摘自原文:
當初，孫權對呂蒙說:“妳現在當家，不是來學習的！”！“呂蒙勇的軍隊裏有各種各樣的借口。全道:“妳壹個人要不要當大夫？但是涉獵的時候，看過去。說多了，誰孤獨？我經常壹個人學習，我覺得很有好處。”夢露開始學習。
翻譯:
起初，孫權對呂蒙說:“妳現在有權力了，所以妳不能停止學習。”呂蒙辯解說，不是他不學習，而是軍隊裏的事情太多，沒有時間。
孫權說:“我要妳去學經學，去當老師嗎？只希望妳略有印象，了解歷史就夠了。如果沒有時間，誰能比我更忙，我也經常看書，以為大有裨益。”呂蒙開始研究。
擴展數據:
壹、創作背景
三國時期，吳郡將軍呂蒙年輕時不喜歡讀書。後來，他聽從孫權的建議，博覽群書，學習進步很大。這篇文章是司馬光根據這段史料改寫的。
第二，欣賞
文章篇幅較短，全篇主要記錄了人物的幾段對話，卻生動地塑造了兩個藝術形象。先看孫權。作為吳國的元首，他可以關心下屬，鼓勵多學習:“妳今天掌權壹定要學！”語氣堅定有力。
呂蒙找了個借口拒絕，不急不惱地說:“我不要妳當醫生！”但是涉獵的時候，看過去。“首先，讓他讀書的目的不是讓他棄武從文，而是在壹本博覽群書裏了解歷史。
從中吸取教訓，增長見識和智慧。這種勸說的語氣已經讓人很感慨了。後來他又進壹步開導夢露所謂“軍中事多”的借口，說:“話多了誰寂寞？”這是顯而易見的事實:“我經常壹個人學習，自以為大有裨益。”
用自己的感情說服夢露。在整個談話過程中，孫權沒有擺架子，也沒有強迫呂蒙學習。這次雄辯的談話更令人信服。他的談話親切友好，有壹種長者而不是國王的風範。
再看看夢露。讀書使的發言充滿智慧，所以魯肅的語氣重在感嘆:“唯今之善人有才，不為復吳為阿蒙！”呂蒙只說了壹句話:“告別三天就更尷尬了。為什麽大哥看事情不能太晚？”既有對魯肅大驚小怪的不以為然，又有壹種胸中多了幾分書與山川的歷練的自信，讓人有壹種敬佩之感。
百度百科-孫權勸學