我是歷史系的學生。燕園已經存在七年了。回想入院那天，情景歷歷在目，仿佛就在昨天。然而，七年過去了，我壹直在用壹盞燃著的燈看著歷史，我念叨了很久。雖然不敢說有所成就，但也不敢浪費時間。妳所想的都記錄在筆裏，如果妳對歷史學家感興趣，可以看看。
問:什麽是歷史？
答:嗯，這是個問題。
歷史可以是王侯將相，英雄懦夫，忠臣奸夫，才子佳人。可以是關於那些事的故事，可以是八卦，可以是浪漫的軼事，可以是飯後，心情好或壞的時候逗大家開心的故事。
歷史可以是壹連串的年表，壹列列的官職，壹片片殘缺不全的竹簡，壹片片線裝書古籍，分冊，法規，不準確的年代，數不清的名字。
歷史可以是壹種深邃的追求，可以是壹種寬廣的眼界，可以是在這個前有古人後有來者的世界裏的壹聲長嘆，可以是看完所有滄桑的壹瞬間。
這些都是歷史嗎？
這些不是歷史嗎？
再問壹遍。
第二個問題:學歷史想探索什麽？
a:學歷史想探索什麽？第壹，歷史的真相。是，是，是，不是，不是，手牽手，公正無私，齊泰史，晉東史。正面鮮活，背面歷史，如實反映，如假包換。真理是歷史的本質。今天的言語、舉止、行為、思想都會進入歷史，被歷史學家如實記錄和展示。歷史會創造壹個超越這個世界而延續的世界。小心，那是歷史之鏡中反映的世界。小心，小心。
二是歷史的形象。永垂不朽還是永垂不朽，這是壹個歷史形象的問題。人，以什麽樣的面貌走進歷史，歷史就會以什麽樣的形象展現。善與惡，忠與奸，善與惡，棺材合上後如何下結論，這就更要小心，小心，小心。
第三是歷史的印象。古往今來的事情，都是可以評論的。人們如何評價和看待想象重現歷史？壹個人，壹件事，不同時空的場景，可能會被渲染出不同的含義。後人是抱著怎樣的心態讓過去的痕跡進入自己的世俗生活，在自己的話語中被刻畫和塑造，與自己的生活建立聯系的？妳親眼看到的才是真正的妳？已經是妳的創作了嗎？小心，小心！
越說越玄乎，越說越不確定。
再問壹遍。
三問:那麽，學歷史能得到什麽？
答:其實學歷史並不能帶來什麽。如果妳的人生誌向是在四環買房子，買跑車，年薪100萬，那麽請不要對學歷史抱有太大希望。因為，學了歷史之後，妳會對自己的人生抱負越來越絕望。整個二十四史，無非就是名利，過眼雲煙，富貴榮華，草木沙石，秦朝，隋朝，周朝幾年就完了。妳的小人生願景是什麽？
那，學歷史有什麽用！
別急，學歷史還是能帶點東西的。
首先，學習歷史可以讓妳明白時間的意義。上下五千年，風風雨雨，生老病死，曾經壹口氣，到頭來茫茫白茫茫的土地真幹凈，曾經壹片苦難，千千已慶百年。時間是偉大的破壞者，也是偉大的創造者。所以，不要用浮雲遮望眼，壹千年後還是要看的。人生不過幾十年的春秋。做什麽做什麽？學完歷史，它會告訴妳。
其次，學習歷史可以讓妳穿越時空。當然，超光速的問題沒有解決，妳也不可能真的回到過去。但如果妳研究歷史，與古今的思想家交流思想，與風流至極的才子小酌壹杯，多少英雄豪傑在歷史中徜徉壹會兒，妳會得到壹個異常豐富生動的世界，妳不會孤獨，壹流的人會與妳同在。
最後，學習歷史可以放松妳的生活。我最欣賞歷史的兩種定義。壹個是法國作家雨果在《九三年》裏做的:歷史是為了探索千千壹萬張面孔背後永恒的人。另壹個是蘇聯作家帕斯捷爾納克在《日瓦戈醫生》中所說的:歷史是人們世世代代想要克服的死亡之謎的系統討論。所以妳學歷史，就不會執著於現在，執著於表象，執著於迅速腐朽的事物。妳要探索的是永恒，不朽，超越生死。如果妳不滿足於待在這裏，學習歷史會促進妳探索生命的意義。
說大話，說玄乎。
再問壹遍。
四問:什麽樣的人可以學歷史？
答:首先，妳是壹個有思想的人。妳想知道妳是什麽，妳為什麽在這裏，妳要在日常的基礎上做什麽。如果妳是這樣的人，那麽歡迎妳去學習歷史，在這條路上妳會有所收獲。
其次，妳是壹個感性的人。歷史不是枯燥的，歷史不是數字表，歷史是人創造的，是有血有肉的人創造的，而我們學習歷史需要理解的是“人”字。所以，如果妳能深入歷史現場，與歷史中的人感同身受，了解他們的思想、願望、情感和心態，也能在這種心靈交流中洗滌和鍛煉自己的心靈，那麽歡迎妳去學習歷史，妳會交到很多朋友，收獲很多經驗。
最後，妳是壹個活潑的人。學習歷史需要想象力、創造力和穿越時空的能力。妳可以在看似不相幹的史料中窺見秘密，在平凡的敘述中領悟真諦。好吧，歡迎妳學習歷史。妳在這裏會很開心的。
唉，要求這麽高。我只是壹個普通人。我該怎麽辦？
再問壹遍。
問題5:北京大學歷史系有什麽？
北京大學歷史系？有很多事情。
首先，有壹個觀點。春天，二院院子裏的報春花盛開，潔白如鶴，展翅飛翔，在彩繪的梁窗映襯下，醉人。夏天，墻上綠意盎然，高大的夏樹開滿黃鸝，像瀑布的常春藤，呢喃千言。秋天，金風如彩，草木絢爛。冬天被雪覆蓋，存放在二院樓頂。
第二，有高手。從古代史到近代史，從中國史到世界史，從史學到史學理論，老師們是壹個華麗的陣容。閻步克的精品課程《中國古代史》(壹)會在妳初來乍到時給妳強烈的震撼。精美的畫面，生動的文字，紮實而精辟的語錄分析，詩意的激情，論證的理性，將帶妳進入壹個非凡的歷史世界。在這個過程中，妳會閱讀、思考、討論、學習。我仍然記得嚴先生在黑板上寫他的詩，當時他正在談論東漢的黨派之爭。這種情況不禁讓人興奮。朱孝遠老師是另壹種風格，他妙語連珠，妙語連珠，談笑風生。在輕松的氛圍中，妳可以欣賞到他深刻的思想和獨到的見解。而這些看似簡單的話，會在妳以後的生活中時不時的出現，影響妳。比如他拉小提琴的三個境界，初學者身體抖音不準，進入常規訓練後身體不抖音準，再進入大師級抖音不準。這個生動的比喻告訴我們，在學習的過程中，要能進能出，進了就獲得了它的道學、熟稔、精通，出了就獲得了它的魅力和獨特。
第三，有朋友。人生難得壹知己。而在這裏，妳會遇到壹群有理想有真性情的朋友。我很幸運，和朋友壹起度過了人生中最美好的時光。我們壹起讀經典，壹起研究歷史，壹起談論過去，討論現在，壹起遊歷中國，壹起訪風問愛，壹起在敦煌遙遠的天空下聽歷史，壹起在內蒙古遼闊的草原上種馬，壹起在先賢祠堂裏默默緬懷，壹起在燦爛的晚春時節享受青春。
第四，有家的感覺。歷史系的人不多，但是彼此都很好。當我們走進第二醫院時，我們遇到了所有的先生和老師。大家都謙虛地笑了。當我們有問題時，我們去找老師，他們總是關心和指出。歷史系壹年壹度的元旦聯歡會，是歷史系的團圓之夜。唱歌、跳舞、表演小品、說相聲，會溫暖歷史系每個人的心。
嗯，很有意思。
六問:那麽妳學過歷史，妳學到了什麽？
千禧年的每壹件事都需要馬上去做；人成千上萬，他們只是保持本色。
任何道理都是說起來容易做起來難。所以王陽明先生才會這麽強調知行合壹。如果妳知道卻不去做，那就是默默無聞。但是，我可能只停留在這樣壹個比較低級的境界。當我說真話時，我頭腦清醒。當我付諸實踐的時候，我很擔心，很慢，很迷茫。
然而，在這樣的跌跌撞撞中，人也在成長。
歷史告訴我們，除了少數天生的聖人，每個人都是在壹步步學習和成長的，所以要有信心和勇氣！
馬上要離開北大和歷史系了。但也會有新生帶著激情和渴望進入北大和歷史系。作為壹個老學生，我熱情地揮手高喊:珍惜這裏的壹點壹滴，思考、探索、質疑、挑戰、建設、創造，因為妳在北大歷史系，因為這是妳最美的青春時光！