孩子知錯不改怎麽辦？

人在學會走路的時候要學會摔跤，只有經過摔跤才能學會走路。-馬克思案例介紹:案例之壹:我兒子小明，現在五歲多，在幼兒園中班。他很活潑，自尊心很強。因為他調皮，魯莽，大人們總愛議論他。孩子每次犯錯都能認錯，但就是不改。壹開始我總是給她極大的耐心，但她似乎總是在考驗我的耐心，直到我受不了了，對她大吼大叫。之後，她是正確的，也是明智的，但不久她又犯了同樣的錯誤。我能感覺到他很想做壹個好孩子，很在意別人對他的評價，尤其是我對他的態度，經常問我:“媽媽，妳愛我嗎？”“我是個好孩子嗎？”我表示懷疑。到底是怎麽回事？我該怎麽辦？案例智慧二:三到五歲是自我意識的萌芽階段。當大人要求孩子做好孩子的時候，他們會渴望知道自己是不是好孩子，卻沒有評判的標準和能力。他們不能抽象地判斷自己沒做過的事情是好是壞，而必須努力去做，通過家長、老師、同齡人的語言評價來得到判斷。防止五歲的孩子犯大人看起來很明顯的錯誤是不現實的，因為這個年齡段的孩子基本上都是帶著錯誤長大的。很多家長試圖讓孩子提前知道更多正確的行為，認為壹旦被告知，就應該記住。而孩子的記憶更多的是父母的情緒，更少的是父母的話語，更少的是價值觀。所以，孩子看了媽媽的表情，知道自己這次又錯了。至於為什麽錯了，他還是很迷茫。所以會出現孩子認錯態度很好卻壹直不改的情況，因為孩子不知道為什麽錯了，也不知道怎麽改。隨著孩子年齡的增長，生活閱歷和社會閱歷的增加，孩子有了自己的價值觀，但還是有孩子做錯了事不承認。原因如下:1，自尊心強，孩子也有面子問題，不願意做“反面教材”，不願意在同齡人的形象中有“汙點”。更不想在學校生活中有“前科”。所以我狡辯或者推卸責任，避重就輕，只好用“逃避”來自救。小剛只是為了逃避學習中遇到的困難而撒謊。2.父母對孩子的錯誤處理不當。有的家長幹脆就處理了。孩子有了撒謊逃避責任的教訓，嘗到了不承認，大人不會追究的甜頭。只有這樣，孩子才會重復錯誤的行為。有些家長粗暴對待孩子，過度懲罰孩子，導致孩子害怕認錯，不敢坦白事實。3.叛逆的孩子長大後有背離父母的傾向。要獨立，就要通過否定父母的形象來擺脫父母的控制。父母對孩子的價值觀教育越多，孩子長大後就越有可能叛逆。特別是壹些家長給孩子灌輸非對即錯、非黑即白的單調的價值判斷體系，會限制孩子的思維發展。直到青春叛逆期來臨，孩子會發現自己的世界並沒有那麽簡單明了，會迷茫，會徘徊在對與錯的邊緣。在叛逆期，孩子會通過逆向的情緒和行為重新整合自己的價值體系。比如案件中的小剛，抗議家人把學習成績作為孩子是否努力學習的標準，過於看重成績的行為。專家建議:對於年齡較小的孩子，應該允許孩子犯錯，每個人都是在不斷改進錯誤中成長的。父母應該充分理解自己的孩子。畢竟孩子還小，自控能力差，犯錯在所難免。作為父母，要從孩子的實際需求出發，站在孩子的立場上思考，用寬容的心對待孩子的錯誤，不要把註意力放在孩子的行為上，多給孩子建議，用輕松的語氣告訴孩子自己的錯誤是什麽，幫助孩子想辦法解決問題或者改正。幼兒不知道如何糾正。家長要引導孩子改正行動上的錯誤。比如孩子弄壞了什麽東西，能修就讓孩子修。當孩子不能獨立彌補時，家長要參與到彌補的過程中，讓孩子感受到家長的良苦用心。面對壹些大壹點的孩子，要寬容，要管教。這樣，孩子才能真正養成知錯能改的好習慣。需要註意以下幾點:1。批評和懲罰應該適當嗎？有理有據，不要無緣無故罵孩子。如果家長主管武斷地冤枉了孩子，家長要心平氣和地向孩子道歉，說以後註意改正，這樣類似的情況就不會再發生了。在父母模範行為的影響下，孩子會全心全意地接受教育。這對糾正孩子的錯誤極為有利；？就事論事，不能拿性格問題來給孩子定性。作為家長，千萬不要冷嘲熱諷，嘲諷，人身攻擊，說“妳是個沒救了的孩子”“妳是個騙子”，這會傷害孩子的自尊心，甚至讓孩子絕望；？批評孩子的過錯要註意場合和時機，不要在人多的時候當著他的夥伴的面批評孩子；？適當適度的懲罰有助於孩子健康成長。家長可以提前和孩子約定懲罰方式。但懲罰不是體罰和變相體罰；懲罰可以由孩子自己選擇，也可以讓孩子接受。2.冷處理很多教育者側重於直接批評教育。其實冷處理的效果更好。有時候，孩子口頭承認錯誤並不是最重要的。他心裏知道自己做錯了。所以，當孩子犯錯時，沒必要強迫他口頭承認錯誤。家長只需要告訴他，方式是家長希望孩子做的，也能達到教育的目的。3.鼓勵孩子承擔責任，從好朋友做起。心智越成熟，越好面子，越不敢承認，或者說逆反心理越強，成年人越難與之溝通。可以請孩子信任的同齡人，鼓勵孩子承認自己可以和他們壹起承擔壓力，減輕孩子的心理負擔。在同齡人的支持下，孩子有勇氣面對錯誤。4.和孩子做朋友。很多時候，孩子害怕父母的“權威”，或者是父母“高壓行為”的壹種逆反心理體現。家長要仔細分析孩子犯錯的動機，也要及時引導。