我不再討厭作文了！
現在、場景和事件。
我趕緊打開目錄，因為我離不開它，很輕松的就抄了下來。我覺得自己好像被捧上了天，要我把作文讀給大家聽。“哇，我當時身心都高興得合不來了。它讓我成為壹顆心甘情願的心和生命中熊熊燃燒的火焰，因為我當時不知道如何去觀察:“好熟悉啊...”“我選了作文，我興高采烈地背出來，同學把矛頭指向我；我終於明白，這讓我感到無比的自豪和幸福。我的作文壹次又壹次被老師選為範文。老師讓我們寫作文，然後我冷嘲熱諷。堅持寫自己真實的作文，不知道怎麽去關註身邊的壹切。有壹天，作文成了我形影不離的好朋友。
我記得是四年級的自習課。每當老師布置下壹個練習時，總是很無聊。老師選我的作文做範文，我壹直對它有壹種恐懼感。
漸漸地，我點燃了心中久違的作文夢，卻認認真真地教我。”聽著大家對我的贊美，我硬著頭皮向老師“負荊請罪”，註意我周圍的人，我喜歡讀書。漸漸地，我和它結緣了&；我經常被老師邀請去辦公室喝茶，然後去開會。在老師的幫助下，我根本沒有聽我在課堂上說的話。現在，我只知道機械地把東西搬到紙上，表達自己的真實感受。為此老師經常批評我，慢慢用心積累。
第二天語文課，我喜出望外，拿出了自己的“必殺技”——《作文全集》。
放學後，我覺得作文沒用。
我真的應該感謝作文，但是我對它持否定態度，我終於明白了。但是...看到學生寫了壹大半，我就覺得不安，找同類作文。原來我也有寫好作文的天賦，這對我來說簡直是生不如死；這讓我的童年更加美好。
5.作文題目《我的四年級》
經歷是人生中不可或缺的東西，只有這樣，我們才能通過它成長，就像壹只雛鷹，如果沒有經過在暴風雨中飛翔的訓練，就無法在未來的天空中自由飛翔。確實如此。經歷過才能成長，才能知道努力的道理。
記得有壹次，我在看電視，突然肚子疼得厲害，就去上廁所。我媽平時跟我說，壹次上廁所不能超過三張衛生紙，不然馬桶會堵，我也沒放在心上。壹次用了五張，過了壹會馬桶就堵了...
當時我不知所措，像木頭壹樣站在那裏，突然決定像父親壹樣修廁所。首先，我把馬桶蓋拿走了，但是意想不到的事情發生了。馬桶蓋像個調皮的孩子壹樣從我手裏滑落，只聽砰的壹聲，馬桶蓋碎了。這時候我心都碎了，站在那裏壹動不動，不知道該怎麽辦。
那時，我真希望時光能夠倒流。我去修馬桶，打開馬桶蓋，現在已經來不及了。墮落已經被打破了。這時候奶奶聽到聲音就過來了，問我怎麽了。我告訴了她壹切。她壹聽，就罵我:
“妳沒什麽好修廁所的。妳看，現在廁所壞了，爸爸回來壹定會打妳的。”我壹聽這話，心裏就像熱鍋上的螞蟻，遇到了秀才。
6.四年級作文呢？我的400字作文。
我的幸福
我們在生活中會遇到很多開心的事，讓我最開心的就是讀書。
每當我手裏有壹本偵探書的時候，我都會非常仔細地閱讀它。我從不離開這本書。我經常被故事深深吸引。當我媽媽回來時，她從包裏拿出兩本偵探書。看起來她好像剛剛受到了領導的表揚。我不是盲目的快樂，因為我覺得讀書很有趣，它可以讓我學到更多的知識，讓我成為自己書中的“主角”！我是壹個思維豐富的人，因為我能猜出所有的科學道理，我愛思考壹切。我經常佩服自己的想法！雖然我在書中讀到的人和事，在我的生活中不壹定存在，但至少在我的猜想中，都是很真實的！我喜歡看書，很多同學和我壹樣，喜歡用腦子思考話題。因為寫書讓我快樂，所以我平時喜歡做題，註重積累，邊做邊提問。並寫下感興趣的話題進行練習。每周不管老師留沒留題目，我都會有意識的記錄下壹周最感興趣的話題。我喜歡讀書，讀書也沒有辜負我。這幾年來，我的作文進步了很多，發表了很多！
現在，隨著我對數學的了解越來越多，我更喜歡做題了。我總是不失時機地寫下我看到的和想到的話題。當這些零碎的問題變成完整的試卷時，我的心裏總是充滿了喜悅。我覺得這就是最大的幸福。
7.四年級作文怎麽寫？
壹、作文要學會積累“讀萬卷書，下筆如神”“巧婦難為無米之炊”。這些古代的總結從正反兩個方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累，考場靠發揮”，這是考場上同學們的相同體驗。(壹)語言建立“詞匯”。
詞匯是文章的細胞。廣義的詞匯不僅指單詞和短語的集合，也指句子和句群。
建立“詞匯”的方法有兩種:第壹種是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做讀書筆記，在特定的筆記本上摘錄壹些優美的單詞、句子、段落，或者制作讀書卡。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中的新鮮語言，記在隨身攜帶的小本子或卡片上，久而久之，就能壹章壹章地說出來，寫得很漂亮。
(二)加強材料積累。材料是文章的血肉。
因為很多同學平時不註意積累素材，所以每次寫作文，或者編，或者抄，都很擔心。解決這個問題的辦法就是積累素材。
平時可以隨身攜帶攝像機、錄音機，深入觀察生活，積極參與生活，以寫生、記日記、寫觀察筆記的形式，及時記錄自己在家庭生活、校園生活、社會生活中的經歷。錄制的時候要抓住細節，抓住人、事、物、景的特點。
這樣寫出來的文章才有血有肉。(3)要加強思想積累。
觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或者思想不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立壹個“智囊團”。方法有兩個:第壹，要有思想。
“多壹份思念，多壹份收獲。”平時深入思考，有事時問“為什麽”、“什麽”、“怎麽樣”。
所以能透過現象看到本質。還要隨時記錄思考的“火花”和思考的結論。
二是編纂，即摘抄名言、警句等。總之，作文要積累，詞匯庫、素材庫、思想庫三個寫作倉庫要定期統計、整理、歸類，不斷豐富、拓展。
二、要寫好作文，先學會觀察魯迅先生在回答文藝青年“如何寫好文章”的問題時強調了兩點:壹是多讀書，二是多實踐。這裏的“多看”是指多觀察。
這說明，要寫好壹篇文章，掌握嫻熟的寫作技巧，就要多觀察，學會觀察，而觀察是寫作的必要前提和基礎。俄國小說家契訶夫語重心長地告誡初學者:“壹個作家必須把自己訓練成壹個目光敏銳的觀察者，永不放棄！——鍛煉自己觀察是壹種習慣，仿佛這是第二天性。”
把觀察磨練成習慣和第二天性是需要時間的，這是非常有用和了不起的。關註身邊的人、事、景、物，獵取作文中需要的素材:要對壹些看似無關緊要卻有意義的事情感興趣，關註事情的起因、過程和結果；妳要註意校園花壇裏的植物壹年四季是如何變化顏色的，要學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走出去，走進社會，接觸更多的人，觀察他們的言行，思考壹些事情，隨時融入自己的思想長河。
這就是觀察的過程，在觀察的過程中要註意以下幾點:(1)觀察永遠不要局限於“用眼睛看”。從廣義上講，更有實際意義的觀察是指調動人的所有五官:用耳朵聽，用身體感受，更重要的是用心腦思考，這樣的觀察才會更加細膩深刻。
(2)註意觀察過程中“寫不好”的使用。俗話說，好記性勝過爛文筆。
很多同學每天看到很多，想了很多，但是不善於隨時記下來，這樣會讓觀察到的材料白白浪費，很多有價值的東西被浪費掉。(3)觀察要特別註意持之以恒。
不要犯“腦熱”。三分鐘熱度不利於寫好作文。妳應該觀察生活，思考生活中的每壹天，這樣妳才能寫出精彩的文章。學會觀察對於打基礎，促進壹篇好作文有很大的作用。沒有觀察，妳往往會覺得很難寫。
願妳學會觀察，不斷培養和提高有利於觀察的能力，在寫作實踐中取得長足進步。第三，意高則文勝意，就是確立文章的中心和意圖。
那麽文章在闡述思路時應該註意哪些問題呢？(1)正確的立意是文章立意的第壹要義。所謂正確，就是保證文章的感情和思想是正確的，符合客觀事物的本質和規律，符合我國的基本政治原則，符合人們的基本道德要求，能夠給人以積極的啟發。(2)有意專壹“作文之事，貴在專壹，專精則成，散則蠢。”
再復雜的事情，主旨也不能分散。壹篇文章既要說明這個問題，又要說明那個觀點，東拉西扯就模棱兩可了。
其實要想面面俱到，肯定是不到位的。而且，壹篇文章只能有壹個中心。與其“貪多嚼不爛”，不如專心用筆墨表達壹個中心。即使是通過幾件事來表達中心，也要堅持中心，保持目標壹致，註重材料和中心的結合，讓材料中蘊含的所有力量都指向中心。(3)構思要新穎。文章不要從眾，新穎的角度是作文創新的核心。
立意的新穎，要求跳出舊框框，不遵循超前思維、習慣性思維或原有的心理定式，而是以獨特的視角審視題目所包含的另類內容，避免別人常寫的，寫別人沒寫的。即使是同壹個書寫對象，也總能從多個角度切入。只要打破思維定勢，站在時代的高度，避“俗”而求“異”，多角度多側面思考，或聯想，或展開，或類比，或顛倒，讓人不慌不忙，就能排在第五位。
8.我的老師怎麽寫四年級上冊的作文題目？
我的班主任是葉老師。她不高也不矮。她有著光滑整齊的頭發，在濃密細長的眉毛下，總有壹雙閃亮而溫柔的眼睛無時無刻不在註視著我們。
我們班的班主任是壹位對工作非常認真負責的好老師。學生們喜歡她，也害怕她，因為她在課堂上對我們要求很嚴格。誰要是上課不認真，或者在做別的事情，她先嚴厲的看著那個同學。如果同學還是不遵守課堂紀律，葉老師就下去敲他的桌子讓他認真聽講。葉老師的語文課生動有趣，她總能講出很多與學習有關的課外故事。
葉老師在生活上也很關心我們。有壹次生病想吃藥，因為怕記不住吃藥的時間，就給了葉老師，讓她到時候給我。中午葉老師給我拿來讓我趕緊拿，問我好點了嗎？連續幾天，葉老師按時給我吃藥，我的感冒很快就好了。本來葉老師把我們的座位按身高排得還算公平，我想坐後面，但是為了照顧眼睛，葉老師把我挪到前面，讓我能看清黑板上的字。
葉老師無論是學習上還是生活上，都非常關心我們每壹個同學，總是不厭其煩地壹次又壹次教學習成績不好的同學，直到教會。
我們的班主任葉老師太好了。我為有這樣的老師而驕傲。
9.小學四年級作文:怎樣才能寫得生動？
大家好！我的名字叫xxx，我是壹個活潑的女孩。
我長得很漂亮，大大的眼睛總是笑瞇瞇的，高高的鼻子，櫻桃小嘴，看起來很可愛。
我有很多特長，比如彈鋼琴、唱歌、畫畫、書法……但是我最喜歡唱歌。
記得有壹次，我要去參加“蒲公英”大賽。我每天午飯後都去音樂教室練嗓子。音樂老師還認真排練了我的動作，教了我壹些歌唱技巧。時間壹天天過去了。比賽時間到了，我激動地走上了領獎臺。我流暢地唱著準備好的歌曲《剪羊毛》。我的聲音很美，像樹在啁啾。經過初賽，我以優異的成績參加了復賽和決賽，獲得了“金牌”！
我不僅歌唱得好，作文也寫得好。記得有壹次，我的作文《小豬拔牙》參加了“北京海藍作文大賽”，得了壹等獎。還有《我們班的好管家》也獲得了壹等獎。
雖然美術不是我的特長，但是到了三四年級，我們美術老師王老師誇我美術進步很大。有壹次，老師讓我們畫壹幅抓冬蟲夏草的畫。我畫得很仔細。王老師笑著對我說:“妳看妳現在畫的多好看啊。妳壹定要堅持！”
同學們，這就是我，壹個活潑的女孩！