原意:陶淵明說“妳讀書用功，卻不想知道多少。”什麽:徹底；解決方法:理解；我只是想得到壹個大概的想法，而不是徹底的了解。更多的是指學習不努力，工作不深入。
新的理解:讀書學習作為理解自然和社會的壹種方式，絕對應該追求“大理解”。相信沒有人不想“大徹大悟”。但是，“理解”壹定是深刻的，深刻和寬泛總是矛盾的，往往是尷尬的。“計較這個”就必然“失去那個”，博大不可或缺。就像壹個人想要健康，必須要有各種營養，多了就會出問題。讀書學習也是如此。精讀範圍太窄，但必要的泛讀和瀏覽可以開闊視野，會加速知識結構的優化重組，提高學習效率。所以“不求甚解”是必要的學習方法。
2.讀書有益(成語新解)
原意:“卷軸”指的是書，“開卷”指的是打開書，意思是只要打開書，就會有收獲或收獲。
新解:信息時代，知識爆炸，信息過剩，現在“卷”太多了！忘了書吧，還有電視，網絡，眼花繚亂的CD，VCD碟，多如牛毛的報紙雜誌...那些魚龍混雜，魚龍難辨。沒有控制，是不可能的。比如有的書營養少，垃圾多；比如有些電影“不適合兒童觀看”；比如網上要做的事情比較多，開壹個“卷”並沒有什麽好處。打開互聯網的“卷”，做自己不該做的事。妳的成績不但沒有提高，反而變成了高度近視，對妳的身心健康都是有害的。開卷不僅無益，而且有害。
與此同時，不分青紅皂白的“開卷”更是雪上加霜。比如書店裏的教輔書和考試資料，不同版本，不同編排，不同用途，不同包裝，堆積如山，讓妳無從下手，全買了，書又貴得咬不動，更別說讀不完，沒時間也沒必要，因為都差不多；不讀，自學就要走彎路。必須選擇！
本題目綜合考察學生在模仿和表達中的凝練、連貫、生動、思辨能力，旨在培養學生多角度思考和分析問題的能力。這是壹個相對困難的話題。但只要學生在平時的學習中多關註和積累，在平時的閱讀中多關註壹些時事評論，就很容易學會多角度思考。另外，在回答這個問題的時候，也要註意邏輯嚴密，層次清晰。