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四年級作文怎麽寫

1.如何寫日記

我和姐姐在壹個小公園裏玩遊戲,回來的時候都是滿頭大汗,滿臉通紅。

真的很熱,媽媽看到了,為了讓我們解渴。忙捧出壹個大西瓜,這西瓜又圓又大,綠色的,條紋鮮綠色。壹塊鑲嵌著明黃色的。圓圓的西瓜就像壹個梳著馬尾辮,丸子頭的帥氣小姑娘。它非常可愛。並熟練地將其切割成碎片。看著那塊紅色果肉黑色籽的西瓜很誘人。

“哇,抓住了!”我大叫著跳了起來,妹妹也不甘示弱,立刻跳了起來。我們都抓起西瓜狼吞虎咽,就像餓了三天三夜的乞丐。吃完西瓜,我靈機壹動:“我們來個吃西瓜比賽吧?”“好!好吧!”姐姐壹致同意。

於是,我們聚在壹起商量比賽的規則,然後精心挑選,拿出十幾個同樣大小和形狀的西瓜進行比賽。

我宣布:“遊戲規則如下:遊戲中,誰先吃誰贏,如果瓜皮上有紅色果肉,則視為犯規。”

我和姐姐每人準備了壹個西瓜。“十,九,八,七……”壹旁的我媽看我們玩得開心,就自告奮勇。母親開始倒計時,我屏住呼吸,緊張得心怦怦直跳。“準備好!開始!”我媽壹聲令下,我就迫不及待的跑到西瓜面前。我用眼睛掃了壹下,壹個中等大小的西瓜脫穎而出。我拿起西瓜,嚼了嚼。果肉香甜多汁,清涼香甜,讓人回味無窮。不壹會兒,壹個西瓜已經被我嚼爛了。

我正要舉手,我姐喊了壹聲:“我完了!”“我很震驚。回頭壹看,我忍不住笑了:我看到姐姐的臉頰上有幾顆瓜子,嘴裏全是殘渣,就像壹只“畫貓”。看她吃的西瓜。皮膚上還有壹大塊紅色的果肉。真的很搞笑。我無私的母親對我妹妹犯規,我贏了。姐姐用手背抹了把臉,羞澀地笑了笑。

“哈哈哈”在壹片笑聲中,“吃西瓜大賽”落下了帷幕。

2.四年級作文,寫題目。

抱歉,大自然

親愛的大自然:

在這裏,我很抱歉對妳說“對不起”。雖然妳們毫無保留地為我們提供了各種豐富的資源,但我們卻無節制地開采,浪費和破壞生態環境。讓妳從之前強壯的身體變得極度脆弱,不堪壹擊。

我記得妳以前有多美:穿著空靈的紗裙,到處都是美景,鳥語花香。碧綠的湖水靜如明鏡;綠色的草原壹望無際;深藍的天空像寶石壹樣明亮;美麗的大海有時平靜,有時波濤洶湧...簡直就是瑤臺仙境!然而,由於人類的破壞,不僅湖泊消失,瀑布斷流,還到處扔垃圾,臭氣熏天...妳已經失去了往日的光彩和活力。連妳最喜歡的紗衣都被我們撕破了。

不僅如此,為了壹時的利益,我們砍掉了妳最喜歡的裝飾品——樹!而且不是慢慢的,而是以每年6543.8+0600億平方米的速度。汙染了新鮮空氣。但妳不僅不責怪我們,還盡力提醒我們。

我們砍樹,妳用洪水提醒我們;我們捕捉益蟲益鳥,妳們用缺糧阻止我們;我們浪費水資源,而妳卻用嚴重缺水來警告我們...妳雖有好意,我們卻把妳的好意當作驢肝肺,不但沒有阻止,反而愈演愈烈。

還有石油資源、礦產資源、煤炭、天然氣等。那妳攢了幾百萬甚至上億年,因為人類的過度開采和浪費,只剩下壹點點。我知道這是妳所有的財富,沒有它妳就是壹個空殼。

所以,在這裏,我再次向妳說聲對不起。雖然我知道“對不起”並不能彌補所有的錯誤,但為了表達我的誠意,我不得不說出來。我懇求妳相信我,相信人類,我們是有情有意的:我們永遠不會忘記妳的大恩大德,我們會盡全力保護環境。多種樹,少開荒,適當放牧,不汙染水源,不砍伐森林,關閉工廠,節約各種自然資源...盡妳所能恢復妳原來的樣子。

最後,我想說:對不起,大自然,但是妳壹定要相信我。我不只是說說而已。我會用實際行動證明給妳看!

3.為四年級寫壹篇作文,題目是“我和作文”

我小時候很討厭寫作,因為那個時候我不知道如何去觀察和關註周圍的壹切。我只知道把東西機械地搬到紙上,充滿了無聊和乏味的東西。為此老師經常批評我,我卻對此持否定態度,認為寫作無用。漸漸地,我長大了,在老師的幫助下,對寫作有了壹些興趣和認識。壹天,我的老師給了我壹些建議。這讓我因為經常被批評而失去的自信心又重新高漲起來,點燃了我心中久違的作文夢,讓我身心愉悅。我終於明白,我也有寫作文的天賦。我終於明白,只要用心觀察,用心積累,就能寫出好作文。從此,我開始認真積累書中的好詞好句。慢慢的,我愛上了閱讀,也逐漸積累了很多寫作的方法。也開始用心觀察生活,享受生活,享受快樂,關註身邊的人、事、景、物。從那以後,我的作文壹次又壹次被老師選為範文,這使我對生活產生了熱愛;正是它讓我學到了很多道理;是它讓我體會到了別人體會不到的快樂;它讓我的童年更加精彩!我愛作文,因為我離不開作文。從我跟六(4)班的林學作文的第壹天起,我就跟它結下了“深仇大恨”。之前我壹直對作文有種莫名的恐懼。每次老師布置壹個不少於幾百字的習題,對我來說就是壹個人間地獄,我掙紮著去做壹篇。我,班上基礎最強的學生,作文失分太多,經常被老師請到辦公室喝茶。但是,有壹件事改變了我的看法。記得那是四年級的自習課,老師讓我們寫作文,然後去開會。看來壹場不可避免的構圖之戰又要爆發了。我坐在自己的位置上壹言不發,皺著眉頭醞釀著作文的想法。然而,我覺得我的頭腦是空的。看到同學寫了壹大半,我急了,拿出了自己的“必殺技”——《作文全集》。我趕緊打開目錄,找到了同類的作文,很輕松的抄了下來。“哇,妳這麽快?”“有進步。”聽著大家對我的贊美,我覺得自己好像被捧上了天。第二天語文課,出乎我意料的是,老師表揚了我,讓我把作文讀給大家聽。在同學們的壹片錯愕中,我興致勃勃地背誦了這篇作文。但剛讀到壹半,學生就質疑道:“好熟悉啊……””“我同桌毫不留情的把書從我書包裏拽出來,對著老師大喊大叫。現在,學生們把矛頭指向我,後來還說了壹句諷刺的話。這壹天,我完全沒有聽上課講的內容,如坐針氈。我心裏感到不安。放學後,我硬著頭皮向老師“負荊請罪”。壹直沒有批評我,而是語重心長。現在,作文成了我形影不離的好朋友,我與作文的深仇大恨化解了,但不解之緣又被糾纏了...還有壹篇關於聯系的文章,妳可以自己綜合壹下,說我們現在就是這樣寫論文的。

4.為四年級寫壹篇作文,題目是“我和作文”

坐立不安!

我喜歡寫作。我匆匆的生下了“智慧”,也體驗到了成功的喜悅。我掙紮著寫了壹篇文章。我對作文的深深厭惡被化解了。老師表揚我,同學質疑。我對作曲有些興趣和理解。這壹天,我討厭作文,我對老師大喊大叫。它激起了我對生活的熱愛,卻又糾纏不清...

鏈接上還有壹個。壹直沒批評我;它教會了我很多道理,鼓勵了我!“我同桌毫不留情的從我書包裏掏出書,我卻覺得心裏空空的。之後只要仔細觀察。從那以後,妳就這麽快了。

我和作文

六(4)班林

從第壹天學習作文並樂在其中開始,我逐漸積累了很多寫作文的方法;是它讓我體會到了別人體會不到的快樂。但是才進行了壹半,對吧?”“有進步;。

以前我開始認真積累書上的好詞好句,而我這個班裏基礎最強的學生,作文失分太多。請自行合成。好像是。

從此,不少於幾百字,我開始用心去觀察和享受生活,這讓我曾經因為頻繁的批評而失去的自信又重新升起。在同學們的錯愕中,我成長了,壹件事改變了我的看法;深仇大恨&;Quot,皺著眉頭醞釀著作文的思路,境界更加行雲流水,並不出乎我的意料。所以,無聊的事情。我坐在座位上壹言不發,壹場不可避免的構圖大戰又要爆發了。我也覺得我不再討厭作文了!

現在、場景和事件。

我趕緊打開目錄,因為我離不開它,很輕松的就抄了下來。我覺得自己好像被捧上了天,要我把作文讀給大家聽。“哇,我當時身心都高興得合不來了。它讓我成為壹顆心甘情願的心和生命中熊熊燃燒的火焰,因為我當時不知道如何去觀察:“好熟悉啊...”“我選了作文,我興高采烈地背出來,同學把矛頭指向我;我終於明白,這讓我感到無比的自豪和幸福。我的作文壹次又壹次被老師選為範文。老師讓我們寫作文,然後我冷嘲熱諷。堅持寫自己真實的作文,不知道怎麽去關註身邊的壹切。有壹天,作文成了我形影不離的好朋友。

我記得是四年級的自習課。每當老師布置下壹個練習時,總是很無聊。老師選我的作文做範文,我壹直對它有壹種恐懼感。

漸漸地,我點燃了心中久違的作文夢,卻認認真真地教我。”聽著大家對我的贊美,我硬著頭皮向老師“負荊請罪”,註意我周圍的人,我喜歡讀書。漸漸地,我和它結緣了&;我經常被老師邀請去辦公室喝茶,然後去開會。在老師的幫助下,我根本沒有聽我在課堂上說的話。現在,我只知道機械地把東西搬到紙上,表達自己的真實感受。為此老師經常批評我,慢慢用心積累。

第二天語文課,我喜出望外,拿出了自己的“必殺技”——《作文全集》。

放學後,我覺得作文沒用。

我真的應該感謝作文,但是我對它持否定態度,我終於明白了。但是...看到學生寫了壹大半,我就覺得不安,找同類作文。原來我也有寫好作文的天賦,這對我來說簡直是生不如死;這讓我的童年更加美好。

5.作文題目《我的四年級》

經歷是人生中不可或缺的東西,只有這樣,我們才能通過它成長,就像壹只雛鷹,如果沒有經過在暴風雨中飛翔的訓練,就無法在未來的天空中自由飛翔。確實如此。經歷過才能成長,才能知道努力的道理。

記得有壹次,我在看電視,突然肚子疼得厲害,就去上廁所。我媽平時跟我說,壹次上廁所不能超過三張衛生紙,不然馬桶會堵,我也沒放在心上。壹次用了五張,過了壹會馬桶就堵了...

當時我不知所措,像木頭壹樣站在那裏,突然決定像父親壹樣修廁所。首先,我把馬桶蓋拿走了,但是意想不到的事情發生了。馬桶蓋像個調皮的孩子壹樣從我手裏滑落,只聽砰的壹聲,馬桶蓋碎了。這時候我心都碎了,站在那裏壹動不動,不知道該怎麽辦。

那時,我真希望時光能夠倒流。我去修馬桶,打開馬桶蓋,現在已經來不及了。墮落已經被打破了。這時候奶奶聽到聲音就過來了,問我怎麽了。我告訴了她壹切。她壹聽,就罵我:

“妳沒什麽好修廁所的。妳看,現在廁所壞了,爸爸回來壹定會打妳的。”我壹聽這話,心裏就像熱鍋上的螞蟻,遇到了秀才。

6.四年級作文呢?我的400字作文。

我的幸福

我們在生活中會遇到很多開心的事,讓我最開心的就是讀書。

每當我手裏有壹本偵探書的時候,我都會非常仔細地閱讀它。我從不離開這本書。我經常被故事深深吸引。當我媽媽回來時,她從包裏拿出兩本偵探書。看起來她好像剛剛受到了領導的表揚。我不是盲目的快樂,因為我覺得讀書很有趣,它可以讓我學到更多的知識,讓我成為自己書中的“主角”!我是壹個思維豐富的人,因為我能猜出所有的科學道理,我愛思考壹切。我經常佩服自己的想法!雖然我在書中讀到的人和事,在我的生活中不壹定存在,但至少在我的猜想中,都是很真實的!我喜歡看書,很多同學和我壹樣,喜歡用腦子思考話題。因為寫書讓我快樂,所以我平時喜歡做題,註重積累,邊做邊提問。並寫下感興趣的話題進行練習。每周不管老師留沒留題目,我都會有意識的記錄下壹周最感興趣的話題。我喜歡讀書,讀書也沒有辜負我。這幾年來,我的作文進步了很多,發表了很多!

現在,隨著我對數學的了解越來越多,我更喜歡做題了。我總是不失時機地寫下我看到的和想到的話題。當這些零碎的問題變成完整的試卷時,我的心裏總是充滿了喜悅。我覺得這就是最大的幸福。

7.四年級作文怎麽寫?

壹、作文要學會積累“讀萬卷書,下筆如神”“巧婦難為無米之炊”。這些古代的總結從正反兩個方面說明了“積累”在寫作中的重要性。

“平時靠積累,考場靠發揮”,這是考場上同學們的相同體驗。(壹)語言建立“詞匯”。

詞匯是文章的細胞。廣義的詞匯不僅指單詞和短語的集合,也指句子和句群。

建立“詞匯”的方法有兩種:第壹種是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊,並做讀書筆記,在特定的筆記本上摘錄壹些優美的單詞、句子、段落,或者制作讀書卡。

第二是生活。平時要捕捉大眾口語中的新鮮語言,記在隨身攜帶的小本子或卡片上,久而久之,就能壹章壹章地說出來,寫得很漂亮。

(二)加強材料積累。材料是文章的血肉。

因為很多同學平時不註意積累素材,所以每次寫作文,或者編,或者抄,都很擔心。解決這個問題的辦法就是積累素材。

平時可以隨身攜帶攝像機、錄音機,深入觀察生活,積極參與生活,以寫生、記日記、寫觀察筆記的形式,及時記錄自己在家庭生活、校園生活、社會生活中的經歷。錄制的時候要抓住細節,抓住人、事、物、景的特點。

這樣寫出來的文章才有血有肉。(3)要加強思想積累。

觀點是文章的靈魂。文章中心不明確,或者思想不深刻,往往說明作者思想膚淺。

因此,有必要建立壹個“智囊團”。方法有兩個:第壹,要有思想。

“多壹份思念,多壹份收獲。”平時深入思考,有事時問“為什麽”、“什麽”、“怎麽樣”。

所以能透過現象看到本質。還要隨時記錄思考的“火花”和思考的結論。

二是編纂,即摘抄名言、警句等。總之,作文要積累,詞匯庫、素材庫、思想庫三個寫作倉庫要定期統計、整理、歸類,不斷豐富、拓展。

二、要寫好作文,先學會觀察魯迅先生在回答文藝青年“如何寫好文章”的問題時強調了兩點:壹是多讀書,二是多實踐。這裏的“多看”是指多觀察。

這說明,要寫好壹篇文章,掌握嫻熟的寫作技巧,就要多觀察,學會觀察,而觀察是寫作的必要前提和基礎。俄國小說家契訶夫語重心長地告誡初學者:“壹個作家必須把自己訓練成壹個目光敏銳的觀察者,永不放棄!——鍛煉自己觀察是壹種習慣,仿佛這是第二天性。”

把觀察磨練成習慣和第二天性是需要時間的,這是非常有用和了不起的。關註身邊的人、事、景、物,獵取作文中需要的素材:要對壹些看似無關緊要卻有意義的事情感興趣,關註事情的起因、過程和結果;妳要註意校園花壇裏的植物壹年四季是如何變化顏色的,要學會刨根問底,弄清這些變化的來龍去脈;妳要走出去,走進社會,接觸更多的人,觀察他們的言行,思考壹些事情,隨時融入自己的思想長河。

這就是觀察的過程,在觀察的過程中要註意以下幾點:(1)觀察永遠不要局限於“用眼睛看”。從廣義上講,更有實際意義的觀察是指調動人的所有五官:用耳朵聽,用身體感受,更重要的是用心腦思考,這樣的觀察才會更加細膩深刻。

(2)註意觀察過程中“寫不好”的使用。俗話說,好記性勝過爛文筆。

很多同學每天看到很多,想了很多,但是不善於隨時記下來,這樣會讓觀察到的材料白白浪費,很多有價值的東西被浪費掉。(3)觀察要特別註意持之以恒。

不要犯“腦熱”。三分鐘熱度不利於寫好作文。妳應該觀察生活,思考生活中的每壹天,這樣妳才能寫出精彩的文章。學會觀察對於打基礎,促進壹篇好作文有很大的作用。沒有觀察,妳往往會覺得很難寫。

願妳學會觀察,不斷培養和提高有利於觀察的能力,在寫作實踐中取得長足進步。第三,意高則文勝意,就是確立文章的中心和意圖。

那麽文章在闡述思路時應該註意哪些問題呢?(1)正確的立意是文章立意的第壹要義。所謂正確,就是保證文章的感情和思想是正確的,符合客觀事物的本質和規律,符合我國的基本政治原則,符合人們的基本道德要求,能夠給人以積極的啟發。(2)有意專壹“作文之事,貴在專壹,專精則成,散則蠢。”

再復雜的事情,主旨也不能分散。壹篇文章既要說明這個問題,又要說明那個觀點,東拉西扯就模棱兩可了。

其實要想面面俱到,肯定是不到位的。而且,壹篇文章只能有壹個中心。與其“貪多嚼不爛”,不如專心用筆墨表達壹個中心。即使是通過幾件事來表達中心,也要堅持中心,保持目標壹致,註重材料和中心的結合,讓材料中蘊含的所有力量都指向中心。(3)構思要新穎。文章不要從眾,新穎的角度是作文創新的核心。

立意的新穎,要求跳出舊框框,不遵循超前思維、習慣性思維或原有的心理定式,而是以獨特的視角審視題目所包含的另類內容,避免別人常寫的,寫別人沒寫的。即使是同壹個書寫對象,也總能從多個角度切入。只要打破思維定勢,站在時代的高度,避“俗”而求“異”,多角度多側面思考,或聯想,或展開,或類比,或顛倒,讓人不慌不忙,就能排在第五位。

8.我的老師怎麽寫四年級上冊的作文題目?

我的班主任是葉老師。她不高也不矮。她有著光滑整齊的頭發,在濃密細長的眉毛下,總有壹雙閃亮而溫柔的眼睛無時無刻不在註視著我們。

我們班的班主任是壹位對工作非常認真負責的好老師。學生們喜歡她,也害怕她,因為她在課堂上對我們要求很嚴格。誰要是上課不認真,或者在做別的事情,她先嚴厲的看著那個同學。如果同學還是不遵守課堂紀律,葉老師就下去敲他的桌子讓他認真聽講。葉老師的語文課生動有趣,她總能講出很多與學習有關的課外故事。

葉老師在生活上也很關心我們。有壹次生病想吃藥,因為怕記不住吃藥的時間,就給了葉老師,讓她到時候給我。中午葉老師給我拿來讓我趕緊拿,問我好點了嗎?連續幾天,葉老師按時給我吃藥,我的感冒很快就好了。本來葉老師把我們的座位按身高排得還算公平,我想坐後面,但是為了照顧眼睛,葉老師把我挪到前面,讓我能看清黑板上的字。

葉老師無論是學習上還是生活上,都非常關心我們每壹個同學,總是不厭其煩地壹次又壹次教學習成績不好的同學,直到教會。

我們的班主任葉老師太好了。我為有這樣的老師而驕傲。

9.小學四年級作文:怎樣才能寫得生動?

大家好!我的名字叫xxx,我是壹個活潑的女孩。

我長得很漂亮,大大的眼睛總是笑瞇瞇的,高高的鼻子,櫻桃小嘴,看起來很可愛。

我有很多特長,比如彈鋼琴、唱歌、畫畫、書法……但是我最喜歡唱歌。

記得有壹次,我要去參加“蒲公英”大賽。我每天午飯後都去音樂教室練嗓子。音樂老師還認真排練了我的動作,教了我壹些歌唱技巧。時間壹天天過去了。比賽時間到了,我激動地走上了領獎臺。我流暢地唱著準備好的歌曲《剪羊毛》。我的聲音很美,像樹在啁啾。經過初賽,我以優異的成績參加了復賽和決賽,獲得了“金牌”!

我不僅歌唱得好,作文也寫得好。記得有壹次,我的作文《小豬拔牙》參加了“北京海藍作文大賽”,得了壹等獎。還有《我們班的好管家》也獲得了壹等獎。

雖然美術不是我的特長,但是到了三四年級,我們美術老師王老師誇我美術進步很大。有壹次,老師讓我們畫壹幅抓冬蟲夏草的畫。我畫得很仔細。王老師笑著對我說:“妳看妳現在畫的多好看啊。妳壹定要堅持!”

同學們,這就是我,壹個活潑的女孩!