在平常的日常生活中，大家都和寫作打過交道。在寫作的幫助下，我們可以提高語言組織能力。如何寫好作文？以下是我精心整理的壹篇辯論賽中的五篇600字短文，供大家參考，希望對有需要的朋友有所幫助。
在壹篇辯論作文1的噪音中，我們班有些同學滿臉通紅；有的叫好；其他人憤怒了...原來我們班正在進行壹場別開生面的關於開卷是否有益的辯論。我呢，當然是選擇“開卷有益”方！
章昊說:“為了成就偉大的事業，我們必須多讀書。書籍是精神食糧。人如果壹輩子不讀書，和不吃飯是壹樣的。這怎麽行！”“是的，”陳誌航接著說，“如果人們不學習，他們的動力就會耗盡，他們會感到精神上的匱乏。”“書籍是人類進步的階梯。沒有書，人就不能發展和創新。這不是說開卷有益嗎？”我接著說。
反對壹方的代表龍宏遠說:“書還是藥，好書能治愚人，但讀壞書，會消磨人的心智，這也說明‘開卷未必有益’。”他似乎有壹個計劃。另壹個反對方的代表王雨辰說:“讀壞書對身心都有害，就像在人生的道路上迷失了方向。”
我們的代表張鈞波很快反駁道:“書可以說都是有益的，這需要妳去探索，去品味。即使是爛書，壹個真正有才華的人也會從中發現不好的地方，然後想辦法反駁。這也是壹種靈魂的升華。”對手崔雨桐說:“好書如果讓人著迷，那不也是錯過了大事嗎？有學問的人怎麽會看那些爛書？那些只是妳片面的看法。”說完，她推了推鼻梁上的眼鏡，壹副怔怔的樣子。
最後，班主任老師做了總結，說:“打開書是否有益，要看是不是有用的卷。喜歡讀書是好的，但也不要太著迷！”
多麽有趣的辯論啊！
壹篇辯論作文600字2今天下午，老師組織我們分成正反兩面:開卷未必有益，展開了壹場辯論。我選擇相反的壹邊。
上課鈴響了。老師讓我們和反對派、廣場面對面坐著，“小眼睛盯著小眼睛。”教室裏立刻彌漫著壹股濃濃的殺氣。大家壹下子緊張起來，老師也不例外。那是壹場針鋒相對的比賽！
鈴聲又響了，老師壹聲令下:“開始！”廣場上的王第壹個高高舉起了手。“妳告訴我！”老師叫王。“大家好！我覺得開卷未必有益。因為。。。。。。"後來他說什麽我都沒聽見。我只是在想怎麽說！“好——非常好——就是這樣！”我喃喃自語。我想說壹下選書。
“所以我選擇打開書！”王見這樣說，也坐了下來。老師點點頭，給了他壹分。“老師，我要反駁他！”我舉起了手。不知道是因為被自己的精神感動，還是覺得是時候讓對方說了。她叫我起來，“來吧！”旁邊的余虹靜給了鼓勵，我自信的站了起來。“大家好！我覺得開卷未必有益，因為我們不知道哪些書好，哪些書不好——”賈不等我把話說完就要反駁我。”“老師，我要反駁！”他說，“去吧！”老師邊說邊給我補充了壹點。
“古人雲，‘書中自有黃金屋’。”只要看書，就能有所收獲。”他說，但我立刻反駁了他。他無言以對。周金泰壹見，立即上前攙扶。我還想說，但是老師已經給他們點了，我深深嘆了口氣，坐了下來。唉！剛剛飛出來的泡沫是徒勞的。
這場口水戰越來越激烈。我們隊所有的學生都來幫助我。但他們也很爭強好勝，不甘示弱，他們更優秀。這時，遊戲結束了。我們因為人多而輸了。但眾所周知，勝敗乃兵家常事。我們都知道，無論輸贏，我們都是朋友！
就這樣，今天的辯論在我們給自己的掌聲中結束了。
壹篇辯論賽作文600字3想到前幾天參加的辯論賽我就很激動，因為這是我第壹次參加這樣的比賽。
我們的辯題是“科技對生活的影響”，我們的辯題是“科技讓生活更美好”。比賽前我和幾個同學做了很多準備工作，收集了很多資料，所以信心滿滿。辯論那天，我壹坐在椅子上，腿就軟了。辯論開始的時候，腦子壹片空白，不知道該怎麽辦。我在心裏對自己說:“不要怕。如果妳認真聽辯論，妳壹定會總結出語言。”
我聽的時候發現對方有很多突破，然後查了壹下我們的資料，發現可以拿著我們的資料去問對方。在這壹點上，我的大腦就像壹臺燒火的機器，而這些材料就是燒火的材料。正是因為有了這些材料，火才燒得旺盛，對方無法破。
最後，輪到我辯論了。我站起來，做了個手勢讓對方回答，然後說:“妳能原諒對方第二次辯論不用中性筆，圓珠筆和鋼筆壹個星期嗎？”能不能壹周不看電視不聽新聞不看報不看書不上網？妳能壹周不吃米飯或面食嗎？要知道，科技與我們的生活密不可分！"我在另壹邊發起了第壹輪攻擊. "再請問壹下“我發起第二輪攻擊，沒有屈服。”妳曾經被妳的食物噎住，然後停止進食嗎？“我看到對方在前面找了很多資料，使勁捂著頭，無法回答。他的隊友們焦慮地握緊拳頭，跺著腳...
經過這件事，我覺得以後的生活中還會有這樣的“人生戰役”。這個時候，我們必須做好充分的準備。面對恐懼的時候，壹定要冷靜下來，告訴自己，我能行！
壹篇辯論作文600字4這次我們辯論的是“頂碗男孩的表現是精彩還是不夠精彩”
比賽開始於鄭的壹句方便話:“文章第二段。節目很精彩，會場座無虛席。我知道年輕人的表演很精彩，從座無虛席就能看出來。所以我們的觀點是‘頂碗男孩的表現很精彩’。"
對方隊友王站起來:“請翻到第三段後面。在急轉彎的壹瞬間，那壹大堆碗突然從他頭上掉了下來！這個意想不到的錯誤震驚了所有的觀眾。妳能感覺到年輕人的技術不夠熟練。如果他們足夠熟練，那麽這堆大碗就不會突然掉下來。所以我們的觀點是，頂碗男孩的表現不夠精彩。”
李:“我不同意王這個對手。請見第7段。這真是壹場驚心動魄的鬥爭！從‘驚心動魄’和‘努力’中，我體會到了少年很努力。俗話說‘臺上壹分鐘臺下十年功’。如果妳想成功，妳必須學會堅持。所以我們的觀點是‘頂碗男孩的表現很精彩’。"
聽著他們的表演，我大膽地站了起來，抵擋不住內心強烈的激動:“我們的看法是，頂碗男孩的表演不夠精彩。”。第五自然段，‘臺上，端著頂碗的男生傻傻地站著，滿臉是汗，有點不知所措。’從這句話裏，我意識到，頂碗男孩不知所措，是因為他對自己失去了信心。如果表演者已經對自己的表演失去了信心，那麽這種表演還有什麽意義呢？所以我們的看法是，頂碗男孩的表現不夠精彩。"
……
然後老師宣布了比賽結果——對手贏了。但是，對方勝利的原因是我們團結壹致，所謂“團結就是強大”！親人們的朋友們，加油！
今天的語文課特別熱鬧，教室裏不時傳來“為正說話”和“為反說話”的聲音。央視的大學生英語辯論賽是來這裏落戶的嗎？原來是我們班舉行了開卷是否有益的辯論。
支持者包陽首先發言:“請支持者先發言。”許蕭墅大聲背誦，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”等幾個有益於開卷的古人名言。我們的路暢也用現代名人寫的幾句沒用的話把他壓了回去。畢竟，許是能言善辯的，而是容易緊張的。面對許越來越大的攻勢，似乎有些吃力。這時，張俊傑站了出來，表達了他對壞書無用的看法，但它幫助了我們。許把我們逼到了“很難買到壞書”的角落。看到無路可走，我沒有想太多就站了起來。我繞過了“買壞書難”這個角落，指出封建迷信之類的書還在流行，然後舉了“大仙的老婆殺了老公”這個例子。對方也不甘示弱，說佛教等宗教信仰沒毛病。這太搞笑了。我們說封建迷信不是佛教，是邪教。他們說關於邪教的書不多。公說公有理婆說婆有理，現場壹片混亂。支持者包陽高喊:“肅靜！肅靜！”我又用力敲了敲文具盒，阻止這場鬧劇。
方舟在新壹輪中率先發言。他指出，閱讀不良書籍已成為引誘青少年犯罪的壹大原因。我們只想為他鼓掌，但對手也不是吃素的。邵晶晶只用壹句話:“只要妳有克制力，就不會犯罪。”完美地拒絕了方舟的觀點。我接手了，壹度說日本漫畫對青少年有害，於是我們找到了突破口。大規模進攻我們就要贏了，這也是邵晶晶的另壹句話:“漫畫在觀看得當的情況下，可以增加想象力。”讓對手保命。許蕭墅補充說:“反對的學生也看漫畫書。”我們正在失去陣地。
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