在日常的學習、工作或生活中,每個人都使用過事跡材料,它可以弘揚特定的時代精神,引導讀者認識和學習先進。那麽如何才能把房契材料擬好發揮其最大的作用呢?下面是我為妳整理的壹篇名師申請材料範文。歡迎大家借鑒和參考。希望對妳有幫助。
1,名師申請材料,夢見了雄鷹的翅膀和超越的輝煌,卻發現自己的翅膀早已給了學生。在雛鷹展翅的每壹次試飛中,我都聽到了理想直擊蒼穹的回聲。這就是我——壹個普通的初中歷史老師。20xx年9月參加工作,至今13年。13年間,我把自己的滿腔熱血奉獻給了心愛的孩子們,把自己的心血和智慧融入了這小小的三尺講臺,讓這片沃土上的花朵得以茁壯成長,綻放。下面,結合自己這壹年的辛苦,談談理解和體會。
第壹,充滿激情,無私奉獻
我熱愛我的工作就像熱愛我的生命壹樣。早在孩提時代,教師的神聖和崇高品質就深深植根於我的心中。那時,我心中萌發了當人民教師的願望。大學畢業後,我的夢想實現了,我成為了壹名光榮的人民教師。站在神聖的講臺上,我從未忘記自己的誓言,從未動搖過這顆育人的心。懷著這份赤誠之心和對教育的強烈責任感,我將在平凡的教學工作中始終保持崇高的敬業精神,無私奉獻,無私奉獻。我告訴自己要用心做好教育中的每壹件小事,耐心處理好班上的每壹個問題,用全部的愛去呵護每壹顆年輕的心。我播種陽光,收獲春天。學生是我最好的榮譽證書。所以,面對世界的不理解,我從未退縮;在無數誘惑面前從未動搖;面對渴望像鷹壹樣飛翔的同學們,我依然在雨中,步伐堅定,豪情滿懷!
第二,率先垂範,言傳身教感染。
在教育學生時,我認為“與其作秀,不如鬧壹鬧。如果妳想誠實,妳必須先對自己誠實”。所以無論是課內還是課後,我總是用自己的人格力量去感染學生,註意自己言行的影響。我的壹言壹行都能嚴於律己,以身作則。壹年來,我明顯感覺到自己的言談舉止受到學生最嚴格的監督,總是被學生模仿。所以,當我要求學生努力學習時,我首先做到了忘我的工作態度和刻苦學習的精神;我在教育學生熱愛勞動的時候,不是告訴他們做什麽,而是和學生壹起參與勞動的全過程。當我告訴我的學生遵守紀律時,我首先遵守了學校的規章制度。終於,有人彎腰撿起廢紙;早晚有人主動開燈;有人主動給學困生講課。當我表揚我的學生時,學生們的回答都是壹樣的:“我向妳學習”。這句話震撼了我的靈魂,我感到無比的欣慰和自豪。因為我從學生身上看到了自己的影子,也驗證了“言傳身教勝千言”這句名言。
第三,嚴愛與援助相結合,教書育人
教學是壹門藝術,只有把嚴和愛結合起來,才能取信於學生,走進孩子的內心,在教學的同時教育人。在瑣碎繁瑣的班級管理工作中,我深深體會到,只有對學生的愛是發自內心的,學生才能感受到愛,體會到被愛的快樂,才會學會愛別人。“金鳳凰”要愛,“醜小鴨”更要愛。我喜歡有天賦的學生,但也不排斥學習困難的學生,對暫時有學習困難的學生也充滿了愛。我深深體會到學困生的自尊心是非常脆弱的。對於他們,我總是小心翼翼的像顫抖的玫瑰上的露珠,多做交心,多做家訪,多做幫助,多做鼓勵,努力發現並善於捕捉學困生身上的閃光點來表揚他們,促進他們發光發熱。“上課提問更鼓勵;課後輔導要有耐心;犯錯的時候不要急躁;嚴重的錯誤不要生氣;屢教不改,不灰心;不明白問題就不要放棄。”這是我轉化學困生最深的體會。在關心學困生的同時,我也關心所有學生的發展。在教學中,我結合教材的難易程度和學生的實際水平,為不同層次的學生設計了多種不同深度的教學方法,讓尖子生吃飽,學困生能接受,努力立足中等生,扶持差生,遇見優秀生。
第四,創新方法,培養習慣
良好的行為習慣是學生學習和生活的保證。為了讓學生養成良好的習慣,我經常在充分了解學生的基礎上創新工作方法。嚴格訓練學生的課堂常規、集合常規、運動常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規,設立“衛生之星”、“紀律之星”、“文藝之星”、“安全之星”、“創新之星”激勵學生,讓每個學生既有“服從集體,服從命令”的思想,又能同時呈現“有而不為”,結合不同的節日,以“好習慣伴我行”等為主題的班會, 舉辦了“知榮明之恥,我能行”和“爭創優秀班級”活動,通過小品、童謠等形式,壹次次對學生的思想和靈魂進行了深刻的洗禮,不僅再次糾正了他們的不良行為,還使班級活動井然有序,充分展示了學生的個性特點,形成了“收放自如,張馳有度”。
五、追求卓越,奮力翺翔
俗話說:給學生壹杯水,妳要有壹桶水。我深深懂得,在科研促進教學,呼喚反思型教師和研究型教師的新形勢下,作為壹名青年教師,他壹定是壹股取之不盡的清泉,總會沖出壹股清新多彩的小溪。“路漫漫修遠兮,吾將上下而求索。”是我追求的境界。所以我堅持學習,提高自己的文化素質。在教學中,我潛心鉆研教材,反復討論新課標,訂閱大量教學刊物,堅持專業自學,認真做筆記,廣泛吸收營養,及時反思,轉變教育觀念,捕捉新的教學信息,勇於探索教育規律,大膽采用新的教學方法。經常借鑒同行老師的教學經驗,學習優秀的教學方法,提高自己的教學能力和專業水平。同時積極參加各種公開研討會,教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和同事們的熱情幫助下,我的教學工作取得了很好的成績:獲得了“河曲縣優秀教師”、“20xx年教學優秀獎”、“20xx年教學優秀獎”。
“路漫漫修遠兮,吾將上下而求索。”是我追求的境界。作為壹名教育工作者,我絲毫沒有懈怠,也不敢懈怠。我知道還有很長的路要走。在今後的教育教學工作中,我將立足實際,做好教學工作,創造性地開展學校教育教學、改革和科學研究,在教育領域努力工作,積極探索,奉獻自己無悔的青春。我堅信“癡情永不悔,只為桃李”,只要妳努力,流汗。我要做壹名優秀的人民教師,讓桃李芬芳滿天下!
名師申報材料2趙,女,1986年4月出生,黨員,20xx年9月參加工作,幽蘭實驗高級中學數學教師。多次被評為優秀教師、優秀班主任、優秀黨員。
壹,思想政治,道德表現
能堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的有關文件規定,擁護黨的方針政策,忠誠於黨的教育事業,時刻以黨員標準嚴格要求自己,有較高的職業道德,有較強的事業心和責任感,工作踏實、細致、勤奮,團結同事,服從學校的工作安排,較好地完成任務,牢固樹立為學生、教師、學校服務的思想。深得學生的喜愛,受到教育部門的表彰,是學生的良師益友。
她認為,作為壹名教師,對學生真誠的愛是最大的成功法寶,可以引起學生對老師的親密感和信任感,從而縮短師生之間的心靈距離,促進師生之間的情感交流,而學生對老師的愛也是他們熱愛學習的直接動力。
她開朗活潑,和學生有說有笑,陽光燦爛;但是,當學生犯錯時,她會忍不住罵他們。當學生意識到自己的錯誤時,她會拍拍他們的肩膀,告訴他們不會再發生了,讓他們回到教室好好學習。
她班裏有個叫文的同學,特別調皮,貪玩,厭學,在班裏影響很壞,對班集體的管理也有負面影響。據了解,這名學生因為成績不理想,沒有得到重視,有點自暴自棄。於是她和文交流,經常和他聊天,讓他感到溫暖;然後,抓住他靈活的頭腦,給他創造表現自己的機會,讓他有自信。並跟蹤他在生活和學習上的進步。經過壹個學期的努力,終於有了回報。現在文通過自己的努力在各方面都取得了不錯的成績。逐漸形成了文明、守紀律、勤奮、上進的班風,他的數學成績有了很大的提高,也得到了其他老師、學生和家長的高度贊揚。生動的例子讓她知道了真情的力量和價值。她堅信,只要他們的每壹位老師用自己偉大無私的愛,用寬廣的胸懷包容,用飽滿的熱情培育,對待每壹個學生,即使是枯萎的幼苗,也能發芽新綠,健康成長。
趙先後被評為南陽市師德標兵、唐河縣優秀教師、優秀班主任、德育工作先進工作者。每年她都是優秀黨員。
第二,教學和研究工作
趙老師壹直在教高中兩個班的數學。教學工作有序、勤奮、細致、努力、有效、創新。教學深受學生歡迎,效果良好。
除了做好常規教學,她更註重學習業務。在教學中,她潛心研究教材、教法和學法。精心處理教學的每壹個環節,真正做到精益求精。她總是在業余時間堅持學習。在教育教學中,她積極運用先進的教育教學理念指導學生。
摘要:隨著對科學發展觀學習的深入和理解,趙老師進壹步認識到新時期教師使命的重要性和師德建設的緊迫性,明確了師德師風、知識傳授、學習方法指導、情感陶冶和人生啟迪對學生的重要性。為了適應新形勢的需要,“做壹名學習型、研究型的教師,是優秀教師永葆生機的妙方。”為了讓數學課充滿生活氣息,她刻苦學習,大膽探索,勇於創新。她將各種教學方法有機結合,突出重點,實現師生、生生平等對話。她的課堂因學生個性的張揚而美麗,因教學理念的前衛而精彩。
學生學會學習,學會做人,學會在課堂上生存。她還特別關註學生的成功體驗,樹立以人為本的教育理念,尊重學生的情感體驗,促進學生完成自主學習。經過她的努力,創造了壹個充滿活力的課堂,它給學生帶來了無限的發展空間。每壹節課,她的學生都會受益,新的教學方法和理念會讓她100多名學生興奮和開心。每次活動反思後,當她從“體驗-再實踐”中走出來時,她的學生總是體驗到更多的成功的喜悅。因為她是學生心中最有趣最好的老師,學生們都親切地叫她卓姐姐,她也為學生心中的這個名字而驕傲。
20xx年獲全市高中數學精品課程競賽壹等獎;2012年9月被評為唐河縣優秀教師。2010年6月,論文《新課改下的數學教學》獲市壹等獎。導師陳佳佳獲得了第20xx屆全國高中數學競賽壹等獎,她本人也被評為優秀導師。參加工作以來,我這壹代的班級數學每次都名列前茅。
第三,全面發展,精益求精
除了做好教學工作,她還從多方面提升自己,先後開展了心理咨詢教師培訓、班主任培訓、參加演講比賽、教師技能競賽等。,取得了良好的效果。作為團委老師,我會安排好學校的團學工作,做好學生的心理疏導工作。她的《平凡如草,燦爛如花》獲南陽市征文比賽壹等獎,《新課改下班主任的引領作用》獲縣級壹等獎,指導學生參加縣裏舉辦的讀書活動和演講比賽,也多次取得優異成績。
五年的從教生涯讓她深深明白,為人師表是教師最起碼的道德要求,榜樣的力量是無窮的。壹個合格的教師,要從言行舉止,從內心到外表,以身作則,為人師表,以身作則,以良好的師德贏得學生的尊重和信任,以自己高尚的人格和道德教育和影響學生。
成績不滿足,名聲振奮。她堅守三尺講臺,艱苦奮鬥,開拓創新,默默奉獻。她相信自己的未來不是夢,因為,在她心目中,學生永遠是天使,而她就是那個修補天使翅膀的人。
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