1.心理健康課件很短
教學目的:
培養學生認識基本的學習方法，理解學習方法的意義和作用，養成良好的學習習慣。根據學習內容和要求，找出影響自己學習的主要問題，不斷選擇適合自己的學習方法。
教學過程:
(1)引言
同學們，妳們的學習成績怎麽樣？妳在學習中註意方法嗎？老師會給妳講壹個小故事。
(2)學會識字和理解
1.聽完這個故事妳有什麽想法？為什麽葛強學習成績壹開始就上不去？為什麽後來有所改善？同學們說說自己的看法，請回答幾個人。總結:只靠死記硬背似乎是不行的。妳壹定要在理解的基礎上記憶，掌握壹定的方法。
2.學習方法是什麽？怎樣才能掌握壹定的學習方法？
a、學習分為五個環節，分別是:預習、講課、作業、復習、考試。每個環節都有自己的特點和不同的方法。只有掌握各個環節的學習方法，靈活運用，才能提高學習成績。
b、我們來做個小測驗，畫個符合妳情況的勾:誰來給我講講妳的畫？說出幾個人來說。還有誰知道壹些沒有正確學習方法的現象？有計劃的訓練要加強監督檢查。
C.小組討論:可以學習哪些方法？比如在有計劃的訓練中要加強監督檢查。預習:教學生預習步驟:讀、劃、記、寫、想、做。註意聽課。復習要有系統性。做作業時要認真審題，認真解題，耐心檢查，及時糾錯，提高創新。
(3)活動是否合理
1，我們來做壹個小測試，請根據自身情況，實事求是的做出選擇。分組討論，派代表發言。讓我們壹起來玩壹個小遊戲:釣小貓。
2.請思考以下情況。請閱讀下面的句子並寫下來。
(4)對全班進行總結
今天，我們學習了幾種學習方法。希望妳能靈活運用它們，在學習中取得更大的進步。
2.心理健康課件很短
教學目標:
通過讓孩子參與到給媽媽洗腳的活動中，可以進壹步加深孩子和媽媽之間的互動，同時讓孩子體會到媽媽對自己深深的愛。
教學準備:
準備幾個假肢模型和幾盆清水，選幾塊護膚皂。
教學過程:
1，讓孩子把這些塑料腳模當成媽媽自己的腳，然後老師會在講臺上講洗腳課程的故事，幫助更多的孩子逐漸認識到洗腳其實是很有講究的。
2.老師可以適當的給孩子講講腳的結構構造，比如腳的穴位和按摩的力度，對身體的好處等等。洗腳的時候可以選擇肥皂來輔助，讓更多的孩子逐漸認識到洗腳的重要作用。
3.在洗腳的過程中，讓孩子在媽媽的踝骨上反復摩擦。這樣做的目的是為了讓他們的母親感到舒適，並使清潔效果更好。
4.在給媽媽洗腳的時候，老師可以告訴孩子，這是他愛媽媽的壹種表現，讓孩子記住。
5.最後，老師要提醒孩子洗完腳後給媽媽壹個大大的擁抱，然後親親媽媽，大聲說“我愛妳，媽媽”，效果會更好。這種方法雖然簡單，但也是孩子送給自己的禮物，值得讓彼此享受這份濃濃的友情。
End:老師問孩子們是否學過給媽媽洗腳的全過程。掌握了方法後，他們就能保證孩子洗腳更順利的完成。
3.心理健康課件很短
活動概念
在教學中，教師要根據幼兒的年齡特點和認知規律，科學設計學習活動，創設問題情境和積極參與的學習氛圍，充分激發學生的興趣，積極生動地學習，實現從“我要學”到“我要學”的轉變，從而提高興趣，拓展思維，發展智力。所以，被稱為“人類靈魂工程師”的我們，有責任創造壹個學生願意學習，主動學習的課堂氛圍。
活動目的
1，讓學生對學習的苦與樂有壹個初步的辯證的認識。
2.通過這項活動激發學生的學習興趣、求知欲和進取精神。
重點和難點
1，重點:幫助學生從自身實際出發，認識到學習過程中有苦有樂，體驗“樂在其中”。
2.難點:引導學生以苦為樂，在以後的學習中體驗成功的艱辛和樂趣。
要準備的活動
要求每個學生準備壹個例子，說明學習是苦的還是樂的；課前收集關於學習的名言；小品表演；頭飾。
活動過程
第壹，進口
同學們，妳們在學習期間有沒有被老師和家長表揚過？妳開心嗎？當成績下降，被批評或指責時，妳是什麽感受？那麽，學習到底是苦還是樂呢？今天的活動是讓同學們壹起品味學習的苦與樂。
第二，活動和培訓
1，小品表演。提示；學習到底是苦還是樂，來聽聽這兩位同學怎麽說。簡介:人物:學生甲和學生乙。
2.討論交流:(1)看完小品後，妳贊同哪種說法？
⑵請結合自己的實際情況，談談對學習是苦還是樂的看法。說得好的同學戴上小精靈的頭飾。
3.繼續討論以下三個問題:
(1)妳有過這樣的經歷嗎——有時候遇到壹個難題，想了半天還是解決不了，然後通過努力終於找到了解決的方法。這個時候妳覺得苦還是樂？
(2)妳有過這樣的經歷嗎——為了迎接考試，放棄了好幾天的休息，甚至不看電視節目。結果妳公布考試成績的時候就知道自己考了100分。這個時候，妳是不是開心的無法形容？(3)妳有沒有這樣的想法，雖然妳今天在學習上花了很多時間和妳的經理在壹起，但妳長大後可以用妳在學生時代學到的知識和技能。那時候回想起來，妳壹定會說學習是苦的。
4.請介紹並解釋收集到的關於學習的名言。
(比如“讀書可破萬卷書，寫作如神”，山有學道，海有學船無崖”，“吃了苦才能當大師”...)
第三，總結
通過這節課，我們知道學習是壹項艱苦的腦力勞動，需要時間和精力。當妳認為這種苦能給妳帶來知識、贊美和為國家做貢獻的能力時，妳就會欣賞“不勞而獲”，“樂在其中”。
第四，反思活動
這堂課，從學生的個人感受出發，讓每個學生表達自己在學習中的快樂和艱辛。通過這種體驗式的教學方式，讓更多的學生體會到學習的快樂，真正讓學生在活動中體驗，在體驗中感受，在感受中成長。
4.心理健康課件很短
教學目的:
1，讓學生明白挫折是學習生活中經常遇到的，每個人都是不可避免的。
2.初步掌握克服挫折的方法，培養學生克服挫折的能力。
3.每個人都應該以積極健康的心態正確對待挫折，以挑戰自我、取得成功的勇氣和毅力戰勝挫折。教學的重點和難點:培養學生的心理承受能力。教學工具:準備小學生跳樓的舉報材料。
教學過程
第壹，用例子引導思維
1.老師帶著同情和遺憾講了兩個小故事。A .本市某小學高年級學生前壹天中午放學時向老師反映有人欺負他。老師說的很清楚，沒有當場解決。第二天，該學生在家中跳樓身亡。事後，父母和老師在日記中得知，他是因為經常被別人欺負而自殺的。b .某農村小學低年級學生，因為長時間寫不完作業，被老師批評。放學後，他用紅領巾把自己綁在門把手上，勒死了自己。
2、引導學生圍繞以下問題進行思考:
(1)兩個學生的死給家庭和社會帶來了什麽？
(2)哪些因素與他們的死亡有關？
(3)如果妳是老師，對待學生會不會稍有疏忽，態度冷漠？
(4)自殺的兩個學生是什麽樣的心理？這種精神狀態健康嗎？
3.和全班同學交流。
4.教師總結
第二，看看妳自己。
1.教師引導學生將自己與以下情況進行比較。
(1)當父母批評或責罵小我時，小我是如何表現的？
(2)當老師對妳有點冷漠的時候，妳怎麽表現？
(3)當妳遇到其他壓力或困難時，妳是如何表現的？
2.學生交流
3、輕推
第三，看視頻，激發興趣
1，播放視頻
2.學生閱讀材料
3.學生討論
4.揭露缺點吃過苦的同學會自願上臺理解揭露。還有的同學會從外貌、穿著、習慣、待人接物、學習、紀律等方面暴露自己的缺點。
五、寫感受
總結:現實和未來都要求人從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理素質有關。可以說，沒有較高的心理素質，很難適應21世紀的激烈競爭。此外，現代社會的快速進步和發展也使得小學生的心理健康面臨著越來越大的壓力和挑戰。社會的發展變化對學校培養的人才提出了更高的要求。
5.心理健康課件寫的很簡單。
教學目標:
了解早戀的本質危害以及如何正確應對。
教學過程:
活動壹:學生舉“早戀”的例子，說出自己對異性的感受。“早戀”是簡單的，幼稚的，不理智的。早戀的人不知道責任，透過愛情的面紗客觀評價自己愛的人的人格品質，不知道愛情應該是附屬的。愛情之外的天空依然廣闊美麗。
活動二:討論早戀危害極大。
1，早戀嚴重影響正常學習。
2.早戀增加了父母的精神負擔和精神負擔，影響了家庭關系的和諧。
3.會縮小青少年的社交範圍，因為愛情是排外的，是專註的。
4.年輕人的心理發育很不成熟。再加上外界壓力，早戀大多不成功，失敗給雙方都帶來了嚴重的創傷。如果處理不好，會對以後的婚戀產生負面作用，甚至有些少男少女會有自殺傾向或者終身不嫁。
活動三:討論如何正確對待早戀。
1.收到異性的求愛信，要拒絕但要有策略。不要侮辱挖苦，傷害對方自尊心，不要張揚。自己能處理的，就自己處理。如果自己處理不了，就交給老師和家長吧。妳應該原諒對方的魯莽行為，不必拒絕與任何異性交往。
2.如果是早戀，就要理智的告訴自己，讓童心重新留在心裏，珍惜心中對異性的美好感覺，讓友誼天長地久，同時加強男女之間的正常交流，擴大興趣。
活動4:
思考:
1，什麽是友誼？
2.何謂愛情?
3.如何正確區分兩者的區別以及從友情到早戀的大致過程？
活動5:
在思考的基礎上，可以加強友誼，杜絕早戀。