1.我們魯鎮的習俗是，每個出嫁的女兒，如果不是管事的，壹般都會回娘家避暑。
那時候奶奶雖然身體還很健康，但媽媽已經分擔了壹些家務，夏天很多天都不能回家，掃墓完了還要抽空住幾天。這個時候，我每年都和媽媽住在外婆家。(簡單說明了當地的風俗和去平橋村的原因。)
那個地方叫平橋村，是壹個離海邊不遠的偏僻的河邊村。不到30戶人家，都是種田養魚，只有壹個小雜貨鋪。(壹個很普通的小山村，“極其偏僻”，“不到30戶”，“只有壹個小雜貨鋪”，說明這裏不僅普通，而且很落後。
與下面的“天堂”極不相容，這就是矛盾所在，形成壹種張力。)但現在我是天堂:因為我在這裏不僅受到優待，還可以避免讀《秩秩，幹昏南山》
現在我是天堂了，原因的解釋就更有意思了。完全是小孩子的視角和想法，讓人忍俊不禁。“優待”和“免於思考”充滿了孩子的興趣。對於壹個孩子來說，這兩個理由就足以讓壹個普通的村莊變成天堂。)
2.我和許多孩子壹起玩。因為遠道而來的訪客，他們也得到了父母的允許，減少了工作，和我壹起玩遊戲。(享受“優待”的表現之壹，如果不關註“遠方的客人”，是否可以獲得減少工作的許可？)在壹個小村子裏，壹家的客人幾乎都是公開的。
我們都差不多大，但是說到輩分，我們至少是叔伯，有的還是鄉紳，因為他們村都是同姓，都是自己家的。但是，我們是朋友。就算我們偶爾吵架，打鄉紳，村裏的人，無論老幼，都不會想到“得罪人”這個詞，99%的人都不識字。
(我怎麽也不會想到，“心虛”和“99%不識字”能表現出平橋村人的淳樸。) 3.我們每天做的事情大概就是挖蚯蚓，挖好了放在銅線做的小鉤子上，趴在河邊抓蝦。
蝦是水世界裏的呆子，從來不敢用自己的兩只鉗子夾住鉤尖往嘴裏送，半天就能釣上壹大碗。這只蝦像往常壹樣屬於我。
捕蝦是平橋村的主要活動之壹，蝦是我的——優待的體現。)第二種是壹起放牛，但也許是因為高等動物的死亡，黃牛水牛都欺負陌生人，都敢欺負我，所以我總是不敢靠近，只好遠遠地跟著站著。
這時，孩子們不再原諒我讀《秩秩》，而是都笑了。(放牛——第二項活動充滿童心，孩子的童心在壹句“不再原諒”和壹聲“笑”中得到充分體現。
同時也看到了這群朋友的單純。至於我在那裏最初的希望是，去趙莊看壹場戲。
(趙莊的看戲——第三個活動也是“第壹個希望”，表現了劇場的誘惑和在我心中的地位，為後面劇場不能及時實現的焦慮和哭泣埋下伏筆。趙莊是距離平橋村五裏的壹個較大的村莊。平橋村太小，不能自己玩，每年給趙莊多少錢都算合資。
那時候我也沒想過為什麽他們每年都要演戲。現在我覺得要麽是春賽，要麽是社戲。
5.就在今年我十壹二歲的時候，這個日期到了。沒想到今年真的很可惜，早上都上不了船。
平橋村只有壹艘早出晚歸的船，是大船，沒理由留著。其余都是小船，不適合使用；中心的人去鄰村問，沒有。他們已經為別人設定好了。
奶奶很生氣，責怪家裏人沒有早點做決定，漫無邊際。母親安慰易，說我們魯鎮的戲比小村的戲好看多了。壹年要看幾次，今天就算了。
只有我急得想哭，我媽卻極力勸我不要裝模作樣，怕再惹奶奶生氣，也不要跟別人走，說怕奶奶擔心。(為了下文，我埋下了壹個陪孩子看劇的伏筆。“不要和別人壹起去，怕我奶奶擔心。”
但是我又帶著孩子去看戲了，可見孩子的聰明和智慧。) 6.總之，結束了。
下午，我所有的朋友都去了，戲已經開始了。我仿佛聽到了鑼鼓聲，知道他們在臺下買豆漿喝。(完全是壹個孩子的視角和想法，用壹種想象和相思來表達自己想看壹部劇的願望。)
7.這壹天我不魚不蝦，吃的也少。(失落感)媽媽很尷尬，沒有辦法想。
到了吃晚飯的時候，外婆終於註意到了，說我應該不開心。他們太疏忽了，這不符合待客之道。飯後，看過劇的少年們也聚在壹起愉快地談論著這部劇。
只有我不說話；他們都嘆了口氣，表示同情。(小夥伴們面面相覷。他們都很同情，為“我”看不了社戲而感到惋惜。)
突然，壹個最聰明的雙喜臨門的提議出現了。他說，“大船？巴叔的船不是回來了嗎？”其他十幾個少年也意識到了這壹點，立刻鼓勵他們和我壹起上這條船。(雙喜臨門頓悟獲得了壹致支持，可見其高明之處。)
我很開心。但是，我奶奶怕她是小孩子，不靠譜；媽媽還說，如果叫大人壹起去，白天都有工作，叫他熬夜不合理。
就在這壹猶豫中，雙喜又看到了細節，然後大聲說:“我來寫保證書！”船很大；速度快的男生從不亂跑；我們都懂水！”(《雙喜》和《看細節》，加上後面的語言，雙喜不僅聰明而且成熟善解人意。我看過社會劇。再去找“我”難道看不出這群朋友的熱情和幹勁嗎？優惠待遇也很明顯。)
8、是真的！這十多個少年沒有壹個會遊泳的，有兩三個擅長興風作浪。9.外婆和媽媽信以為真，不再排斥，笑了。
我們立刻沖出了門。(《匆匆》寫出了孩子們的興奮和幸福。)
10，心情沈重。
2.社會戲劇句子賞析
《社戲》是魯迅的壹篇文章，很高興為妳欣賞裏面的句子。
(1)總之結束了。下午，我所有的朋友都去了，戲已經開始了。我仿佛聽到了鑼鼓聲，知道他們在臺下沒有豆漿喝。
這個心理描寫特別生動，“似乎”表現出勛哥連去那個地方都是想象出來的，看得出來他很想去看戲卻看不到的挫敗感。
(2)就在這種猶豫中，雙喜又看到了細節，然後大聲說:“我來寫保證書！船很大；速度快的男生從不亂跑；我們都是水性好的！”
可見雙喜很聰明，很有想法。這些語言描述從外部條件、內部條件、極端條件都講得清清楚楚，讓成年人無法反駁。真是聰明。
(3)淡淡的黑色起伏的山丘，像熱情的鐵脊，都向船尾跑得很遠，我卻覺得船很慢。
用比喻描述風景，原本靜止的山跑回來像動了。在這麽快的情況下，我還是覺得慢，可見我內心對看社會劇的渴望。
(4)這壹次，弓的興奮聲更大了。船就像壹條白色的大魚，載著壹群孩子在海浪裏。
或者打個比喻，船像魚壹樣靈活，不就是因為小孩子技術好嗎？而這條自由歡快的魚，似乎也反映了孩子們的心情。
3.魯迅社會劇中的段落賞析
《社戲》全文有兩部分，正文節選自後半部分，描述了作者小時候看社戲的過往經歷，展現了他對童年的回憶和懷念。
童年對很多人來說都是壹段快樂美好的經歷。當我作為壹個成年人回憶往事時，我對當時的人和事有壹種浪漫的感覺。
本文作者塑造了壹群淳樸可愛的農村孩子，如雙喜、阿發、桂生等。這些朋友聰明活潑，大膽謹慎，熱情友好。
“我”看不到戲，“他們都嘆氣，表示同情”；出航時，“小的跟我坐船艙，大的聚船尾”以防萬壹；桂生在劇院買了豆漿，禮貌地為“我”舀水；回家的路上，阿發建議“偷”自己的豆子，理由是“我們的大很多”。這些都是他們天真無邪，童心未泯的突出表現。
雙喜是他朋友中“最聰明”的。和朋友們的小領導壹樣，他的個性也是最突出的:謹慎，聰明。當“我”看不到戲，“急得想哭”的時候，雙喜能立刻想出“好主意”，能給出“我奶奶我媽都信”的理由；鐵頭老頭晚上不翻筋鬥，“我”很失望。雙喜用“誰願意白顯身手”安慰“我”，表現出大哥哥般的善良和體貼；他能下定決心。當老聃沒完沒了地唱歌，每個人都厭倦了回家，是他提出要回家。回程的時候，大家偷了阿發的豆子，雙喜之後勸大家“多偷點，如果阿發媽媽知道了要哭著罵的”，可見他很會為別人著想。文中的景物描寫很有特色。
作者運用寫意手法，從色彩、氣味、聲音等方面描繪了月夜揚帆、船頭看戲、夜半歸家的畫面，富有水鄉特色。顏色像豆麥的綠，遠山的淺黑，皎潔的月光，漁火漁燈的紅，船只的白。諸如豆類、小麥和水生植物的“香味”之類的氣味；聲音就像輪船的“潺潺”聲、孩子們的笑聲、笛子的“搖曳悠揚”，寫得簡潔、幹凈、生動。
作者還運用了各種比喻、擬人等手法，如表現船速，用遠山作襯托，“淡黑色起伏的群山，像熱情的鐵獸脊，都遠遠地跑到船尾”；對船的直接描寫，“那船就像壹條大白魚載著壹群孩子在浪中”，化靜態為動態，增強了景物描寫的效果。二、問題研究1。為什麽作者說平橋村是“現在我是天堂”？民風淳樸的鄉村，對於壹個在封建家庭長大，被各種規則束縛的孩子來說，的確是壹個快樂自由的天堂。
作為客人，作者“在此受到優待”，“照常”捕蝦，朋友們對我照顧有加。這種友愛和關懷在“看社戲”這壹節表現得淋漓盡致。在這裏，“我”可以避免讀那些陳舊無用的經書，也沒有那麽多規矩可循。就算我打了鄉紳，村裏也不會有人想出“有罪”這個詞。2.六壹爸爸是什麽形象？6月1日的嶽父是壹個淳樸村民的形象。
六月壹日公公只怪孩子們偷了他的豆子，說他們“不願意好好摘，壞了不少”。當他聽說摘豆子是為了請客時，他馬上說“應該的”。他不是壹個吝嗇的人。後來又親自送豆子，可見他熱情好客的性格。“我”稱贊他，“我很感激”，體現了他作為壹個農民誠實善良的本性。
至於他吹噓“我學過”“以後壹定拿頭獎”，就跟他吹噓壹個孩子今天聰明，以後壹定考上好大學壹樣。也有觀點認為，六壹神父雖然是個好人，但有農民的局限性。
他對“我”的推崇，說明他深受封建禮教的影響，這在當時是不可避免的。3.為什麽，在“我”的感覺裏，那天晚上看的劇是我這輩子最美好的，那天晚上吃的豆子是我這輩子最美好的？從全文來看，我為什麽懷念那晚看的劇和吃的豆，關鍵不僅僅在於看劇和吃豆，而在於和平橋村的孩子們壹起看劇和吃豆的全過程。我懷念的不僅僅是好劇和豆子，還有平橋村簡單、真誠、和諧、親密的人際關系。
練習說明1。文末寫著“真的，直到現在，我真的沒有吃過那晚那樣的好豆，也不再看那晚那樣的劇了。”如何理解這個結局？妳的生活中有這樣的經歷嗎？這個問題意在讓學生了解作者在文章中表達的思想感情。
其實那晚的戲讓人打哈欠罵人，那晚的豆子第二天吃真的很平常。所謂“好豆如那夜”、“戲如那夜”，代表了作者對天真無邪、自由有趣的童年的美好回憶，充滿了浪漫的理想，表現了他對人生理想境界的渴望和追求。
第二，夏夜出航，月夜歸家，都是描寫風景的精彩。妳看到、聽到、感受到了什麽，在壹個夏夜航行來襯托我迫切的心情？月夜回家的心情和去看戲的心情有什麽不同？這個問題的目的是讓學生了解這篇文章的寫作特點。
妳能看到的:月光在這水汽中朦朧。淺黑色的起伏山巒，像動物們熱情的鐵脊，遠遠地向船尾奔去。
漸漸的，我看到了隱隱約約的趙莊，還有幾個點火。我聽到了:我仿佛聽到了歌聲在吹拂。聲音大概是笛聲，在悠揚的月色下轉身歸家，寫下了小夥伴們偷羅漢鬥的趣事。去的時候心情很急，壹直以為船慢了。這時，我和我的朋友們心情非常愉快。
試著找出下列單詞，並回答括號中的問題。1.我沈重的心突然放松了，我的身體似乎無法用語言來表達。
「放松」和「伸展」表達「我」是什麽樣的心情？) 2.淺黑色的起伏山巒像熱情的鐵獸脊。
4.魯迅社會劇精華賞析
“看劇”也精彩——《社戲》中“看社戲”賞析
作者:“飛耀”來自:守望飛翔。
社戲是壹篇充滿生活情趣的美文。作品通過敘述我在平橋村晚上坐飛機去趙莊的經歷，刻畫了壹群農民少年的形象。把孩子們的天真、率真、活潑、可愛表現得淋漓盡致，讓人看後會心壹笑。
月下揚帆，魯迅先生用線描的手法，畫出了壹幅美麗的江南水鄉圖。深夜歸家，用比喻來形容航海的場景，很有童話色彩。在如畫的風景中，孩子們自由的天性得到了充分的展現，我覺得真的達到了“天人合壹”的奇妙境界。關於這壹點，在各種分析著作中已經有很多精彩的評論，就不贅述了。看了很多資料，發現“看社戲”這壹段的評論都很簡短，甚至是壹帶而過。比如江蘇教育出版社出版的《語文教學參考書》對這部分的分析就真的很“簡單”，只有壹句話:作者寫的是看戲的情景，把角色的表演和孩子的反應(語言、動作、情緒)緊密結合，寫得跌宕起伏，情景交融。是的，粗略看了壹下，很多人會覺得“看社戲”的描寫似乎沒有上面兩個部分那麽細致逼真，以至於認為這只是壹個推動劇情發展的平淡敘事，甚至理解為是為下面的“深夜回家偷豆”做鋪墊，在兩個高潮之間做出低反應，形成壹波寫作。這部分真的只是陪襯嗎？我不這麽認為。仔細閱讀，慢慢琢磨。“看社戲”的內容也很有意思。以下是我的拙見，與大家交流，以求不吝賜教。
從社戲的內容來看，並不精彩:老頭、肖丹、蕭聲、小醜、老聃輪番出場，我卻沒有看到我想看的——能翻八十四個筋鬥的鐵頭老頭“卻沒有翻筋鬥”，最願意看到的蛇精、跳虎“消失了好多次”；我看到的大多是提不起興趣的——肖丹的《唱歌》，但蕭聲“年紀很大了”，老聃“是我最怕的”，所以他只是“坐在中間的椅子上”唱歌，而我看到他“舉手”的時候，我覺得他就要站起來了。當晚的“最佳折扣”是“壹個穿紅襯衫的小醜被綁在柱子上”被鞭打。並不精彩的社會劇內容在作者筆下匯集。要知道，這都是從壹個孩子的眼睛裏看出來的，很明顯的體現了孩子的喜好:愛打架，愛熱鬧，重要的是“好玩”二字！我壹點也不隱藏自己的想法。這就是孩子的率真和坦誠。
從孩子們的反應來看，社會劇本身對他們的吸引力也很小:“累了”，只想喝豆漿提神；“打哈欠多”“自言自語就好”，舞臺上的表現再也接受不了；雙溪，他們“破了口，喃喃咒罵”，最後“忍無可忍”，在罵聲中掉轉船頭，離開了趙莊。這就是那個孩子，他說他心裏想的，沒有任何顧忌或虛偽，所以他在戲結束前就離開了。雖然我發誓，壹旦離開，我的心情壹點也不受影響，像老的時候壹樣開心開朗。妳能不被孩子純真的心深深打動嗎？
所以我認為高明之處在於，社會劇本身並不精彩，但魯迅先生卻能把“看社會劇”的過程寫得精彩。同樣采用線描的手法，將角色的表演與孩子們的心理緊密結合，讓看社戲的整個過程變得有趣。比如文章裏有壹句話:“我不喝水，但我還是撐著看，我說不出我看到了什麽。只是感覺玩家的臉漸漸變得陌生，五官也漸漸不那麽明顯了。和諧中似乎沒有高度。”我清楚的記得同學們讀這句話的時候沒有笑，我也是，為什麽？對於孩子真實幼稚的心理，更簡潔生動的是魯迅先生的壹句話:其實這個時候，勛哥的上眼皮和下眼皮已經開始打架了，玩家的臉自然變得朦朧起來，仿佛是壹個平面圖形，再也看不出哪個是眼睛，哪個是鼻子，哪個是嘴巴。這樣的臉能算臉嗎？當然，讀者會忍不住笑出來。這樣壹種不加雕琢的自然語言為什麽不能讓人驚艷？再比如老聃的《後來，他坐到了中間的壹把椅子上》《沒想到，他慢慢地把它放在原來的地方，還在唱》，壹個字“沒想到”，壹個字“沒想到”，生動地向讀者傳達了孩子對老聃的厭惡和渴望早點下去的心情，讓人嘲笑孩子的率真、坦率甚至粗魯。
所以，社戲本身不精彩，並不代表“看社戲”的內容不精彩。這是兩碼事。綜上所述，我認為《看社戲》的內容雖然沒有江南水鄉那種誘人的色彩、豐富的聽覺形象和獨特的新鮮感，但也給讀者留下了深刻的印象，尤其是這些孩子天真、單純、率真的性格和無拘無束、自由自在的生活畫面被表現得淋漓盡致，有力地突出了作品的主題，值得細細咀嚼和品味。
5.社會劇《魯迅》賞析
文末寫著“真的，直到現在，我真的沒有吃過那晚那樣的好豆，也不會再看到那晚那樣的劇了。”這個結局我該怎麽理解？妳的生活中有這樣的經歷嗎？這個問題的目的是讓學生知道作者在文章中表達的思想感情。其實那晚的戲就是打哈欠罵人，那晚的豆子第二天吃真的很平常。所謂“好豆如那夜”“戲如那夜”，代表了作者對自己純真、自由、有趣的童年的美好回憶，充滿了浪漫的理想，表現了對人生理想境界的渴望。月夜回家的心情和去看戲的心情有什麽不同？這個題目意在讓學生了解這篇文章的寫作特點。他們看到的:月光在水汽中朦朧。淡黑色起伏的山巒，像熱情的鐵獸脊，都向船尾遠遠奔去，漸漸看到了隱隱的趙莊。還有幾個點火和氣味:而且好像他們聽到了歌聲在吹，聲音大概是笛聲，轉身在悠揚的月下回到海上寫“偷”羅漢。此時的“我”和小夥伴們偷豆吃豆，心情無比愉悅。第三，揣摩，1。“放松”和“舒展”與上壹篇因看不到戲而沮喪形成鮮明對比，表現了“我”的快樂和輕松的心情。2.用動詞“熱情”寫山，把靜物活起來。這個詞的意思和現在不壹樣。表達“我”的感受。《封面》形象地表達了舞臺夢幻般的場景。與即將到來的時間相呼應。4.因為在城裏讀書的“我”誇了他的豆子，所以表現出了六壹公公淳樸善良的性格。社戲第壹部(1-3):平橋村《現在我是天堂》第二部(4-30):趙莊看社戲全過程(365433)在船頭看戲、月下歸家等場景的描寫，展現了我在江南水鄉天真爛漫、童心未泯的文化生活體驗，刻畫了壹批農民少年的形象，展現了勞動人民淳樸善良、友愛無私的美好品格。
6.社會戲劇句子賞析
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