李菲是我的初中同學，在我們縣的壹所高中教書。前段時間遇到她，她說今年要評副高。
雖然李菲今年還不到四十歲，但我認為她今年會成功。
為什麽我這麽肯定？看她的簡歷。
李菲是全國勞動模範、省級教學能手、市級學科帶頭人、市級骨幹教師、優秀班主任、縣級教師。發表論文多篇，獲國家級獎項5項，其中省部級獎項8項。近年來，她負責了許多國家和省級項目。
畢業至今任班主任，每學期成績第壹，多次獲得高考獲獎學科教師稱號。每年她都會多次外出，在國外學校舉辦公開課。
這樣的簡歷在競爭激烈的求職測評隊伍中自然顯眼。
李菲的父親是壹名教師，但他壹生都在教書，但退休時仍有初級職稱。他不止壹次告訴李菲:努力工作，穩步前進，爭取在40歲前成為高級教師。
現在，李菲，她做到了。
我想到了壹句話:妳要規劃妳的職業生涯，管理妳的職業生涯。起點是自己，終點也是自己。沒有人能替妳做這件事。
我們經常聽到很多關於職稱評定的抱怨。現在有很多人呼籲取消中小學教師職稱評定，十年升中級，二十年升副高級，三十年升正級。這種聲音代表了大多數人的心聲。
凡事都有自己的標準，但需要與時俱進。如果有不合適的要求，可以適當改進。但如果職稱評定沒有門檻，直接晉升會讓很多老師失去奮進的動力，同時養出大量佛學老師。
對於很多老師來說，職稱晉升是壹個可遇而不可求的坎。那麽職稱對教師發展有什麽好處呢？
教師職稱評審促進教師專業發展。很多教師職稱評定的過程，就是教師不斷發展的過程。無論是專業能力的提升，還是未來的職業發展，都是壹個不斷提升的過程。
教師職稱評定後，教師的各種福利待遇自然會提高。比如，工資變動不僅與教師的教學經驗有關，還與教師的職稱有關。職稱越高，工資自然就漲得越高。
所以教師評職稱的原因之壹是為了提高他們的福利和生活水平。
還有很多評比活動，明確要求中級以上職稱，也就是說沒有二級職稱的機會，這也體現了壹個專業技術人員的地位。
教師要想在所有教師中脫穎而出，需要充分發揮自己的能力，不斷成長，成功評定職稱，這說明職稱評定尊重知識，尊重人才，尊重專業技術人員的作用。
因此，教師職稱是衡量教師專業水平和教學能力的壹個標準。
當人們在爭論30年教齡能否直接晉升高級時，不如通過對比評價標準來嘗試提升和改變自己。
那麽我們壹線的普通教師應該如何看待職稱評定呢？
生活中，很多老師說:我不評職稱，評那個沒意義。沒有門檻的時候我來判斷。
且不說這種心理屬於佛教範疇，要說沒有門檻無法判斷，那就太瘋狂了。
教師職稱評定的起源是對教師能力的基本評價。怎樣才能擺脫門檻，讓每個人都能被評價？
很多年前很多人評職稱都是靠送禮，但是社會在發展，職稱也在改革。我們有理由相信，職稱評定會變得更加透明公正。
很多老師喝苦茶。
我們自己的呢？連壹個小小的職稱都不願意去嘗試解決。妳怎麽能談論妳的理想和抱負，並對別人說教呢？
老師評職稱很正常。為什麽要走彎路？
更別說職稱評定後，每年會給妳帶來上千的收入。等我們退休了，簡歷上寫初級教師或者二級教師還是會很尷尬。
不要鬧，不要打，不要鬧，不要張揚，電視劇總會給這種人壹個艱難的過程和美好的結局，而現實不會。真正的現實只會給妳壹個艱難的過程，更艱難的結局。
職稱評定是對壹個教師努力程度的基本評價。如果妳沒用，職稱評定至少說明妳在教學生涯中沒有努力過。
不可否認，現在職稱晉升競爭很激烈。壹級職稱的名額很少，高級職稱的就更少了。但任何職業或行業都沒有隨隨便便的成功或自然而然的晉升。
如果妳只想等升職，而不想提升自己的能力，準備好各種硬件，那麽壹次成功的升職真的無異於天上掉餡餅。
所以，與其等時間，不如現在就努力。
競爭和壓力從來都不會少，機會只留給有準備的人。正因為如此，我們要努力提升自己，做好晉升的硬件準備。
題目不是別的，材料的準備也不是壹朝壹夕的事。如果妳有評職稱的意向，可以從以下幾個方面做準備。
1.公共課、繼續教育、國培都很重要，不可偏廢。準備這些材料可能需要幾年時間；
2.每節課都要寫教案，每節課都要做好，練好基本功。能力測試是讓妳現場講課；
3.制品
非常投入題目的研究，雖然題目不壹定硬，但總比沒有強；
5.班主任或其他崗位負責人在職稱晉升中加分；
6.職稱越來越傾向於壹線教師，以工作量和教學水平為主要評價標準；
7.積極參加各種業務活動，壹方面提高業務水平，另壹方面多積累證書，關鍵時刻真的有用；
8、積極參加公益事業，如山區支教、交流輪崗等。我姐在被評學長之前，要求去壹個山村教書。結果她真的從三個競爭者中脫穎而出，因為在教學方面的競爭力而順利晉升。
羅曼羅蘭曾經說過:人們常常認為準備階段是浪費時間。只有當真正的機會來了而他們又無法把握的時候，他們才會意識到，他們通常沒有準備是在浪費時間。
機會是留給有準備的人的。無論在哪個行業，專業能力和技能強的人壹定機會多。而想要在職場上快速提升，就得有壹個核心競爭力，讓自己不可替代。
我們準備了這麽多，也許真的不能如我們所願及時順利晉級，但至少，當有機會給我們的時候，我們不必恐慌。而是心安理得地告訴自己:升職考核需要的東西我都有了。
托爾斯泰說:世界上有兩種人:壹種是看客，壹種是演員。大多數人想改變世界，但不想改變自己。
成功人士可以無數次修改方法，但絕不會輕易放棄目標；不成功的人總是改變目標，也就是不改變方法。
事實上，教師如果真的想在教學生涯中解決職稱問題，不用等30年。
在我身邊，有很多優秀的老師壹直在努力，用成績和能力說話，提前做了很多準備，不到20年全部成功晉升高級職稱。表哥35歲被評為學長。
省名師、市學科帶頭人黃逸梵，近幾年壹直帶著重點學校的火箭班和兩個班的數學兼職班主任。十年間參與了8個科研項目，每年發表2篇市級以上論文。因為是省級名師、縣級骨幹教師，每個月800元的特殊津貼，38歲就晉升高級職稱。
而和他同齡的高小山老師，工資相差2000多。高老師自參加工作以來，熱愛教育事業，但在業務上壹直沒有提升自己，工作考核甚至繞過了他。
每天玩手機，園藝，他經常對身邊的人說:“妳看黃老師，跟我同歲。他是高級，我還是初二。他很幸運。”
我們只是羨慕別人年紀輕輕就被評為先進，卻完全忽略了那些成功人士背後的默默付出。
我們在講臺上宣講真理，就要坦然面對生活中的各種幹擾，評職稱也要理性對待。畢竟跟錢有關的事情都是大事。
評職稱不要佛教化。妳心裏其實有很多人。
周末去參加越野賽，聽別人說我只是來這裏重在參與，拿不拿名次無所謂。我想，那妳還不如在家睡，或者自己去散散步。為什麽要在這裏占用跑道？
職稱評定也是壹樣。既然進入了教師這個職業，職稱評定其實是國家隊為教師努力的壹種誘導和鼓勵。
妳去煩，去抱怨，沒意思。真的很無聊嗎？如果沒意思，為什麽大家都搶著評職稱？
職稱評定是壹把雙刃劍。壹方面給妳帶來了壹些好處，另壹方面也要考慮壹個人的耐心。重在參與固然重要，但有實力更重要。當機會來臨時，我們必須抓住它。
評過職稱的人都知道，評職稱就像煉獄壹樣。因為需要的信息太多太復雜。
仔細研究可以發現，職稱評定的政策每年都在改革。
建議如果要評職稱，要反復研究每年的職稱評定標準，仔細比較。最好能找到復習過的人和妳壹起研究。這樣妳在準備材料的時候可能會少走壹些彎路。
我姐當年評職稱，把教案本弄丟了，就按照前壹年的評職稱標準抄了兩年教案，抄了兩周，都犯頸椎病了。後來我才知道，人只需要壹年的教案。
另外，過去嚴格要求參評教師必須學教壹致，讓很多壹線教師苦不堪言。
因為缺少老師，許多人被迫放棄他們的專業，去教其他科目。英語學習者教地理，藝術學習者教化學，體育學習者教英語...本人，中國學習者，10年前轉行教數學。
老師們在不熟悉的領域裏打拼，多年後也取得了壹些成績，很多已經成長為專業領域的專業人士。但是，很長壹段時間，因為學與教的不壹致，我壹次次錯過了職稱晉升。
去年我們沒有對學教的壹致性提出嚴格要求，但是我抓住了這個機會順利晉級，因為我之前準備了足夠的材料。
職稱改革每年都在進行，這也給很多優秀的壹線教師帶來了壹些好消息。每壹個要晉升的老師都要反復研究，少走彎路。
很多人不願意評職稱是因為態度不好，怕花太多精力去處理。
評價過職稱的人都知道，沒那麽可怕。只要妳足夠優秀，升職只是時間問題。
也有很多人害怕準備資料和評職稱的麻煩，但是任何投資都是講回報的。前期不投入，後期怎麽有收獲？
其實評職稱的心態才是最重要的。任何人評價職稱都不容易。被評價是可喜的，但不是被評價和冷靜對待。
只要妳認真對待，做了很多評職稱的準備，但是因為各種客觀原因，錯過了機會，不要氣餒，因為機會年年有。但也有很多人在這件事上給自己施加壓力，最後後悔終生。
10年前，我的同事回先生因為連續兩年未能晉升高級，暴怒突發腦梗。幸運的是，他被及時送往醫院，得到了及時的搶救，但後來他幾乎喪失了語言功能，臥床多年。
去年，河南洛陽壹教師丟下年邁的父母和剛生完二胎的妻兒，從三層樓上跳下，當場死亡。
追悼會上，很多人看著他憔悴的父母和年幼的孩子，痛哭流涕。
職稱的晉升當然重要，但是因為沒有被評上而放棄自己的人生，真的是因小失大。
任何時候，只要參與任何事情，真的不必太在意成敗。畢竟沒有什麽比生命更重要。
非洲經濟學家DambisaMoyo的《死援》中有壹句話:種壹棵樹最好的時間是十年前，其次是現在。
只要妳有興趣，隨時都可以做，永遠都不晚；只要心中有信仰，沒有時間差距，隨時都可以開始。
職稱制度是計劃經濟的產物，但在市場經濟下，職稱制度發生了許多變化。
每年評職稱還是僧多肉少，但是職稱評審中的很多問題會隨著改革逐步解決，比如論文要求淡化、學教不壹致、晉升貢獻突出、職稱評審數量增加等等。
所以不可能取消職稱評審，但是會根據壹線教師的需求來解決評審中存在的問題。
行動是治愈恐懼的良藥，猶豫和拖延會繼續滋生恐懼。
無論什麽時代，都要為自己著想，為自己適當爭取。妳要在人群中有自己的位置和閃光點，讓別人尊重和重視妳。
因為我們走在這個世界上，不是為了做別人的陪襯，而是為了活出真實的自己。