如何成為最好的班主任(魏書生)

◇影響了班主任壹生的中外教育家經典發言之壹蘇霍姆林斯基:教師要有喚醒學生潛能的能力。......................./1按照“各盡所能”的原則進行教育，可以為學生集體水平的提高創造有利條件。由於這壹原則的實施，“差生”可以不失去自信，使他們逐漸發展壹些智力技能，到了壹定階段，甚至可以在某壹科取得好成績。這就需要班主任具備喚醒學生潛能的能力。馬卡連柯:教育應凸顯“平行教育影響力”........................../10教育要突出“平行教育影響力”——力。“平行教育影響”不會讓學生總覺得自己是被教育的對象，從而產生厭惡感；相反，學生會體驗到自己是教育的主體，從而提高自尊心和自信心。烏申斯基:成為學生心靈的朋友。的例子..................................../16老師對於年輕人的心靈來說，是任何東西都無法替代的最有用的陽光。教師要深入了解學生，發自內心地關心、愛護、幫助學生，做學生的知心朋友，為學生樹立榜樣。贊科夫:教育需要充滿激情............................../25智力活動是在高情緒的氛圍中進行的，教師的全部激情都是為了激勵、喚醒、啟發學生，使課堂成為師生和諧情感互動的統壹體。巴班斯基:要有耐心，積極轉化後進生............................/33教師教育教學優化的基本內容之壹是優化學生的學習負擔，即讓學生深刻而牢固地掌握自己所能掌握的最大限度的教育材料。其中，“差生”學習負擔的優化也應引起教師教育的足夠重視；◇影響班主任壹生的中外教育家第六個經典見證。孔子:充分發揮榜樣的巨大魅力................................................................................................................................../42他的身體不直，雖然他不服從。魏書生:高效管理依賴於民主和科學....................../49班級管理需要民主和科學。民主管理和科學管理是班集體的兩翼。缺少任何壹方，班級集體都無法騰飛。管理的重要目的之壹是培養學生良好的品質和習慣。◇影響班主任:中外教育家經典演講之八。李鎮西:班級民主管理需要法治.........................../58民主教育是充滿愛的教育，是尊重個性的教育，是追求自由的教育，是體現平等的教育，是重視和需要法治的教育。教育的法治精神還體現在班級管理由“人治”向“法治”的轉變，使學生在實踐中受到民主精神、法治觀念、平等意識和獨立人格的啟迪。班·明傑:把握每壹分鐘...........................................................................................班級管理能創造奇跡，而教育者的時間觀念在其教育工作中起著至關重要的作用。壹分鐘可以做很多事情，可以改變很多事情。只有把握住生活的每壹分鐘，才能把握住理想的生活。卡內基:管理需要掌握溝通的藝術.........................../73壹個人的成功，大約15%靠知識和技能，85%靠溝通。溝通是成功的橋梁和紐帶。善於溝通可以消除誤解和隔閡，增進相互了解、信任和友誼，獲得支持。所以，如果妳想成為壹個成功的人，妳必須善於與人溝通。◇影響了壹個班主任壹生的中外教育家第11個經典見證。布魯納:做壹個有魅力的模範班主任............................................................../81教師不僅是知識的傳播者，更是楷模。教師的示範作用直接影響到他所教的學生能否感受到教育的內在刺激，也影響到他的學生是否願意冒險、大膽想象和運用直覺思維...教師也是教育過程中最直接的象征性人物，學生可以把他們當作榜樣，和自己進行比較。巴格萊:成為優秀的組織領導者................................/90教師應該處於整個教育過程的中心。在教學中，教師必須組織和安排學生的學習活動，制定嚴格系統的教學計劃，教授人類文化共同要素的各科知識，堅持嚴格的學術標準，使學生遵守紀律，並為他們提供優良的教育環境。因此，教師應該對學校和教育過程有控制權。布魯姆:平等對待每壹個學生........................./97大多數學生都能掌握我們教的東西...只要提供適當的學習條件，給予正確有效的指導，所有的學生都能學好。教師的基本任務是平等的教育策略:它考慮到個體差異，但也能促進個體最充分的發展。杜威:讓反思成為壹種習慣........................../105教師的成長離不開自身的經驗、信念、知識以及自身在教育實踐中的優勢。當妳開始反思這些問題的時候，妳就已經開始了自己的成長過程...換句話說，反思性思維將我們簡單而盲目的行動轉化為智慧的行動。羅傑斯:真誠對待每壹個學生……………………………………/115成功的教育依賴於真誠理解和信任的師生關系以及和諧安全的課堂氛圍。因此，營造誠信的教育教學氛圍是保證教育教學有效的重要條件。◇影響了壹個班主任壹生的中外教育家第十六個經典見證。帕克:妳必須有堅持不懈的教育勇氣....................................................................................................................................如果外力的存在過於強大而無法超越自己，那麽失去安全感的內心必然會接受他人觀點的支配，從而忘記自己是誰，分裂自己。裴斯泰洛齊，影響了班主任壹生的中外教育家的第十七個經典見證:建立愛的教育.............................................................................................無論有多少學生被獎勵和安排熱愛學校和學習，如果沒有老師盡可能地代替父母的角色，用父母愛的精神關愛孩子，孩子是不可能接受到應有的教育的；相反，所有孩子的不良道德都像溫室裏的植物壹樣被培養和加速。狄德羅:給孩子們壹件有價值的“長袍”........................................./138我居然被壹件質量上乘做工精致的袍子指揮，甚至被脅迫。為了配袍子，舊物更新了，書房終於跟上了袍子的檔次...對於教育，要給孩子壹件有價值的“袍子”，激發和養成良好的行為。◇影響了壹個班主任盧梭壹生的中外教育家第十九個經典見證:要活躍在“負面教育”中........................../144青年教師要想讓教育卓有成效，就要積極參與“負面教育”。在妳看來，我勸妳采用的方法是很難實施的，就是不要按規矩管教學生，而是讓他們什麽都不做，去成就壹切。◇影響了班主任赫伯特壹生的中外教育家第二十篇經典演講？斯潘塞:讓學生在快樂中學習.......................................................................................................................................................................就像壹個微小的蘆葦管，如果妳從這壹端輸入幹果汁，它永遠不會從另壹端流出甜蜜。洛克:教師應註重內在修養和外在修養..................................../162禮儀的目的和作用是軟化人原有的固執，軟化人的性情，使人尊重他人，與人相處。這些既能讓我們教育工作者自省，也能讓學生在對比中反思，從而使自己的言行趨向禮儀。尼爾:做壹個人性化的老師……………………………………/171教育應該順應生活的本質，以人性化為最有效的手段。因為人性化的教育是對人的尊重和關愛，可以培養學生的自信心，讓學生對自己、對他人、對社會、對未來充滿信心，充滿積極進取的精神。◇影響班主任壹生的中外教育家第二十三個經典見證:要有幽默的力量，教師就要有幽默的力量。老師的幽默可以增加學生的笑容，只有始終保持好心情的學生才能保持學習的熱情和動力，才能取得成功。佐藤學:善於並願意傾聽對方是相互學習的基礎。老師往往希望學生多發言，但實際上，認真傾聽每個學生的發言，並在此基礎上給予指導，遠比這更重要。要想營造壹個讓每個學生都能安心發言的課堂環境，就必須對不同意見非常敏感，建立相互傾聽的關系，否則這個目標就達不到。◇影響了壹個班主任壹生的中外教育家的二十五句經典發言:壹個班主任要有奉獻精神....................../195世界上所有偉大的事業中，沒有什麽不是靠奉獻完成的。真正的教育者總是充滿喜悅和熱情。他認為教師的工作目標是培養學生具有奉獻精神，學生是接受教師良好影響的傳聲筒；教師只有用愛和奉獻來教學，才能影響學生的心靈。◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇影響班主任壹生的中外教育家第二十七個經典見證。弗魯佩爾:與父母有效合作........................................................................................................................................學校生活、家庭生活和學生生活的壹致性是提高教育的首要和不可缺少的條件。因此，教師應高度重視與家長的溝通、交流與合作，以達到最佳的教育效果。◇影響了班主任壹生的中外教育家的經典見證。二十八卡爾？威特:知道適當的贊美........................................................................................................................................................................因為已經形成了習慣，孩子知道如何讓老師開心，他也為此而開心——對自己的良好行為感到滿意和開心。蒙特梭利:為孩子們創造壹個自由的班級群體...................................................................................................................................................................只有在自由的條件下，兒童才能產生“自我創造”，自我教育才能成功。只有孩子主動接受教育，當他決定學習的方向和速度時，他才能學得最好。蘇格拉底:善於引導和啟發學生..................../235最有效的教育方法不是告訴學生答案，而是向他們提出問題。問題是助產士，它可以幫助新思想的誕生。思想要誕生在學生的心中，老師只起到接生婆的作用。昆體良:班主任要敢於放手................................/242教育是沿著學生的自然傾向，最有效地培養每個人的天賦，發展他的能力。所以在適當的時候，要讓學生自己學，自己做，自己教，才能不教。誇美紐斯:善於換位思考............................................/250教育的根本目的不是控制學生，而是讓學生管理自己。所以，在教育中，教育者要有壹顆“學生心”，這不僅是壹種教育思想，更是壹種教育行動。其核心是站在學生的立場上，為他們考慮。