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壹場辯論600字。

關於辯論賽的五篇600字的短文

在平常的日常生活中,大家都和寫作打過交道。在寫作的幫助下,我們可以提高語言組織能力。如何寫好作文?以下是我精心整理的壹篇辯論賽中的五篇600字短文,供大家參考,希望對有需要的朋友有所幫助。

在壹篇辯論作文1的噪音中,我們班有些同學滿臉通紅;有的叫好;其他人憤怒了...原來我們班正在進行壹場別開生面的關於開卷是否有益的辯論。我呢,當然是選擇“開卷有益”方!

章昊說:“為了成就偉大的事業,我們必須多讀書。書籍是精神食糧。人如果壹輩子不讀書,和不吃飯是壹樣的。這怎麽行!”“是的,”陳誌航接著說,“如果人們不學習,他們的動力就會耗盡,他們會感到精神上的匱乏。”“書籍是人類進步的階梯。沒有書,人就不能發展和創新。這不是說開卷有益嗎?”我接著說。

反對壹方的代表龍宏遠說:“書還是藥,好書能治愚人,但讀壞書,會消磨人的心智,這也說明‘開卷未必有益’。”他似乎有壹個計劃。另壹個反對方的代表王雨辰說:“讀壞書對身心都有害,就像在人生的道路上迷失了方向。”

我們的代表張鈞波很快反駁道:“書可以說都是有益的,這需要妳去探索,去品味。即使是爛書,壹個真正有才華的人也會從中發現不好的地方,然後想辦法反駁。這也是壹種靈魂的升華。”對手崔雨桐說:“好書如果讓人著迷,那不也是錯過了大事嗎?有學問的人怎麽會看那些爛書?那些只是妳片面的看法。”說完,她推了推鼻梁上的眼鏡,壹副怔怔的樣子。

最後,班主任老師做了總結,說:“打開書是否有益,要看是不是有用的卷。喜歡讀書是好的,但也不要太著迷!”

多麽有趣的辯論啊!

壹篇辯論作文600字2今天下午,老師組織我們分成正反兩面:開卷未必有益,展開了壹場辯論。我選擇相反的壹邊。

上課鈴響了。老師讓我們和反對派、廣場面對面坐著,“小眼睛盯著小眼睛。”教室裏立刻彌漫著壹股濃濃的殺氣。大家壹下子緊張起來,老師也不例外。那是壹場針鋒相對的比賽!

鈴聲又響了,老師壹聲令下:“開始!”廣場上的王第壹個高高舉起了手。“妳告訴我!”老師叫王。“大家好!我覺得開卷未必有益。因為。。。。。。"後來他說什麽我都沒聽見。我只是在想怎麽說!“好——非常好——就是這樣!”我喃喃自語。我想說壹下選書。

“所以我選擇打開書!”王見這樣說,也坐了下來。老師點點頭,給了他壹分。“老師,我要反駁他!”我舉起了手。不知道是因為被自己的精神感動,還是覺得是時候讓對方說了。她叫我起來,“來吧!”旁邊的余虹靜給了鼓勵,我自信的站了起來。“大家好!我覺得開卷未必有益,因為我們不知道哪些書好,哪些書不好——”賈不等我把話說完就要反駁我。”“老師,我要反駁!”他說,“去吧!”老師邊說邊給我補充了壹點。

“古人雲,‘書中自有黃金屋’。”只要看書,就能有所收獲。”他說,但我立刻反駁了他。他無言以對。周金泰壹見,立即上前攙扶。我還想說,但是老師已經給他們點了,我深深嘆了口氣,坐了下來。唉!剛剛飛出來的泡沫是徒勞的。

這場口水戰越來越激烈。我們隊所有的學生都來幫助我。但他們也很爭強好勝,不甘示弱,他們更優秀。這時,遊戲結束了。我們因為人多而輸了。但眾所周知,勝敗乃兵家常事。我們都知道,無論輸贏,我們都是朋友!

就這樣,今天的辯論在我們給自己的掌聲中結束了。

壹篇辯論賽作文600字3想到前幾天參加的辯論賽我就很激動,因為這是我第壹次參加這樣的比賽。

我們的辯題是“科技對生活的影響”,我們的辯題是“科技讓生活更美好”。比賽前我和幾個同學做了很多準備工作,收集了很多資料,所以信心滿滿。辯論那天,我壹坐在椅子上,腿就軟了。辯論開始的時候,腦子壹片空白,不知道該怎麽辦。我在心裏對自己說:“不要怕。如果妳認真聽辯論,妳壹定會總結出語言。”

我聽的時候發現對方有很多突破,然後查了壹下我們的資料,發現可以拿著我們的資料去問對方。在這壹點上,我的大腦就像壹臺燒火的機器,而這些材料就是燒火的材料。正是因為有了這些材料,火才燒得旺盛,對方無法破。

最後,輪到我辯論了。我站起來,做了個手勢讓對方回答,然後說:“妳能原諒對方第二次辯論不用中性筆,圓珠筆和鋼筆壹個星期嗎?”能不能壹周不看電視不聽新聞不看報不看書不上網?妳能壹周不吃米飯或面食嗎?要知道,科技與我們的生活密不可分!"我在另壹邊發起了第壹輪攻擊. "再請問壹下“我發起第二輪攻擊,沒有屈服。”妳曾經被妳的食物噎住,然後停止進食嗎?“我看到對方在前面找了很多資料,使勁捂著頭,無法回答。他的隊友們焦慮地握緊拳頭,跺著腳...

經過這件事,我覺得以後的生活中還會有這樣的“人生戰役”。這個時候,我們必須做好充分的準備。面對恐懼的時候,壹定要冷靜下來,告訴自己,我能行!

壹篇辯論作文600字4這次我們辯論的是“頂碗男孩的表現是精彩還是不夠精彩”

比賽開始於鄭的壹句方便話:“文章第二段。節目很精彩,會場座無虛席。我知道年輕人的表演很精彩,從座無虛席就能看出來。所以我們的觀點是‘頂碗男孩的表現很精彩’。"

對方隊友王站起來:“請翻到第三段後面。在急轉彎的壹瞬間,那壹大堆碗突然從他頭上掉了下來!這個意想不到的錯誤震驚了所有的觀眾。妳能感覺到年輕人的技術不夠熟練。如果他們足夠熟練,那麽這堆大碗就不會突然掉下來。所以我們的觀點是,頂碗男孩的表現不夠精彩。”

李:“我不同意王這個對手。請見第7段。這真是壹場驚心動魄的鬥爭!從‘驚心動魄’和‘努力’中,我體會到了少年很努力。俗話說‘臺上壹分鐘臺下十年功’。如果妳想成功,妳必須學會堅持。所以我們的觀點是‘頂碗男孩的表現很精彩’。"

聽著他們的表演,我大膽地站了起來,抵擋不住內心強烈的激動:“我們的看法是,頂碗男孩的表演不夠精彩。”。第五自然段,‘臺上,端著頂碗的男生傻傻地站著,滿臉是汗,有點不知所措。’從這句話裏,我意識到,頂碗男孩不知所措,是因為他對自己失去了信心。如果表演者已經對自己的表演失去了信心,那麽這種表演還有什麽意義呢?所以我們的看法是,頂碗男孩的表現不夠精彩。"

……

然後老師宣布了比賽結果——對手贏了。但是,對方勝利的原因是我們團結壹致,所謂“團結就是強大”!親人們的朋友們,加油!

今天的語文課特別熱鬧,教室裏不時傳來“為正說話”和“為反說話”的聲音。央視的大學生英語辯論賽是來這裏落戶的嗎?原來是我們班舉行了開卷是否有益的辯論。

支持者包陽首先發言:“請支持者先發言。”許蕭墅大聲背誦,“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”等幾個有益於開卷的古人名言。我們的路暢也用現代名人寫的幾句沒用的話把他壓了回去。畢竟,許是能言善辯的,而是容易緊張的。面對許越來越大的攻勢,似乎有些吃力。這時,張俊傑站了出來,表達了他對壞書無用的看法,但它幫助了我們。許把我們逼到了“很難買到壞書”的角落。看到無路可走,我沒有想太多就站了起來。我繞過了“買壞書難”這個角落,指出封建迷信之類的書還在流行,然後舉了“大仙的老婆殺了老公”這個例子。對方也不甘示弱,說佛教等宗教信仰沒毛病。這太搞笑了。我們說封建迷信不是佛教,是邪教。他們說關於邪教的書不多。公說公有理婆說婆有理,現場壹片混亂。支持者包陽高喊:“肅靜!肅靜!”我又用力敲了敲文具盒,阻止這場鬧劇。

方舟在新壹輪中率先發言。他指出,閱讀不良書籍已成為引誘青少年犯罪的壹大原因。我們只想為他鼓掌,但對手也不是吃素的。邵晶晶只用壹句話:“只要妳有克制力,就不會犯罪。”完美地拒絕了方舟的觀點。我接手了,壹度說日本漫畫對青少年有害,於是我們找到了突破口。大規模進攻我們就要贏了,這也是邵晶晶的另壹句話:“漫畫在觀看得當的情況下,可以增加想象力。”讓對手保命。許蕭墅補充說:“反對的學生也看漫畫書。”我們正在失去陣地。