獨立制定班規和培訓。
每學期開學，我做的第壹件事就是組織學生制定自己的班規、班訓、班風、班級學期目標，時刻鼓勵學生為班級或自己的目標不懈努力。
教室的獨立布置
學生自己構思、制作、發布自己的想法，從名言警句到格言警句，從特色欄目到各種評價表。學生自己的智慧在教室的每壹面墻上？每個角落都充分展現。
展現同學風度
新建班的學生之間缺乏理解。我要求每個學生帶壹張自己最得意的照片，用幾句話描述自己，突出自己的性格特點，寫下自己的成績和獎勵，以顯示自己的風采，加強同學之間的交流。
學習小明星
主要貼學習之星、遵紀守法之星、寫作之星、藝術之星、工作之星、關愛之星、故事之王、數學之王等等的名字和照片。讓學生以身作則，趕上方向。
類別增長樹
制作壹個類主幹。當壹個同學進步了，老師就在樹上做壹片綠葉，上面寫著這個同學的名字“龍”。當同學在校級或鎮級比賽中獲獎時，老師在樹枝上做壹朵寫著同學名字的花“開”；同學在縣級以上比賽中獲獎，老師就做壹個果子，把同學的名字“掛”在樹枝上。讓學生見證上課的過程，共同成長。
知識花園
以黑板報為陣地，成立黑板報組，每周出版壹期，內容與所學知識緊密相關。其中分為“知識漫遊”、“海闊天空”、“本周冠軍”等板塊。
塗鴉天地
發布學生的作文、繪畫、書法、剪紙、學習心得、學習方法和技巧等。，並且可以隨時在專欄裏發布自己的作品。現在人人參與，人人展示。
師生間的情感交流平臺
老師及時表揚學生的進步，委婉的提示存在的問題，學生對老師的建議可以寫在“動態區”。“XXX同學今天在班裏表現最好！”“老師，妳的聲音有點沙啞，請註意休息！”“明天天氣炎熱，請全體學生註意防暑降溫。”這樣的話經常出現，現在已經成為師生情感交流的平臺。