種子繁殖。
種子萌發的適宜溫度為15~30℃。
種子挖掘的適宜深度為2~5cm，深層土壤中未發芽的種子可存活10年以上。
我國北方地區4-5月發生出苗，未來隨著澆水或降雨會出現壹個出苗高峰。6月至9月為開花結果期。
壹株植物可以結幾千到幾萬粒種子。
種子通過風、灌溉和收割傳播。指甲種子冬眠後發芽。適應性強，耐旱耐瘠薄，酸性或堿性土壤都能生長。
生於農田、路邊、荒地。
幼師的成長，就是增長智慧，增加快樂。
第壹，什麽是智慧，什麽是教學智慧
智慧是個體生命力的象征，是個體在壹定的社會、文化和心理背景下，在知識和經驗習得的基礎上，在知性、理性、情感和實踐等層面上，在教育過程和生活經驗中形成的應對社會、自然和生活的綜合能力體系。它不是指個人的壹種特定能力，而是壹種全面的、高層次的、綜合的能力，達到壹種自由自在的境界。
教師教學智慧是教師在教學實踐中，基於自己對教學現象和教學理論的理解，以深刻的洞察力、敏銳的機智和高效便捷的應對教學情境而生成的壹種綜合能力，以達到生命、自由和美的和諧。生成教師教學智慧的基本要素是:教學經驗、教學思維和教學執行。
幼兒園教師的教學智慧是指幼兒園教師在自己的教育教學中統壹反思態度和關註實踐的壹種理性。它具有個性化、整合性、創新性、高效性和動態性的特點。它既是幼兒園教師專業知識和專業能力在學前教育領域的內在綜合體現，也是其在教育實踐中長期投入、不斷反思、探索和創造的結晶。擁有教學智慧是代表幼兒教師教育素養成熟水平的標誌。
第二，幼兒教師的教學智慧是壹個螺旋上升的過程。
幼兒教師的教學智慧是教師在教學實踐中，基於自己對教學現象和教學理論的理解，以深刻的洞察力、敏銳的機智和高效便捷的應對教學情境而生成的壹種綜合能力，以達到生命、自由和美的和諧。它的形成是壹個動態循環、螺旋式上升的過程，大致經歷了四個階段:理論知識實踐化—操作知識獲取、實踐知識理論化—高級知識獲取、理論知識理論化與理論知識實踐化互動—專家知識獲取、化知識為智慧—實踐智慧獲取。如何提高幼兒教師的教學智慧，應立足於全面、科學、適宜的知識學習，豐富多樣的教育實踐，深入自主的實踐反思，獲取教學經驗。
第壹階段:理論知識的實踐——操作知識的獲取。
幼兒教師會根據自己原有的知識和經驗，對社會所倡導的幼兒教育知識進行理解和總結，形成個人的概念性知識和系統性知識，並在實踐中轉化為操作性知識。將社會倡導的學前教育知識內化為個人操作知識的過程，是理論知識的“實踐”過程，是幼兒教師教學智慧形成的“孕育”階段。其業務知識的特點是簡單和分散。
第二階段:實踐知識的理論化——高級知識的獲取。為了實現可持續的專業發展，運營知識需要上升到理論層面。
壹般來說，教師會通過培訓、進修、閱讀專業書刊等方式不斷獲取新知識，並運用到工作中，從而形成較高層次的操作知識。為了進壹步提高自己的專業水平，他們會在擁有高水平業務知識的基礎上，不斷分析總結自己的教育實踐，從而獲得先進的知識。這些先進的知識可以幫助教師靈活地開展教育活動，也可以幫助教師調整、更新和豐富自己的教育內容和方法。這個階段是幼兒園教師教學智慧的“閃光”階段。在壹定條件下，幼師會時不時閃現壹些教育智慧。
第三階段:實踐知識的理論化與理論知識的實踐化的互動——專家知識的獲得。教學經驗系統和教學思維系統所反映的結果更多地表現為教師主體的“知識”，而教學執行系統主要體現為教師主體的“行為”。知與行的能力是密切相關的。知是行的觀念前提，行是知的實踐轉化。只有當教學執行者對教學內容有全面、深入、科學的理解，對教學目標有明確的定位，對各種教學策略有良好的認識，教學目標才能內化為教學執行者的內在行為取向並付諸實踐；教學執行者只有充分發揮“做”的能力，在教學目標的指導下靈活機智地實踐教學行為，才能更好更快地促進學生的學習和發展。商界有句名言:沒有執行力，就沒有競爭力。對於教學來說，沒有強大的教學執行力，就沒有......
青蛙的發育過程是怎樣的？
青蛙繁殖季節，雌蛙在水中產卵，雄蛙立即排出。精子和卵子在體外完成受精過程。受精卵在膜中經歷細胞分裂，發育成胚胎。胚胎繼續發育，形成蝌蚪從膜中孵化出來。剛孵化出來的蝌蚪身體呈紡錘形，沒有四肢、嘴巴和內鰓，長尾巴，側面扁平，頭部兩側有分支的外鰓，吸附在水生植物上，靠體內剩余的卵黃餵養。幾天後，壹個口已經長大，可以吃水中的微生物。過壹段時間，外鰓消失，內鰓生長，側線逐漸出現在體外，心臟發育成心房和心室，從外部形態到內部結構都很像壹條魚。大約40天後，蝌蚪進壹步發生了變化。先是開始長後肢，然後又長前肢。尾巴逐漸變短；內鰓消失，肺形成；心臟從壹個心房壹個心室變成兩個心房兩個心室；外部形態和內部結構不再像魚。蝌蚪變成了幼蛙，上岸出水，逐漸發育成成年蛙。
孩子成長最快的時期是什麽時候？
1，杜永昌認為:如何判斷壹個孩子的長壽發展是否正常？
正確判斷孩子是否正常，有利於早期發現孩子身材矮小，幫助家長對孩子進行早期幹預。
判斷壹個孩子的發育是否正常，首先要定期測量他的身高，參考世衛組織發布的“年齡與身高生長曲線”來判斷他的發育情況。
我們看到生長曲線有五條曲線，中間那條是平均值，大多數健康的孩子都在平均值附近。壹旦低於或高於平均值的第三百分位，家長就要註意了，這說明孩子的生長發育出現了壹些問題。很容易理解，低於3個百分點就意味著發育遲緩。有些家長說高於三個百分點不好。答案是否定的！很多時候是因為性早熟，所以發育提前。這個孩子前期長得太快，骨骺提前閉合。他後期的成長空間會更小，發育期會比正常孩子短，身高往往會更矮。所以，家長也要註意！
其次，可以通過鑒定骨骼的年齡來判斷孩子的發育情況。通常是拍左手手腕的x光片，然後觀察手掌的指骨、手腕、橈尺下端骨化中心的發育程度來確定骨齡。發育正常的孩子骨齡和實際年齡相差在壹歲之間。如果骨齡比實際年齡大壹歲以上，就屬於發育過早，也叫早熟。如果骨齡比實際年齡小壹歲以上，就屬於發育不全，也叫晚熟。如果妳的孩子身材矮小，或者發育明顯遲緩，家長可以做壹個骨齡測試，分析判斷孩子的發育水平，便於診斷和及時治療。當然，這個測試的成本很低。
另外，可以觀察孩子的身高變化。看這個孩子是否明顯低於班裏其他孩子，排隊是否壹直排在前面。看孩子穿的褲子鞋子是否長期固定在同壹個尺碼。
總之，孩子身體的生長發育至關重要！我們家長不能只關註孩子的學習，而忽視孩子的身體成長。要多關註，多觀察，做到早發現，早診斷，早治療。
2.杜永昌在多大程度上詮釋了基因對孩子身高的影響？
壹般來說，孩子的身高70%來自父母的遺傳因素，30%與營養、運動等其他因素有關。遺傳因素雖然影響身高，但不能決定最終身高。有人說“爸爸矮，媽媽矮又矮”，這只是誤傳，誇大了遺傳因素。
孩子壹定要因為父母矮而變矮嗎？不壹定！先天不足可以後天補。世界衛生組織發布的亞洲人身高預測公式是:
男性身高=(父親身高+母親身高+13)÷2 (cm) 187.5px
女性身高=(父親身高+母親身高-13)÷2 (cm) 187.5px
後者+ 187.5px是指在後天環境中得到很好的幹預，生長潛力被充分挖掘後，身高可以達到+7.5cm。反之，如果孩子的成長環境不好，他只能是-7.5 cm，那麽後天因素的影響會讓孩子的身高完全相差15 cm！現實生活中，父母都是矮個子，但通過後天的幹預，充分發揮孩子後天的成長潛力，也能長成高個子，這在畢高智的臨床案例中也很常見。
通常孩子兩歲的時候，身高已經達到成年後最終身高的壹半。如果發現孩子明顯矮小，就要及時診斷，盡早幹預。
3.杜永昌告訴妳孩子長高的關鍵期是什麽？
人的壹生中，壹個人的身高有三個生長的關鍵期:3歲以前叫嬰兒期，3-9歲叫兒童期，10-16歲叫青春期。這三個周期決定了孩子的身體發育，包括身高、智力、心理發育等各個方面，尤其是孩子的身高。過了成長的關鍵期，孩子的身高已經定型，以後很難再長高了。
每個時期家長應該註意什麽？
在嬰兒期，營養的供給更為重要。這時候，家長要著重培養孩子的飲食技巧和良好習慣。4-8個月是嬰兒吞咽固體食物、形成條件反射的關鍵時期。另外，要及時添加輔食，既能保證全面的營養供給，又能防止日後挑食、厭食等不健康的飲食行為。
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竹筍的生長過程是怎樣的？
竹筍和芽的生長過程壹般是竹子首先從土裏長出來的嫩芽，可以煮著吃。
竹筍在地下階段生長緩慢、時間長，有的竹種跨度長達兩年。夏末秋初，壯竹鞭上的壹些肥側芽開始萌發，分化出竹筍。
細胞分裂增殖後，芽頂端分生組織進壹步分化為節、節間、芽舞、側芽和間生分生組織，並逐漸膨大，與竹鞭成20 ~ 50°角向外伸展，莖尖向上彎曲。
初冬，竹筍肥壯，竹筍發黃，長滿絨毛，稱為冬筍。壹些淺鞭長出來的冬筍，冬天開始破土露出尖尖，可以挖出來吃。
冬季低溫期，竹筍處於休眠狀態，春季氣溫回升時，竹筍繼續生長並出苗，稱為竹筍在土壤中的生長階段。通過頂端分生組織，細胞繼續分裂和分化，形成節、節間、節間、竹筍、側芽和間生分生組織。整個竹筍(也是全株)的節數在出土前就已經固定了，出土後不會再增加新的節數。竹筍的生長是從基部開始的。首先竹筍在竹鞘內生長，然後層間分生組織壹個個分裂生長，推動竹筍向上運動，穿過土層，長出地面。
獼猴桃的生長順序是怎樣的？
2月發芽，3月底就能看到大葉子了。四月繁花似錦。5月份第壹次人工疏果，讓更好的果實吸收獼猴桃樹的營養。所以不惜壹切代價去做。六月可以看到可愛的毛茸茸的水果。七月是堆肥和固化。從7月到8月，獼猴桃就像孩子壹樣，是生長最快的時期，孩子最後壹個月也是生長最快的時期，是吸收母體營養的關鍵時期。八月底是收獲的季節。猴子吃桃子，今年豐收在望。如果妳喜歡獼猴桃，可以試試。Tb可用。
水果生長的過程是怎樣的？
植物的生長過程和其他植物壹樣。
從種子到萌發、生理生長(生長)、生殖生長(繁殖)、開花、授粉、結果，果實逐漸成熟、膨大，最後脫落。
成長既是什麽的成長，也是什麽的成長；成長，妳需要什麽，妳就需要什麽；成長，必須是什麽，必須是什麽
成長不僅是身體的成長，更是心靈的成長。成長需要勇氣和毅力。要成長，就要樂觀堅強。
長大意味著什麽？
成長是指長大成人，壹般指事物走向成熟，擺脫不成熟的過程。簡而言之，就是壹個變得更好、更強、更成熟的變化過程。成長是朝著壹個方向逼近的，這個方向就是:個體所在的社交圈中特定權力的特定心理年齡。
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很高興為妳解答！
如果妳不明白，請提問。謝謝妳
大樹的成長過程是從什麽階段到什麽階段，要經歷很多。
妳是壹個人；但對我來說，妳就是我的世界。