第20課人生最有價值的化學有所收獲。
壹、人生的價值是人在壹生中通過勞動積極滿足和貢獻自己的需要、他人的需要和社會的需要。
1,人生的價值分為自我價值和社會價值。
2.只有肯定自我價值,才能獲得社會肯定和社會價值。
3.價值的特征是增加、擴大和轉移。結果每個人的自我價值都不壹樣。有些人自我價值感低,有些人自我價值感高。
4.自我價值可以由妳自己創造和增加。
價值觀:基於人的某些思維感官的認知理解、判斷和選擇。
它是人們識別事物、明辨是非的壹種思維或取向。從而體現人和物的某種價值和作用。價值:是事物對主體的積極意義。
核心價值:是在價值體系中占據核心地位、起主導作用的價值。
滿足人生價值就是做事情滿足核心價值觀。
1值的特征:a .接受與被接受
B.選擇性和主觀性c .相對穩定性和持久性
2.價值觀的形成可以分為三個時期:a .印記期(0~7歲)
父母對其影響最大,尤其是父親。
父母言行壹致,孩子收到的指令是明確的。
父母言行不壹,孩子就會形成價值觀的對立和沖突。
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b、模仿期(8歲~13歲)
模仿父母、老師、他崇拜的對象、尊重他的人的行為,最終形成自己的價值觀。
這個時候,是最適合開始夢想的時候。c,14~21歲。
父母少說話,多聽,觀察他的反應。最重要的是傾聽、觀察和尊重。這個時期孩子叛逆多變。因為生理上的巨大變化,他們的情緒變化很大,在兒童和成人之間徘徊。他們有時候表現得像個孩子,跟父母撒嬌需要父母保護,有時候表現得像個大人。因為要融入社會,這個時候朋友對孩子來說比父母更重要,也開始和父母產生代溝,抵觸,頂嘴,有壹些抽煙晚回家等不良習慣。在這個時期,他們需要父母更多的尊重。如果父母能觀察孩子的行為,傾聽孩子的話語,把孩子當成朋友,加強溝通,就能幫助孩子形成積極的價值觀。如果家長強行硬碰,肯定會對這個敏感期的孩子造成負面影響。
d、14歲到21歲的孩子,其核心價值觀基本定型。
第三,我們人生的價值可以在行為上無中生有,可以滿足我們的核心價值和其他更多的價值。
我對自己的成功很滿意,我的快樂可以自己導演,自己設計。
為實踐而學
1.如何讓這項研究的投資價值最大化?
這個學習的投資價值最大化的方法就是提升妳的優秀思維,讓妳學到的東西可以用在妳的生活中。
2.如何讓自己的核心價值最大化?
會利用資源,讓資源價值最大化。我會通過更多的方向幫助自己,連接張翔老師,無縫連接平臺上的小夥伴,服務和幫助更多的人,讓這壹切產生最大的價值,建立自己的核心團隊,讓每個人都能發揮自己的潛力,利用壹切可以利用的資源,比如直播、店鋪、客戶等。,開始新的生活。