孔子是中國古代最早、最偉大的文學家、歷史學家、哲學家、教育家和政治家，是舉世公認的世界歷史文化名人。
孔子是儒家學派的創始人。
1.哲學貢獻
易是道路和中國哲學的源頭。
《漢書》記載了《易經》的起源，說“人更聖，史更古。”。
伏羲發起八卦是第壹階段；
周文王從八卦到六十四卦的轉變是第二階段；
孔子的《易傳》是第三階段。
《易傳》的基本特征是繞過占蔔，闡發李逸。
《易傳》中運用和闡述的壹些基本範疇、命題、思維方式和哲學思想，
如:“陰陽”“窮則變，變則通，通則久”“天道健康，君子自強不息；地勢廣闊，君子以德“和合”的思想，等等，發現了自然界、社會領域、思維領域的普遍規律，即對立統壹、量變質變、否定之否定規律。
他創立了“君子宜時而適度”、“過猶不及”、“通變”、“中庸成道”等原則，體現了辯證的普遍聯系、發展變化、運動過程的思想。
從李的發展歷程中，我們可以看到其矯正與回歸的軌跡。
2.對教育的貢獻
在孔子時代，教育和學習被政府壟斷，政府提出了“有教無類”的大旗，以私人身份招收弟子講學，創辦了中國歷史上第壹所私塾。
編寫了《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易經》、《春秋》六種教材。內容分為“德”、“言”、“政”、“文”四科進行教育。
孔子在其豐富的教學實踐的基礎上，提出了壹整套教育理論和教學方法。
教育的目標是培養君子和仁人。
教育的對象是“有教無類”；
教學原則是因材施教，
教法采用“循經善誘”的啟發式，要求弟子學與思相結合，舉壹反三，時時學習，溫故而知新；
重視道德教育，以仁為中心，智、仁、勇相結合；
倡導教師以身作則，師生相互學習；端正實事求是的學習態度，“知之為知，不知為不知，知之為也。”
對老師盡職盡責
要求弟子學會成才，學以致用。
孔子壹生“學而不厭，教而不厭”，被尊為“萬世之師”。
他的教育理論和教學方法指導了中國兩千多年的傳統教育，時至今日，仍然與東西方、現代的教育理念相壹致。
3，文學貢獻
孔子修改詩歌，校正音樂。中國傳世的第壹部文學作品《詩經》被孔子編成了壹本書。
景悅迷失了。
根據歷史學家孔子家族的記錄，古代有3000多首詩。孔子刪除了它們的重復，並選擇了那些可以適用於禮義的，從而形成了305篇詩經。
孔子還解釋了《詩經》的主題、作用和幾個篇章。
《論語》中有很多記載，比如:“詩三百首，壹言以蔽之，曰:思無邪。”“不學詩詞，什麽都不會說。”“妳背三百首詩，可以教他們政治，但妳無法實現；讓它圍繞四周，但不能具體到它。雖然很多，但我還是覺得很好笑。”
上海博物館藏戰國楚竹書《孔子詩論》是壹部新發現的孔子詩論文獻。
孔子對《詩經》的闡釋涉及文學、政治、倫理、教育等多個層面，壹些重要的思想和觀念對後世的文學創作起到了重要的指導作用，產生了極其廣泛而深刻的影響。
孔子編纂的《詩經》和《孔子詩論》，是兩千五百多年來中國文學和文論的“活水”。
孔子大半輩子都在從事傳道、授業、解惑的教育工作。他創造了有效的教育教學方法；總結並倡導了壹套正確的學習原則；形成了較為完整的教學內容體系；提出了壹系列影響深遠的教育思想；樹立良好的師德榜樣。
孔子的教育活動大致可以分為三個階段:
第壹階段，從開始辦學到去齊國求官，大概用了7、8年的時間。現階段，他的弟子並不多，但他辦學卓有成效，在社會上獲得了很大的聲譽。在此期間，孔子的學生包括僅比他小6歲的陸埮(顏回之父)和僅比他小9歲的魯茲。魯茲幾乎陪伴了孔子壹生。
第二階段:從37歲(魯二十七年，公元前515年)到55歲(魯十三年，公元前497年)才周遊世界。這個時期是18年。在18年間，孔子雖然在政治上做了四年多的官，但他並沒有停止作為弟子的服務。這個階段是孔子教育大發展的階段。他的教育經歷越來越豐富，學歷越來越高，名氣越來越大，弟子越來越多。他的學生除了陸的學生外，還有齊、楚、魏晉、秦、陳、吳、宋的學者。孔子的威望已經確立。他的壹些著名弟子，如顏回、子貢、冉求、仲弓等。，大多是這壹時期進入孔子。這些門徒中有些人後來跟隨他周遊世界，有些人成了政治家。
第三階段:從68歲(魯哀公十壹年。公元前484年)，周遊世界後回到魯國，到去世已***5年。這時，嵇康子雖然歡迎他回魯，但和嵇康最終都沒有任用他。雖然他是壹名醫生，但他有時會表達壹些政治觀點，但沒有人聽他的。他專註於教育和整理古代文學和經典。在此期間，他也有很多學生，並培養了夏紫、子遊、張子、曾參等優秀弟子。這些人後來大多從事教育工作。它對儒家學派的形成和發展以及孔子思想的傳播起到了重要的作用。
在周遊世界的十四年中，孔子從未停止過他的教育活動。他在衛國和陳住了幾年不從政，弟子都在身邊，不可能沒有師生情的學術討論。他帶著弟子周遊世界，開闊了這些學生的眼界，磨練了他們的意誌。這可以說是壹次特殊的教育活動。孔子壹生從事教育事業。相傳弟子3000人，聖人弟子72人，其中顏淵、閔子騫、冉伯牛、仲弓等德行出眾。在語言方面，有突出的表現，如《殺死我》和《子貢》，政治處理能力強的有尤然和魯茲。熟悉古代文獻的有子遊和夏紫。在孔子的弟子中，有不少人取得了壹定的成就，在當時的政治中，特別是在孔子思想的傳播和儒家思想的形成與發展中發揮了重要作用。
縱觀孔子壹生，他對學生的影響，壹部分是通過口口相傳，通過研讀古代文獻，傳授各種技藝，更多更深刻的是以身作則。他的勤奮，他對真理、理想和完美人格的追求，他的正直、善良、謙虛和禮貌，他對國家的忠誠和對人民的關心深深感染了他的學生和後代。嚴於律己，以身作則，既是孔子的高尚道德，也是孔子提出的壹個教育原則。孔子熱愛教育，熱愛學生，孜孜不倦地教書育人。他能平等對待學生，互相學習，嚴格要求自己，以身作則。孔子是壹位道德高尚的大師。
學生非常尊敬他們的老師。有人詆毀孔子，就站出來維護孔子的高尚人格。“叔孫武叔滅了仲尼。子貢曰:‘吾不以為然！仲尼是不可摧毀的。別人的聖賢，山頭，還能超越他們；仲尼，太陽和月亮，壹無所獲。人雖欲自刎，為何傷日月？更常見的是看到它不知道金額。“孔子的弟子中，有些人幾乎跟了孔子壹輩子，感情比父子還深。
孔子死後葬在曲阜北部的泗水岸邊。他的弟子們對孔子的父親以禮相待，為他哀悼了三年。自貢在孔子墓前建了壹個小屋，守了六年。中國歷史上創辦私塾的先驅，第壹位職業教師，贏得了弟子們發自內心的尊敬。