第20課人生最有價值的化學有所收獲。
壹、人生的價值是人在壹生中通過勞動積極滿足和貢獻自己的需要、他人的需要和社會的需要。
1，人生的價值分為自我價值和社會價值。
2.只有肯定自我價值，才能獲得社會肯定和社會價值。
3.價值的特征是增加、擴大和轉移。結果每個人的自我價值都不壹樣。有些人自我價值感低，有些人自我價值感高。
4.自我價值可以由妳自己創造和增加。
價值觀:基於人的某些思維感官的認知理解、判斷和選擇。
它是人們識別事物、明辨是非的壹種思維或取向。從而體現人和物的某種價值和作用。價值:是事物對主體的積極意義。
核心價值:是在價值體系中占據核心地位、起主導作用的價值。
滿足人生價值就是做事情滿足核心價值觀。
1值的特征:a .接受與被接受
B.選擇性和主觀性c .相對穩定性和持久性
2.價值觀的形成可以分為三個時期:a .印記期(0~7歲)
父母對其影響最大，尤其是父親。
父母言行壹致，孩子收到的指令是明確的。
父母言行不壹，孩子就會形成價值觀的對立和沖突。
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b、模仿期(8歲~13歲)
模仿父母、老師、他崇拜的對象、尊重他的人的行為，最終形成自己的價值觀。
這個時候，是最適合開始夢想的時候。c，14~21歲。
父母少說話，多聽，觀察他的反應。最重要的是傾聽、觀察和尊重。這個時期孩子叛逆多變。因為生理上的巨大變化，他們的情緒變化很大，在兒童和成人之間徘徊。他們有時候表現得像個孩子，跟父母撒嬌需要父母保護，有時候表現得像個大人。因為要融入社會，這個時候朋友對孩子來說比父母更重要，也開始和父母產生代溝，抵觸，頂嘴，有壹些抽煙晚回家等不良習慣。在這個時期，他們需要父母更多的尊重。如果父母能觀察孩子的行為，傾聽孩子的話語，把孩子當成朋友，加強溝通，就能幫助孩子形成積極的價值觀。如果家長強行硬碰，肯定會對這個敏感期的孩子造成負面影響。
d、14歲到21歲的孩子，其核心價值觀基本定型。
第三，我們人生的價值可以在行為上無中生有，可以滿足我們的核心價值和其他更多的價值。
我對自己的成功很滿意，我的快樂可以自己導演，自己設計。
為實踐而學
1.如何讓這項研究的投資價值最大化？
這個學習的投資價值最大化的方法就是提升妳的優秀思維，讓妳學到的東西可以用在妳的生活中。
2.如何讓自己的核心價值最大化？
會利用資源，讓資源價值最大化。我會通過更多的方向幫助自己，連接張翔老師，無縫連接平臺上的小夥伴，服務和幫助更多的人，讓這壹切產生最大的價值，建立自己的核心團隊，讓每個人都能發揮自己的潛力，利用壹切可以利用的資源，比如直播、店鋪、客戶等。，開始新的生活。