我們的母語，妳放在哪裏了？
蘇作為復旦大學校長，他說:“如果允許復旦大學單獨招生，我的意見是第壹節課就考語文，考完之後再閱卷。如果失敗了，下面的作業就不要做了。妳不會中文，也學不會別的。”
為什麽我把漢語稱為母語？這話我已經說過壹遍又壹遍了。因為我們沒有權利不愛自己的母語。壹個孩子從出生那天起就已經確定了他的民族語言和他生活的精神模式。壹個人語言的修養，從某種意義上來說，就是他的文化素養。
我們對中文還缺少壹點了解和敬畏。我們的孩子也有過壹些小故事和笑話，比如用“壹個接壹個”造句。學生們說:“下班後，爸爸陸續回家了。”妳有幾個爸爸？同時還有“我哥蒸蒸日上”之類的段子。
看什麽書？
清華附小每天早上都有晨讀，但晨讀不是讀經典。我們不提倡死記硬背。
讓我給妳看壹些我們學生讀的詩-
“沙發”
人們說，
我的外表似乎表明
請坐下。請坐下。
實際上，不，
這是壹種
“讓我抱抱妳”的姿勢。
看它多漂亮！我們現在的課堂教學是怎樣的？同學們，我們要寫壹篇關於“沙發”的作文。老師問:“沙發有什麽好處？1, 2, 3 ... "壹點感覺都沒有。
妳有沒有發現，孩子壹回家，壹進門就把鞋子扔了。但是看看臺灣省作家是怎麽脫鞋的。
”“鞋子”
我回家脫了鞋。
妹子回家脫了鞋。
哥哥和爸爸回家了。
也脫掉妳的鞋子
大鞋和小鞋
這是壹個家庭
依偎在壹起
談論壹天的經歷
大鞋和小鞋
像大大小小的船
回到寧靜的港灣
享受家的溫暖。
我在負責班級的時候，有壹次讓壹個孩子回家，讓他把下面這首詩讀給他爸爸聽三遍，讓他爸爸寫下他聽後的感受，他爸爸根本不理我。我又去看他爸爸，他爸爸回答:“老師，我懂妳的意思。問兒子我表現不好嗎？不要讓我寫它……”
“每次我聽到妳的聲音，
下班回家的腳步，
我心中的快樂，
就像完成壹個拼圖遊戲。
爸爸，我們家的謎題，
是壹塊都不能少的...
多溫暖啊，中文沒什麽創新，中文就是壹個組合。我必須告訴妳，壹定要學好語文，高考語文正在進行大改革。
生活中，這些也可以用。我們北方的女同誌普遍比較強勢，所謂的溫柔不夠，平時聲音也比較刺耳。“在哪裏？”妳為什麽不回來！！！妳想做飯嗎？！！“如果妳老公真的不回來，那妳也不會罷手。
我在家裏和學校都使用壹種語言系統。妳也可以像我壹樣通過教學來嘗試。妳老公回家，剛脫鞋，妳就以朗誦詩歌的形式說:“每次聽到妳，下班回家的步伐讓我開心，就像完成了壹個拼圖……”妳能想象結果嗎？
第壹種情況，妳可能從來沒有這麽溫柔過，結果就是“妳有病嗎？”第二種情況，我理解！我對我的母語有壹種感覺。“我真的需要註意。我家今天怎麽表達得這麽好！”“第三種情況更令人興奮。當他遇到壹個好的語文老師，他可以馬上擡起臉說:“好的~我壹定會按時回家的。"
每天背點東西，就會有收獲。
有壹個孩子特別有意思。現在是北大中文系博士，很了不起。小學五年級，因為寫了壹篇反駁論文，期末考試不及格。他認為作文的題目“記住壹些有意義的事情”很沒有意義，建議以後不要重復這樣的題目。我批評了他，第三天，他給了我壹個詞，是他自己創造的，叫“獨自笑”——
眼淚都過去了，朦朦朧朧的，很難去關註結果。
風景和以前壹樣，就像壹場夢。
往事不堪回首，妳會看到痛苦。
榮辱成敗稍縱即逝，卻依然談笑風生，明朝的春風。
這個詞我還是很珍惜的，當時他才11歲。三年前，我們相遇的時候，他個子很高，把我抱了起來。然後他把手放在我肩膀上說:“我最近看了妳的博客，比以前好多了。繼續努力。”我想起陶行知的壹句名言，“王老師最大的幸福，就是培養出我所崇拜的學生。”我真的很佩服我的孩子。
好詩太多了。希望家長壹起享受，好好學習。他們能帶領孩子睡前在床邊讀嗎？如果妳每天背誦壹些東西，妳會有很大的收獲和很大的美德。我希望，拜托，拜托家長，妳只是堅持，妳孩子的語言是他思維的外殼，他的語言是他的情感態度。
總之，書的聲音就是孩子的朗朗乾坤。